Новый год – волшебный праздник, праздник сказок и чудес! Он яркий, веселый, нарядный! Новый год приходит в каждый дом. Его ждут и взрослые, и дети, все друг друга поздравляют, дарят подарки. В новый год мы даже не столько подарков ждем, сколько простого, обыкновенного чуда. Оно таится везде: в морозном воздухе, в падающих снежинках, в запахе зеленой лесной красавицы – елочки, в коробках с елочными игрушками, в искрящихся блестках мишуры.И каждый раз, загадывая желания, верим и надеемся, что новый год будет обязательно счастливым. В новый год чудо должно обязательно произойти и тогда оно надолго останется в душе. В нашем детском учреждении новый год самый долгожданный и радостный праздник. Мы стараемся детям доставить радость, создать сказку, которая принесет им минуты счастья. Яңа ел-тылсымлы бәйрәм, әкиятләр һәм могҗизалар бәйрәме! Ул якты, күңелле, матур! Яңа ел һәр йортка килә. Аны өлкәннәр дә, балалар да көтә, барысы да бер-берсен котлыйлар, бүләкләр өләшәләр. Яңа елда без хәтта гади, гади генә могҗиза көтәбез. Ул һәркайда эри: салкын һавада, атылган кар бөртекләрендә, яшел урман чибәре исе – чыршылар, чыршы уенчыклары куелган тартмаларда, ялтырап торган мишура ялтыравыкларында. Һәр тапкыр, теләкләрен фаразлап, Яңа ел һичшиксез бәхетле булыр, дип ышанабыз. Яңа елда могҗиза булырга тиеш һәм ул озакка күңелдә калачак. Безнең балалар бакчасында Яңа ел иң көтеп алынган һәм шатлыклы бәйрәм. Без балаларга шатлык китерергә, аларга бәхет минутлары алып киләчәк әкият тудырырга тырышабыз.

Гармоничное формирование личности ребёнка невозможно без раскрытия и развития его творческих способностей. Именно поэтому в дошкольных образовательных учреждениях особое внимание уделяется театрализованной деятельности, которая помогает увидеть креативный потенциал каждого малыша, а также способствует доступному усвоению знаний, умений и навыков, определённых программой, с гораздо большей продуктивностью. Театр, как один из самых доступных видов искусства, способствует повышению общей культуры ребёнка и формированию правильного поведения в современном мире. При этом дошкольники могут быть как зрителями театрального действия, так и его участниками. Занятия театральной деятельностью, посредством спектаклей-сказок, праздников, кукольных представле- ний или занятий с элементами драматизации позволяют ребятам строить общение друг с другом. Дети учатся смотреть на себя со стороны, изображая разные характеры, поступки, раскрывают значение таких понятий, как дружба, доброта честность, смелость и др. /

Баланың шәхесен гармонияле формалаштыру аның иҗади сәләтләрен ачудан һәм үстерүдән башка мөмкин түгел. Нәкъ менә шуңа күрә мәктәпкәчә белем бирү учреждениеләрендә һәр сабыйның креатив потенциалын күрергә ярдәм итә торган театральләштерелгән эшчәнлеккә аеруча зур игътибар бирелә. Сәнгатьнең иң кулай төрләренең берсе буларак, Театр баланың гомуми культурасын күтәрүгә һәм хәзерге дөньяда үз-үзеңне дөрес тотарга ярдәм итә. Шул ук вакытта мәктәпкәчә яшьтәге балалар театр тамашачылары да, аның катнашучылары да булырга мөмкин. Театр эшчәнлеге белән шөгыльләнү, спектакльләр, әкиятләр, бәйрәмнәр, курчак тамашалары яки драма элементлары белән дәресләр ярдәмендә балаларга бер-берсе белән аралашуны төзергә мөмкинлек бирә. Балалар төрле характерларны, гамәлләрне сурәтләп, үзләренә читтән карарга өйрәнәләр, дуслык, игелеклелек, кыюлык кебек төшенчәләрнең әһәмиятен ачалар.

