В нашем детском саду одной из приоритетных задач развития детей является их здоровьесбережение. С этой целью воспитателями было организовано спортивное развлечение для детей  "Весёлые старты". Участники команд очень активно соревновались, но старались честно выполнять все задания! Болельщики поддерживали участников соревнований всевозможными "кричалками". Их также проверили на смекалку, предложив им спортивные загадки. Победила дружба!\Безнең балалар бакчасында балалар үсешенең өстенлекле бурычларының берсе булып аларны сәламәт саклау тора. Бу максаттан тәрбиячеләр тарафыннан балалар өчен "Күңелле стартлар"дигән спорт чарасы оештырылды. Командалар бик актив көч сынашты, ләкин барлык биремнәрне намус белән үтәргә тырыштык! Җанатарлар ярышларда катнашучыларга төрле "кричалкалар"белән ярдәм иттеләр. Аларны шулай ук спорт табышмаклары тәкъдим итеп, шешәләргә дә тикшерделәр. Дуслык җиңде!

Мария Монтессори (итал. Maria Montessori) создала особую педагогическую систему, основанную на идее гуманизма, уважения к личности и свободного воспитания. Она итальянский врач, педагог, учёный, решением ЮНЕСКО её имя включено в список четырех педагогов, определивших способ педагогического мышления XX века.

Сегодня  существует множество Монтессори -материалов,развивающих пособий для детей. Рамка с застёжкой на бант - уникальное пособие для выполнения упражнений ребёнком в завязывании ленточек на банты - для развития самостоятельности, контроля над собой, координации движений и независимости. /  

Мария Монтессори (Италия) Maria Montessori) булдырган махсус педагогик системасы, нигезләнгән идеясенә гуманизм, хөрмәт шәхес һәм ирекле тәрбия. Ул итальян табибы, педагог, галим, ЮНЕСКО карары белән аның исеме XX гасырның педагогик фикерләү ысулын билгеләгән дүрт педагог исемлегенә кертелгән.

Бүген балалар өчен пособиеләрне үстерүче Монтессори-материаллар күп. Банкка застежкой кысаларында-Баланың күнегүләрен башкару өчен уникаль кулланма-тасмаларны бәйләү өчен бантларга бәйләү-үсеш, мөстәкыйльлек, контроль өстендә үзен, хәрәкәтләрне координацияләү һәм бәйсезлек. 

Эксперимент "Таяние сосульки" в младшей группе. Задачи: продолжать знакомить детей со свойствами воды; показать, что в теплом помещении лед превращается в воду. Обратить внимание на то, что после таяния сосульки в образовавшейся воде есть песчинки и грязь, подвести к пониманию того, что брать снег и лед (сосульки) в рот нельзя.

Говорят, "сосулька плачет".

Здесь - ошибка, не иначе:

Солнце приласкать хотело,

А она вдруг заревела?

Непонятные дела, Разве плачут от тепла? /

Кече төркемдә "боз сөңгеләре эрү" эксперименты. Бурычлар: дәвам итәргә таныштыру, балаларны су үзлекләре белән; күрсәтергә, җылы бинада боз превращается суга. Барлыкка килгән суда боз сөңгеләре эрегәннән соң, ком һәм пычрак бар, авызга кар һәм боз алып булмавын аңларга кирәк. Боз сөңгеләре елый, диләр. Монда-хата, башкача: Кояш приласкать хотело, Ә ул кинәт янып китте? Аңлаешсыз эшләр, җылыдан елыйлармы?

