Экспериментальная деятельность детей формирует в них познавательный интерес и побуждает к дальнейшим исследованиям и получения новой информации. В рамках экспериментально - познавательной деятельности с ребятами старшей и подготовительных подгрупп было проведено несколько интересных опытов с водой. Где мы с детьми определили, что вода не имеет запах она бесцветна и безвкусна. Растворяет некоторые вещества, что соленая вода выталкивает предметы на поверхность. Проговорили с детьми для чего нужна вода, нужно ли беречь воду, может человек прожить без воды.

  Балаларның эксперименталь эшчәнлеге аларда танып-белү кызыксынуын формалаштыра һәм алга таба тикшеренүләргә һәм яңа мәгълүмат алуга этәрә. Өлкән һәм әзерлек төркемендәге балалар белән тәҗрибә-танып-белү эшчәнлеге кысаларында су белән берничә кызыклы тәҗрибә үткәрелде. Анда без балалар белән билгеләдек, су түгел, ия исе, ул бесцветна һәм зәвыксыз. Растворяет кайбер матдәләр, дип тозлы су выталкивает предметлар өслегенә. Балалар белән су ни өчен кирәк, суны сакларга кирәкме, кеше сусыз яши аламы, дигән сорауга җавап бирделәр.

    Сказка играет в жизни детишек огромную роль. Это удивительный мир волшебства, окутанный таинственностью. Погружаясь в этот мир, ребёнок соприкасается с частичкой себя непознанного. Непосредственное восприятие в момент прочтения сказки позволяет заглянуть в его собственное сердце. Сказка способствует расширению восприятия мира ребёнка, обогащает духовно, даёт знания о жизни и её законах, способствует развитию фантазии и закладывает творческое начало. В сказках есть чёткое разделение героев на положительных и отрицательных. Это даёт возможность ребёнку понять, что такое плохо, что такое хорошо и сформировать правильную систему ценностей.

  Әкият балалар тормышында бик зур роль уйный. Бу гаҗәеп сихри дөнья. Бу дөньяга чумганда бала үзен танымаслык итеп тасвирлый. Әкиятне укыган вакытта турыдан-туры кабул итү аның йөрәгенә күз салырга мөмкинлек бирә. Әкият бала дөньясын кабул итүне киңәйтә, рухи баета, тормыш һәм аның законнары турында белем бирә, фантазия үсешенә ярдәм итә һәм иҗади башлангыч сала. Әкиятләрдә геройларның уңай һәм тискәре якларына төгәл бүленеше бар. Бу мөмкинлек бирә балага аңлау, нәрсә ул начар, нәрсә ул яхшы һәм формалаштырырга дөрес системасын кыйммәтләр.

Анализ современных методов обучения детей дошкольного возраста показал несомненный приоритет методов Общей Теории Сильного Мышления  - ТРИЗ (Теория решения изобретательских задач) в формировании у детей творческого мышления. ОТСМ -ТРИЗ - единственная технология, позволяющая обучить эффективному решению проблем, а для их анализа необходимы навыки самостоятельно построенных классификаций. В процессе игры ребёнок учится сам выбирать, по какому признаку он классифицирует объекты окружающего мира. Для этого необходим мыслительный процесс отсечения как можно большего количества неактуальной в данный момент информации. Игра "Да-нет" позволяет достаточно быстро и качественно сузить поле поиска на основе отсечения половины. Пример: Игра "Да-нет" с набором картинок. Правило игры: играющие дети, старшего и подготовительного возраста, должны задавать вопросы, которые сужали бы поле поиска признаков загаданной картинки. Оборудование: неограниченное количество картинок с изображением объектов; схемы признаков. В игровом действии загадывающий должен сформулировать вопрос, на который можно было бы ответить только : ДА или НЕТ. /