Прогулки зимой-не только прекрасное время для наблюдений за красотой природы, но и время развлечений на открытом воздухе, и замечательный способ оздоровления. Во время прогулки дети получают заряд бодрости и хорошего настроения. Зима – это время для самых разнообразных игр на свежем воздухе. Обычная зимняя прогулка с детьми может превратиться в интересное занятие, ведь снег дает возможность активно двигаться и творчески развивать ребенка.Пребывание детей на свежем воздухе имеет большое значение для физического развития. Прогулка является первым и наиболее доступным средством закаливания детского организма. Она способствует повышению его выносливости, устойчивости к неблагоприятным воздействиям внешней среды, особенно к простудным заболеваниям. Так как дети на прогулке много двигаются. Движение усиливает обмен веществ, кровообращение, газообмен, улучшается аппетит. Существуют традиционные зимние развлечения-катания на лыжах, на санках, постройка «снежных крепостей», различных скульптур из снега, работа с лопаткой для снега. Кышын йөрү-табигатьнең гүзәллеген күзәтү өчен менә дигән вакыт кына түгел, ачык һавада күңел ачу вакыты да, сәламәтләндерүнең искиткеч ысулы да. Йөрү вакытында балалар күтәренке күңел һәм яхшы кәеф алалар. Кыш-саф һавада төрле уеннар өчен вакыт. Балалар белән гадәти кышкы йөрү кызыклы шөгыльгә әйләнергә мөмкин, чөнки кар баланы актив рәвештә хәрәкәт итәргә һәм иҗади яктан үстерергә мөмкинлек бирә. Балаларның саф һавада булуы физик үсеш өчен зур әһәмияткә ия. Йөрү балалар организмын чыныктыруның беренче һәм иң кулай чарасы булып тора. Ул аның чыдамлылыгын, тышкы мохитнең тискәре йогынтыларына, бигрәк тә салкын тию авыруларына каршы торучанлыгын арттыруга ярдәм итә. Чөнки балалар урамда күп хәрәкәтләнә. Хәрәкәт матдәләр алмашуны, кан әйләнешен, газ алмашуны көчәйтә, аппетит яхшыра.Традицион кышкы күңел ачу чаралары да бар-Чаңгыда шуу, чаналарда шуу, «Кар ныгытмалары», кардан төрле скульптуралар ясау, көрәк белән эшләү.

Кормление зимующих птиц — это не только интересное и радостное занятие, но ещё обучение и воспитание детей. Через беседы, игры, познавательные занятия и наблюдения дети узнают о разнообразии птиц; характерные особенности внешнего вида и поведения; учатся заботиться; испытывают радость, удивление, восторг. Ежедневная подкормка птиц на участке создает хорошие условия для систематических наблюдений за ними./

Кышлаучы кошларны ашату-ул кызыклы һәм шатлыклы шөгыль генә түгел, ә балаларны укыту һәм тәрбияләү дә. Әңгәмәләр, уеннар, танып-белү дәресләре һәм күзәтүләр аша балалар кошларның төрлелеге турында; тышкы кыяфәтнең һәм үз-үзеңне тотуның характерлы үзенчәлекләре турында беләчәкләр; кайгыртырга өйрәнәләр; шатлык, гаҗәпләнү, соклану кичерәләр. Участокта кошларны көн саен тукландыру аларны системалы күзәтү өчен яхшы шартлар тудыра.

С самым первым снегом дети нетерпеливо ждут: "Когда же мы будем лепить снеговика?". И вот он наступил долгожданный зимний погожий денек,с волшебным липким снегом! Такие зимние развлечения создают благоприятное эмоциональное состояние детей, в процессе игры повышается интерес к физической культуре, развиваются основные навыки создания зимнего персонажа. А сколько бесед познавательного характера: о том, какие бывают пуговицы у снеговика, и как можно украсить его шляпу, что можно поставить вместо морковки?...и еще много-много разных вопросов обсуждается воспитанниками совместно, в дружелюбной форме, в процессе игры. /

Иң беренче кар белән балалар түземсезлек белән көтеп алалар: "Кар бабайны кайчан әзерләячәкбез соң?". Һәм менә ул күптән көтелгән кышкы һава торышы көне, тылсымлы юка кар белән килде! Мондый кышкы күңел ачу балаларның уңай эмоциональ халәтен тудыра, уен барышында физик культура белән кызыксыну арта, кышкы персонажны булдыруның төп күнекмәләре үсә. Ә танып-белү характерындагы күпме әңгәмәләр: Кар бабайның нинди төймәләре була һәм аны ничек бизәп була, кишер урынына нәрсә куярга була?...һәм тагын бик күп-төрле сораулар турында балалар белән бергә, дустанә формада, уен барышында фикер алышалар.