Сегодня дети среднего и старшего возраста играли в игру "Съедобное и несъедобное". Все дети с удовольствием играют в игры с мячом. В ходе таких игр происходит всестороннее развитие детей,а именно:  «Познавательное развитие» - Формирование представлений о съедобных и несъедобных предметах. «Речевое развитие» - Расширение словарного запаса: продукты, мебель, посуда, бытовая техника. «Социально-коммуникативное развитие» - Формирование умения соблюдать в игре правила культурного поведения, продуктивно участвовать в совместной деятельности, усидчивость, терпение.«Физическое развитие» - Развитие зрительного восприятия, а также мелкой моторики рук./Бүген урта һәм өлкән яшьтәге балалар "ашарга ярамый һәм ашамый" дигән уен уйнадылар. Барлык балалар да рәхәтләнеп туп белән уйныйлар. Мондый уеннар барышында балаларның төрле яклап үсеше бара, ә нәкъ менә: "Танып-белү үсеше" - ашарга яраклы һәм яраксыз предметлар турында күзаллаулар формалаштыру.» Сөйләм үсеше " - сүзлек запасын киңәйтү: азык-төлек, мебель, савыт-саба, көнкүреш техникасы.» Социаль-коммуникатив үсеш " - уенда мәдәни үз-үзеңне тоту кагыйдәләрен үтә белү, уртак эшчәнлектә нәтиҗәле катнашу, тырышлык, сабырлык. «Физик үсеш " - тамашачыларны кабул итү, шулай ук кулларның вак моторикасын үстерү.

2021 год в Республике Татарстан объявлен Годом родных языков и народного единства /2021 ел Татарстан Республикасында Туган телләр һәм Халык бердәмлеге елы дип игълан ителде Опубликовано: 31.12.2021 В целях сохранения и развития родных языков, культуры и традиций народов, проживающих в Республике Татарстан, укрепления единства многонационального народа республики 2021 год в Республике Татарстан объявлен Годом родных языков и народного единства. Указ № УП-653 подписан Президентом Республики Татарстан Р.Н. Миннихановым 05 октября 2020 года.  Р.Н. Минниханов заметил, что сохранение языка - долг народа перед его будущим поколением, а родной язык - тонкая связь человека с его народом. В Татарстане должны создаваться одинаковые условия для сохранения и развития языков и культур всех проживающих в нем национальностей. /  Татарстан Республикасында яшәүче халыкларның туган телләрен, мәдәниятен һәм гореф-гадәтләрен саклау һәм үстерү, республиканың күпмилләтле халкының бердәмлеген ныгыту максатыннан 2021 ел Татарстан Республикасында Туган телләр һәм Халык бердәмлеге елы дип игълан ителде. Татарстан Республикасы Президенты р. Н.Миңнехановның 2020 елның 5 октябрендә ПУ-653 номерлы Указына кул куелды. Р. Н.Миңнеханов билгеләп үткәнчә, телне саклау - халыкның киләчәк буын алдында бурычы, ә туган тел - кешенең халык белән нәзакәтле бәйләнеше. Татарстанда яшәүче барлык милләтләрнең телләрен һәм мәдәниятләрен саклау һәм үстерү өчен бер үк шартлар тудырылырга тиеш.

Новый год – волшебный праздник, праздник сказок и чудес! Он яркий, веселый, нарядный! Новый год приходит в каждый дом. Его ждут и взрослые, и дети, все друг друга поздравляют, дарят подарки. В новый год мы даже не столько подарков ждем, сколько простого, обыкновенного чуда. Оно таится везде: в морозном воздухе, в падающих снежинках, в запахе зеленой лесной красавицы – елочки, в коробках с елочными игрушками, в искрящихся блестках мишуры.И каждый раз, загадывая желания, верим и надеемся, что новый год будет обязательно счастливым. В новый год чудо должно обязательно произойти и тогда оно надолго останется в душе. В нашем детском учреждении новый год самый долгожданный и радостный праздник. Мы стараемся детям доставить радость, создать сказку, которая принесет им минуты счастья. Яңа ел-тылсымлы бәйрәм, әкиятләр һәм могҗизалар бәйрәме! Ул якты, күңелле, матур! Яңа ел һәр йортка килә. Аны өлкәннәр дә, балалар да көтә, барысы да бер-берсен котлыйлар, бүләкләр өләшәләр. Яңа елда без хәтта гади, гади генә могҗиза көтәбез. Ул һәркайда эри: салкын һавада, атылган кар бөртекләрендә, яшел урман чибәре исе – чыршылар, чыршы уенчыклары куелган тартмаларда, ялтырап торган мишура ялтыравыкларында. Һәр тапкыр, теләкләрен фаразлап, Яңа ел һичшиксез бәхетле булыр, дип ышанабыз. Яңа елда могҗиза булырга тиеш һәм ул озакка күңелдә калачак. Безнең балалар бакчасында Яңа ел иң көтеп алынган һәм шатлыклы бәйрәм. Без балаларга шатлык китерергә, аларга бәхет минутлары алып киләчәк әкият тудырырга тырышабыз.