Мәктәпкәчә яшьтәге балаларны укытуның заманча методларын анализлау балаларда иҗади фикерләүне формалаштыруда көчле фикерләү теориясе - ТРИЗ (уйлап табу бурычларын хәл итү теориясе) гомуми теориянең өстенлеген күрсәтте. ОТСМ-ТРИЗ-проблемаларны нәтиҗәле хәл итәргә өйрәтергә мөмкинлек бирүче бердәнбер технология, ә аларны анализлау өчен мөстәкыйль төзелгән Квалификацияләрне күнекмәләр кирәк. Уен барышында бала үзе сайларга өйрәнә, нинди билге буенча ул классифицирует объектларын әйләнә-тирә дөнья. Моның өчен хәзерге вакытта актуаль булмаган мәгълүматны мөмкин кадәр күбрәк вакыт эчендә бетерү зарур. "Әйе-юк" уены яртысын тәмамлау нигезендә эзләү кырын тиз һәм сыйфатлы сузарга мөмкинлек бирә. Мисал: "әйе-юк" уены, рәсемнәр җыелмасы белән. Уен кагыйдәләре: уйный торган балалар, өлкән һәм подготовительного яшьтәге, тиеш сораулар бирергә, алар сужали иде кыры эзләү билгеләре загаданной сурәт. Җиһазлар: неограниченное саны картиналар белән объектлар сурәте; схемалары билгеләре. Уен гамәлендә алдан уйлап табучы бары тик : әйе яки юк, дип җавап бирергә мөмкин булган сорау формалаштырырга тиеш.

с 9 марта по 23 марта 2022 г  проводится Республиканский конкурс детского рисунка «Эколята – друзья и защитники Природы!»  с участием дошкольных образовательных организаций Республики Татарстан. Конкурс  является одним из мероприятий Всероссийских природоохранных социально-образовательных проектов «Эколята–Дошколята». Основными целями Конкурса являются: участие во Всероссийских природоохранных социально-образовательных проектах «Эколята–Дошколята»; дальнейшее развитие экологического образования, экологической культуры и просвещения в дошкольных образовательных организациях Республики Татарстан; формирование у воспитанников дошкольных образовательных организаций Республики Татарстан богатого внутреннего мира и системы ценностных отношений к природе, её животному и растительному миру; расширение общего кругозора, развитие творческих и интеллектуальных способностей ребенка.

/

2022 елның 9 мартыннан 23 мартына кадәр " экологлар-дуслар һәм табигатьне саклаучылар! Татарстан Республикасы мәктәпкәчә белем бирү оешмалары катнашында киңәшмә. Конкурс «Эколята-мәктәпкәчә яшьтәге балалар»Бөтенроссия табигать саклау социаль–белем бирү проектлары чараларының берсе булып тора. Конкурсның төп максатлары: «Экология-мәктәпкәчә яшьтәге балалар» Бөтенроссия табигать саклау социаль–белем бирү проектларында катнашу; Татарстан Республикасының мәктәпкәчә белем бирү оешмаларында экологик белем бирү, Экологик культура һәм агартуны алга таба үстерү; Татарстан Республикасының мәктәпкәчә белем бирү оешмаларында тәрбияләнүчеләрдән табигатькә, аның хайваннарына һәм үсемлекләр дөньясына бай эчке дөнья һәм кыйммәтле мөнәсәбәтләр системасын формалаштыру; гомуми күзаллауны киңәйтү, баланың иҗади һәм интеллектуаль сәләтләрен үстерү.

Кукольный театр-искусство, с которым знакомятся дети на раннем этапе своей жизни, является любимым детским зрелищем!Детский театр- уникальное место, где создана особая атмосфера сказки. Попав туда, ребенок искренне верит в происходящее на сцене, полностью растворяясь в театральном действии, воспринимая игру артистов, как самую настоящую реальность. Ребёнок иногда настолько сопереживает героям сказки, что рвётся на сцену, чтобы помочь своему любимому персонажу справиться со злодеем. Дети очень впечатлительные и поэтому легко поддаются эмоциональному воздействию-сочувствию добрым героям, переживанием за победу добра над злом. Ведь в силу развитого у малышей образно-конкретного мышления спектакль, поставленный по любимой сказке, поможет ярче и правильнее воспринимать её. В один из морозных дней марта в наш детский сад приезжал театр кукол-марионеток из города Набережные Челны. Шоу-театр представил для детей сказку " Приключение Васи в стране насекомых". Дети с большим интересом посмотрели представление.