Целью данного занятия было: закрепление умений у детей правильно держать карандаш, а вновь пришедших, учить правильно его держать и раскрашивать рисунок. Закреплять  и давать представления о круглой форме и знания о основных цветах. Вызывать радость о проделанной работе. / Әлеге дәреснең максаты: балаларда карандашны дөрес тотарга, ә яңадан килгән балаларны дөрес тотарга һәм рәсем ясарга өйрәтү иде. Беркетергә һәм бирергә тамаша турында түгәрәк формада һәм белем турында төп цветах. Башкарылган эшләр турында шатлык тудыру.

Конструирование – целенаправленный процесс, в результате которого получается определённый реальный продукт. Название конструктивной деятельности происходит от латинского слова constructio – построение. Под детским конструированием понимается деятельность, в которой дети создают из различных материалов разнообразные игровые поделки . Детское конструирование тесно связано с игрой и является деятельностью, отвечающей интересам детей. /Конструкцияләү-максатчан процесс, аның нәтиҗәсендә билгеле бер реаль продукт килеп чыга. Конструктив эшчәнлек исеме латин сүзе constructio сүзеннән килеп чыга. Балалар конструкциясе астында балалар төрле материаллардан төрле уен эшләнмәләрен иҗат итә торган эшчәнлек аңлашыла . Балалар конструирование белән тыгыз бәйләнгән уен булып тора эшчәнлеге, җавап бирүче кызыксыну балалар. 

Для детей игра - это труд, требующий настоящих усилий, настоящих человеческих качеств, свойств, а не воображаемых. Ребята преодолевают в игре иногда серьезные трудности, тренируя свои силы и ловкость, развивая способности и ум. Игра закрепляет у детей полезные умения и привычки. Дети учатся понимать друг друга. Нужно помнить что игра это ведущая деятельность в детском возрасте, деятельность, определяющая развитие интеллектуальных, физических и моральных качеств ребенка. С помощью игры эффективнее идет обучение и воспитание ребенка. Игра способна через эмоциональное переживание, через постановку себя на место другого научить его действовать и поступать в соответствии с нравственными требованиями. Игра - это жизненная необходимость и условия для развития. Научить детей играть - значит научить жить. Игра - это путь к познанию ребенком самого себя, своих возможностей, способностей, своих пределов. / Балалар өчен уен-ул чын тырышлык, чын кешелеклелек сыйфатлары, үзенчәлекләре таләп итә торган хезмәт. Балалар уенда кайчагында җитди кыенлыкларны җиңеп, үз көчләрен һәм җитезлекләрен, сәләтләрен һәм акылларын үстереп җиңәләр. Уен балаларда файдалы белем һәм гадәтләрне ныгыта. Балалар бер-берсен аңларга өйрәнә. Шуны истә тотарга кирәк: уен-ул балалар яшендә әйдәп баручы эшчәнлек, баланың интеллектуаль, физик һәм әхлакый сыйфатларын үстерүне билгеләүче эшчәнлек. Уен ярдәмендә баланы укыту һәм тәрбияләү нәтиҗәлерәк бара. Уен эмоциональ кичерешләр аша, үзен икенче урынга кую аша аны эшләргә һәм әхлакый таләпләргә туры китереп эшләргә өйрәтә ала. Уен-ул тормыш зарурлыгы һәм үсеш өчен шартлар. Балаларны уйнарга өйрәтү-димәк яшәргә өйрәтү. Уен-ул баланың үз-үзен, мөмкинлекләрен, сәләтләрен, үз чикләрен белүгә юл.

«Осень, осень к нам пришла

Дождь и ветер принесла

Кап - кап - кап

Дождь и ветер принесла.»  

Дорогие коллеги! Поздравляем Вас с началом нового учебного года! Желаем Вам и вашим воспитанникам новых интересных открытий. Мир педагога дошкольного образования многогранен и интересен. Мы – Воспитатели!, и  у нас есть главное чудо - это дети! От них мы заряжаемся позитивной энергией когда у них горят глаза, когда они смеются. / Кадерле хезмәттәшләр! Сезне яңа уку елы башлану белән котлыйбыз! Сезгә һәм сезнең тәрбияләнүчеләргә яңа кызыклы ачышлар телибез. Мәктәпкәчә белем бирү педагогының дөньясы күпкырлы һәм кызыклы. Без-Тәрбиячеләр!- безнең төп могҗизабыз бар-ул балалар! Алардан без уңай энергия туплыйбыз, алар көлгәндә күзләре яна.