Гармоничное формирование личности ребёнка невозможно без раскрытия и развития его творческих способностей. Именно поэтому в дошкольных образовательных учреждениях особое внимание уделяется театрализованной деятельности, которая помогает увидеть креативный потенциал каждого малыша, а также способствует доступному усвоению знаний, умений и навыков, определённых программой, с гораздо большей продуктивностью. Театр, как один из самых доступных видов искусства, способствует повышению общей культуры ребёнка и формированию правильного поведения в современном мире. При этом дошкольники могут быть как зрителями театрального действия, так и его участниками. Занятия театральной деятельностью, посредством спектаклей-сказок, праздников, кукольных представле- ний или занятий с элементами драматизации позволяют ребятам строить общение друг с другом. Дети учатся смотреть на себя со стороны, изображая разные характеры, поступки, раскрывают значение таких понятий, как дружба, доброта честность, смелость и др. /

Баланың шәхесен гармонияле формалаштыру аның иҗади сәләтләрен ачудан һәм үстерүдән башка мөмкин түгел. Нәкъ менә шуңа күрә мәктәпкәчә белем бирү учреждениеләрендә һәр сабыйның креатив потенциалын күрергә ярдәм итә торган театральләштерелгән эшчәнлеккә аеруча зур игътибар бирелә. Сәнгатьнең иң кулай төрләренең берсе буларак, Театр баланың гомуми культурасын күтәрүгә һәм хәзерге дөньяда үз-үзеңне дөрес тотарга ярдәм итә. Шул ук вакытта мәктәпкәчә яшьтәге балалар театр тамашачылары да, аның катнашучылары да булырга мөмкин. Театр эшчәнлеге белән шөгыльләнү, спектакльләр, әкиятләр, бәйрәмнәр, курчак тамашалары яки драма элементлары белән дәресләр ярдәмендә балаларга бер-берсе белән аралашуны төзергә мөмкинлек бирә. Балалар төрле характерларны, гамәлләрне сурәтләп, үзләренә читтән карарга өйрәнәләр, дуслык, игелеклелек, кыюлык кебек төшенчәләрнең әһәмиятен ачалар.