Курчак театры-балалар тормышының иртә этабында танышкан сәнгать-балалар өчен иң яраткан тамаша! Балалар театры-әкият атмосферасы тудырылган уникаль урын. Анда эләккәч, Бала чын мәгънәсендә артистларның уенын кабул итеп, сәхнәдәге вакыйгаларга чын күңелдән ышана. Бала кайчагында әкият геройларына шултиклем борчыла ки, яраткан персонажына явызлыкны җиңәргә ярдәм итү өчен сәхнәгә ашыга. Балалар бик тә тәэсирле һәм шуңа күрә эмоциональ йогынтыга-игелекле геройларга, явызлык өстендә яхшылык җиңү өчен борчылуга җиңел биреләләр. Чөнки сабыйларның образлы-конкрет фикерләү сәләте үсү сәбәпле, яраткан әкиятенә куелган спектакль аны матуррак һәм дөрес итеп кабул итәргә ярдәм итәчәк. Мартның салкын көннәренең берсендә безнең балалар бакчасына Яр Чаллы шәһәреннән марионетка курчак театры килде. Шоу-театр балалар өчен "бөҗәкләр илендә сезне маҗаралар" әкиятен тәкъдим итте. Балалар зур кызыксыну белән тамаша карадылар.

В преддверии международного женского дня - 8 марта, в нашем детском саду прошли утренники, посвященные данному празднику. На утренники были приглашены мамы и бабушки воспитанников. В старшей и подготовительной подгруппах в рамках праздничных мероприятий родители увидели и смогли поучаствовать в интересных квестах и конкурсах вместе со своими детьми. Звучали поздравительные песни, стихотворения; исполнялись танцы  русского и татарского колорита. В конце  мероприятия дети вручили поздравительные открытки своим мамам и бабушкам, сделанные своими руками./

8 Март-Халыкара хатын-кызлар көне алдыннан, безнең балалар бакчасында бу бәйрәмгә багышланган иртәләр үткәрелде. Бәйрәмгә тәрбияләнүчеләрнең әниләре һәм әбиләре чакырылган иде. Өлкән һәм мәктәпкә әзерлек төркемнәрендә бәйрәм чаралары кысаларында әти-әниләр үз балалары белән кызыклы квестларда һәм конкурсларда катнаша алдылар. Котлау җырлары, шигырьләр яңгырады, рус һәм татар колоритының биюләре башкарылды. Чара ахырында балалар үз куллары белән ясалган әниләренә һәм әбиләренә котлау открыткалары тапшырдылар.

Игра — ведущий вид деятельности дошкольника. В сюжетно-ролевых играх отражаются представления детей об окружающем мире, взаимоотношениях и профессиональных обязанностях людей. Ребёнок переносится из повседневной рутины: примеряет интересную роль, использует образы памяти и фантазию для действия в придуманной ситуации. Сюжетно-ролевая игра не только развлекает ребёнка, но и является элементом образовательного процесса в детском саду. В дошкольном детстве игра носит воспитательный характер: с её помощью формируются важные личностные качества и развиваются умственные способности. Сюжетно-ролевая игра выступает одним из основных методов обучения: закладывается культура взаимоотношений внутри коллектива, прививается уважение к труду взрослых и различным профессиям, закладываются простые социальные компетенции (как вести себя в обществе). / 

Уен-мәктәпкәчә яшьтәге балалар эшчәнлегенең төп төре. Сюжет-рольле уеннарда балаларның әйләнә-тирә дөнья, кешеләрнең үзара мөнәсәбәтләре һәм һөнәри бурычлары турында күзаллаулары чагыла. Бала көндәлек рутинадан күчерелә: кызыклы рольне куллана, хәтер образларын һәм фантазиясен уйлап тапкан ситуациядә куллана. Сюжетлы-рольле уен баланы күңел ачып кына калмыйча, балалар бакчасында белем бирү процессының элементы да булып тора. Мәктәпкәчә балачакта уен тәрбияви характерда: аның ярдәмендә мөһим шәхес сыйфатлары формалаша һәм акыл сәләте үсә. Сюжетлы-рольле уен укытуның төп ысулларының берсе булып тора: коллектив эчендә үзара мөнәсәбәтләр культурасы салына, Өлкәннәр хезмәтенә һәм төрле һөнәрләргә хөрмәт тәрбияләнә, гади социаль компетенцияләр нигезләнә (җәмгыятьтә үзеңне ничек тотарга).

