Любить музыку - это большое счастье. Но «чтобы любить музыку, надо, прежде всего ее слушать» (Д. Шостакович). Музыкальность проявляется с раннего детства. С первого дня рождения ребенок получает ряд впечатлений, среди которых есть и музыкальные. Это, прежде всего голос матери с убаюкивающими или оживленными интонациями, звуки детских музыкальных игрушек. Музыка обладает свойством вызывать активные действия ребенка. Он выделяет музыку из всех получаемых впечатлений, отличает от шума, сосредоточивает на ней свое внимание, оживляется, прислушивается, радуется, иногда рано начинает подпевать взрослому. Следовательно, если музыка оказывает такое положительное влияние на ребенка уже в первые годы его жизни, то естественно необходимо использовать ее как средство педагогического воздействия. К тому же музыка предоставляет богатые возможности общения взрослого с ребенком, создает основу для эмоционального контакта между ними. / Музыканы ярату-зур бәхет. Тик "музыканы яратырга, барыннан да элек аны тыңларга кирәк" (Д.Шостакович). Музыкальлек кечкенәдән үк барлыкка килә. Беренче туган көннән үк бала берничә тәэсир ала, алар арасында музыка да бар. Бу, барыннан да элек, әни тавышы белән убаивающими яки җанлы интонациями, тавышлары балалар музыкаль уенчыклар. Музыка баланың актив хәрәкәтләрен уяту үзлегенә ия. Ул музыканы барлык алган тәэсирләрдән аера, тавыштан аера, аңа игътибарны юнәлтә, җанлана, тыңлана, шатлана, кайчакта иртә өлкәннәргә җырлый башлый. Димәк, әгәр музыка баланың гомеренең беренче елларында ук уңай йогынты ясаса, әлбәттә, аны педагогик йогынты чарасы буларак кулланырга кирәк. Өстәвенә, музыка өлкәннәр белән бала арасында аралашу өчен бай мөмкинлек бирә, алар арасында эмоциональ бәйләнеш өчен нигез булдыра.

Аппликация – одно из любимых детьми занятий. Ребенок, видя, как из-под его рук рождается нечто красивое и яркое, воодушевляется на создание новых композиций. Его творческий потенциал растет с каждой работой, малыш учится понимать прекрасное и придумывать увлекательные сюжеты своих работ. Польза от занятий аппликацией в детском саду очевидна: развиваются творческие способности, фантазия и воображение, воспитываются усидчивость, аккуратность, внимательность, улучшаются навыки пользования ножницами, кисточкой и клеем, закрепляются знания о свойствах и качествах материалов. Кроме того, аппликация помогает улучшить речь: этому способствуют действия с мелкими предметами, помогающие совершенствовать мелкую моторику рук. /Аппликация-балаларның иң яраткан шөгыльләренең берсе. Бала, аның кулыннан ниндидер матур һәм якты дөньяга килүен күреп, яңа композицияләр булдыруга рухлана. Аның иҗади потенциалы һәр эш белән үсә, сабый гүзәллекне аңларга һәм үз эшләренең мавыктыргыч сюжетларын уйлап табарга өйрәнә. Аппликация белән шөгыльләнүдән балалар бакчасында файдасы күренеп тора: иҗади сәләтләр, фантазия һәм караш үсә, пөхтәлек, игътибарлылык тәрбияләнә, кайчы, чистартма һәм җилем белән файдалану күнекмәләре яхшыра, материалларның үзенчәлекләре һәм сыйфаты турында белемнәр ныгый. Моннан тыш, аппликация сүзне яхшыртырга булыша: моңа кулларның вак моторикасын камилләштерергә ярдәм итүче вак-төяк предметлар белән гамәлләр ярдәм итә.

Зима-это время особенно любимо детьми за то, что появляется множество забав, которые невозможны летом или весной. Например, можно играть в снежки, весело бегая во дворе с друзьями, строить снежные замки, лепить снежную бабу и конечно же кататься на санках. После таких веселых игр они приходят в группу с раскрасневшимися щеками. В общем веселятся от души. Конечно, любое время года прекрасно по-своему, но все же зима хороша своим волшебством и огромным количеством веселых игр на свежем воздухе. / Кыш-җәй яки яз көне мөмкин булмаган күп кенә кызыксынулар барлыкка килгән өчен балалар белән аеруча яратам. Мәсәлән, карда уйнарга, дуслары белән күңелле йөгерергә, кар йозакларын төзергә, Кар бабай әвәләп, әлбәттә, чаналарда шуарга була. Шундый күңелле уеннардан соң алар үзләре кызарып беткән щеклар белән төркемгә киләләр. Кыскасы, күңел ачалар. Әлбәттә, елның теләсә кайсы фасылы үзенчә матур, әмма шулай да кыш үзенең тылсымы һәм саф һавада бик күп күңелле уеннар белән яхшы.