Прогулки зимой-не только прекрасное время для наблюдений за красотой природы, но и время развлечений на открытом воздухе, и замечательный способ оздоровления. Во время прогулки дети получают заряд бодрости и хорошего настроения. Зима – это время для самых разнообразных игр на свежем воздухе. Обычная зимняя прогулка с детьми может превратиться в интересное занятие, ведь снег дает возможность активно двигаться и творчески развивать ребенка.Пребывание детей на свежем воздухе имеет большое значение для физического развития. Прогулка является первым и наиболее доступным средством закаливания детского организма. Она способствует повышению его выносливости, устойчивости к неблагоприятным воздействиям внешней среды, особенно к простудным заболеваниям. Так как дети на прогулке много двигаются. Движение усиливает обмен веществ, кровообращение, газообмен, улучшается аппетит. Существуют традиционные зимние развлечения-катания на лыжах, на санках, постройка «снежных крепостей», различных скульптур из снега, работа с лопаткой для снега. Кышын йөрү-табигатьнең гүзәллеген күзәтү өчен менә дигән вакыт кына түгел, ачык һавада күңел ачу вакыты да, сәламәтләндерүнең искиткеч ысулы да. Йөрү вакытында балалар күтәренке күңел һәм яхшы кәеф алалар. Кыш-саф һавада төрле уеннар өчен вакыт. Балалар белән гадәти кышкы йөрү кызыклы шөгыльгә әйләнергә мөмкин, чөнки кар баланы актив рәвештә хәрәкәт итәргә һәм иҗади яктан үстерергә мөмкинлек бирә. Балаларның саф һавада булуы физик үсеш өчен зур әһәмияткә ия. Йөрү балалар организмын чыныктыруның беренче һәм иң кулай чарасы булып тора. Ул аның чыдамлылыгын, тышкы мохитнең тискәре йогынтыларына, бигрәк тә салкын тию авыруларына каршы торучанлыгын арттыруга ярдәм итә. Чөнки балалар урамда күп хәрәкәтләнә. Хәрәкәт матдәләр алмашуны, кан әйләнешен, газ алмашуны көчәйтә, аппетит яхшыра.Традицион кышкы күңел ачу чаралары да бар-Чаңгыда шуу, чаналарда шуу, «Кар ныгытмалары», кардан төрле скульптуралар ясау, көрәк белән эшләү.

Кормление зимующих птиц — это не только интересное и радостное занятие, но ещё обучение и воспитание детей. Через беседы, игры, познавательные занятия и наблюдения дети узнают о разнообразии птиц; характерные особенности внешнего вида и поведения; учатся заботиться; испытывают радость, удивление, восторг. Ежедневная подкормка птиц на участке создает хорошие условия для систематических наблюдений за ними./

Кышлаучы кошларны ашату-ул кызыклы һәм шатлыклы шөгыль генә түгел, ә балаларны укыту һәм тәрбияләү дә. Әңгәмәләр, уеннар, танып-белү дәресләре һәм күзәтүләр аша балалар кошларның төрлелеге турында; тышкы кыяфәтнең һәм үз-үзеңне тотуның характерлы үзенчәлекләре турында беләчәкләр; кайгыртырга өйрәнәләр; шатлык, гаҗәпләнү, соклану кичерәләр. Участокта кошларны көн саен тукландыру аларны системалы күзәтү өчен яхшы шартлар тудыра.

С самым первым снегом дети нетерпеливо ждут: "Когда же мы будем лепить снеговика?". И вот он наступил долгожданный зимний погожий денек,с волшебным липким снегом! Такие зимние развлечения создают благоприятное эмоциональное состояние детей, в процессе игры повышается интерес к физической культуре, развиваются основные навыки создания зимнего персонажа. А сколько бесед познавательного характера: о том, какие бывают пуговицы у снеговика, и как можно украсить его шляпу, что можно поставить вместо морковки?...и еще много-много разных вопросов обсуждается воспитанниками совместно, в дружелюбной форме, в процессе игры. /

Иң беренче кар белән балалар түземсезлек белән көтеп алалар: "Кар бабайны кайчан әзерләячәкбез соң?". Һәм менә ул күптән көтелгән кышкы һава торышы көне, тылсымлы юка кар белән килде! Мондый кышкы күңел ачу балаларның уңай эмоциональ халәтен тудыра, уен барышында физик культура белән кызыксыну арта, кышкы персонажны булдыруның төп күнекмәләре үсә. Ә танып-белү характерындагы күпме әңгәмәләр: Кар бабайның нинди төймәләре була һәм аны ничек бизәп була, кишер урынына нәрсә куярга була?...һәм тагын бик күп-төрле сораулар турында балалар белән бергә, дустанә формада, уен барышында фикер алышалар.