В нашем саду прошло праздничное мероприятие, посвященное Дню Защитника отечества, дню Российской Армии. Дети исполняли танцы, песни, выступали с поздравительными стихотворениями, посвященными папам, братьям, дедушкам.

23 февраля- День Российской Армии!

Вверх орудия палят, всех салютом балуют!

Шлют они от всей страны благодарность воинам, 

Что живем мы без войны - мирно и спокойно! /

Безнең балалар бакчасында Ватанны саклаучылар көненә, Россия Армиясе көненә багышланган бәйрәм чарасы булып узды. Балалар биюләр, җырлар башкардылар, әтиләренә, абыйларына, бабайларына багышланган котлау шигырьләре белән чыгыш ясадылар. 23 февраль-Россия Армиясе көне! Өскә корал палят, барлык салютом балуют! Алар бөтен илдән сугышчыларга рәхмәт белдерәләр, Без сугышсыз яшибез - тыныч һәм тыныч!

 Язык- играет основную роль между людьми, открывает пути к изменению и развития человеческого общества, передачи культурного наследия укреплении связей поколении. В честь «Дня родного языка» 21 февраля 2022 года в нашем детском саду прошло тематическое мероприятие. Основные задачи, которые мы ставим перед собой – это закреплять знания о Международном дне родного языка; развивать смысловую сторону речи через закрепление антонимов, синонимов, многозначных слов: воспитывать любовь к своей стране, русскому языку, воспитывать умение договариваться в процессе выполнения коллективной работы.

Тел-кешеләр арасында төп рольне уйный, кеше җәмгыятен үзгәртү һәм үстерү, мәдәни мирасны буыннар арасындагы элемтәләрне ныгыту юлларын ача.2022 нче елның 21 нче февралендә безнең балалар бакчасында «Туган тел көне» уңаеннан тематик чара үткәрелде. Үз алдыбызга куелган төп бурычлар-Халыкара туган тел көне турында белемнәрне ныгыту, антонимнар, синонимнар, күп мәгънәле сүзләр аша сөйләмнең мәгънәле ягын үстерү: үз илеңә, рус теленә мәхәббәт тәрбияләү, коллектив эшне башкару барышында сөйләшә белү.

В нашем детском саду проводился праздник, посвященный 116 – летию со дня рождения М. Джалиля. В празднике принимали участие дети старшей и подготовительной к школе группе, некоторые ребятишки были одеты в национальные костюмы. Ребятишки исполняли песни, как на русском, так и на татарском языке. Исполнили танец "Красная ромашка". С детками вспомнил где жил поэт, кто воспитывал Мусу, как ласково называла его бабушка (котеночек). Наши детки показали драматизацию про рыбалку. Учим детей в своих сердцах хранить память о поэте - герое, гордиться его жизнью и подвигом.

Безнең балалар бакчасында М. Җәлилнең тууына 116 ел тулуга багышланган бәйрәм үткәрелде. Бәйрәмдә Олы һәм мәктәпкә әзерлек төркеме балалары катнашты, кайбер балалар милли костюмнарга киенгән иде. Балалар рус һәм татар телләрендә җырлар башкардылар. "Кызыл ромашка"биюен башкардылар. Балалар белән шагыйрьнең кайда яшәгәнен, Мусаны кем тәрбияләвен, әбисен (котенок) ничек ягымлы итеп атавын искә төшерде. Безнең балалар Балык тоту турында драматизация күрсәттеләр. Балаларны үз йөрәкләрендә герой - шагыйрь турында истәлекләрне сакларга, аның тормышы һәм батырлыгы белән горурланырга өйрәтәбез.