Сегодня в нашем детском саду прошел новогодний праздник. Новый год-это самый волшебный праздник, который ждут и взрослые и дети. Дети мечтают о волшебстве и о чудесных подарках, ждут с нетерпением прихода новогоднего праздника, волшебной встречи со Снегурочкой и Дедом Морозом,верят в сказку.Бүген безнең балалар бакчасының Яңа ел бәйрәме узды. Яңа ел-өлкәннәр һәм балалар көтеп алган иң тылсымлы бәйрәм. Балалар тылсымлылык һәм могҗизалы бүләкләр турында хыялланалар, Яңа ел бәйрәме килүен түземсезлек белән көтәләр,Кар Кызы һәм Кыш бабай белән Тылсымлы очрашу көтә, әкияткә ышаналар.

Дети дошкольного возраста большую часть времени проводят за играми. Порой взрослым кажется, что, играя, дети тратят время на бесполезные занятия, ведь игра воспринимается как праздное время препровождение и баловство. Игра - является ведущим видом деятельности детей, тем самым и одной из эффективных форм для их всестороннего развития.

  Весь декабрь месяц в старшей и младшей группах детского сада работает "Мастерская Деда Мороза"! Ребята вырезали снежинки, клеили разноцветные цепочки на Елку, мастерили фонарики...В ожидании новогоднего праздника на окнах детского сада засверкали резные снежинки, сказочные зверюшки запрыгали под пушистыми елочками...Все это великолепие создано умелыми руками воспитателей, родителей и конечно, детей! Декабрь ае буена балалар бакчасының өлкән һәм кече төркемнәрендә "Кыш Бабай остаханәсе"эшли. Балалар кар бөртекләрен кистеләр, чыршыга төрле төстәге чылбырлар ябыштырдылар, фонарьлар ясадылар...Яңа ел бәйрәмен көтеп, балалар бакчасы тәрәзәләрендә киселгән кар бөртекләрен яптылар, әкияти җәнлекләр пушкалы чыршылар астында сикерделәр...Болар барысы да тәрбиячеләр, ата-аналар һәм ,әлбәттә, балаларның оста куллары белән булдырылган.

Прогулка в детском саду зимой не только прекрасное время для развлечений на открытом воздухе, но и замечательный способ оздоровления. Во время прогулки дети получают заряд бодрости и хорошее настроение, к тому же совместная деятельность развивает социальные навыки и воспитывает дружелюбие, чувство ответственности. Детям интересно на свежем воздухе, когда они заняты. Скука приходит тогда, когда ребята остаются без дела. Разнообразие игр, наблюдений, упражнений, труд увлекает их, и порой они забывают о времени.

Для гармоничного развития ребенка очень важно с малых лет закладывать малышу основы физического воспитания. С целью привития любви и интереса к игровым видам спорта, а также укрепления здоровья детей, развития самостоятельности, инициативы в двигательных действиях дошкольников наше дошкольное учреждение уделяет особое внимание спорту. Спортивные игры в детском саду – это не только приятное, веселое и активное времяпровождение, но и большая польза для физического и умственного развития ребенка. Дошкольники обожают принимать участие в подвижных играх. Подвижная игра является незаменимым средством совершенствования движений, развития быстроты, силы, выносливости, координации движений.

Каждый ребенок – маленький исследователь, он с радостью и удивлением открывает для себя окружающий мир. Дети стремятся к активной деятельности, и важно не дать этому стремлению угаснуть, способствовать его дальнейшему развитию. Чем полнее и разнообразнее будет организована детская деятельность на прогулке, тем успешнее будет идти развитие детей, лучше реализуются потенциальные возможности и детские творческие проявления. Поэтому наиболее близкие и естественные для детей виды деятельности, такие как игра, общение со взрослыми и сверстниками, экспериментирование, наблюдение, детский труд занимают в ходе прогулки особое место. Труд в жизни каждого человека имеет определяющее значение, поэтому приобщать ребёнка к труду необходимо уже в дошкольном возрасте. Воспитывать положительное отношение к трудовым обязанностям, развивать соответствующие умения и навыки у дошкольников в ходе организованных прогулок – трудовой деятельности.

Игра как основной вид деятельности детей дошкольного возраста является ведущим средством их воспитания. Именно в игре у дошкольников формируются личностные образования, необходимые для дальнейшего школьного обучения. Сюжетно-ролевые игры позволяют развивать творческие способности детей, их фантазию и артистизм, учат вживаться в образ того или иного персонажа, играть определенную роль, успешно развиваются личность ребенка, его интеллект, воля, воображение и общительность, но самое главное, эта деятельность порождает стремление к самореализации, самовыражению. Проигрывая различные жизненные ситуации, дети учатся идти на компромисс, избегать конфликтных ситуаций, поддерживать дружелюбную атмосферу. Кроме того, игра является надежным диагностическим средством психического развития детей. Игра — подлинная социальная практика ребенка, его реальная жизнь в обществе сверстников.