Настроение — это то, как себя чувствует ребенок, то состояние, в котором он находится. Часто на его настроение влияет то погода, то музыка, то человек, с которым он разговаривает. Настроение детей можно выразить по разному: движением, мимикой лица. Вот и настроение музыкального произведения детки показали движениями, танцем с осенними листьями. «Танец осенних листьев» вызвал  эмоции   у каждого ребенка свои. У кого-то радость, у кого-то грусть, у кого-то спокойствие, у кого-то веселье.

Осенние листья, кружась, облетают,

Под музыку ветра танцуют они.

И ветер с листочками очень желают,

Чтоб мы станцевать вместе с ними смогли. 

Пусть маленькие архитекторы немного волновались, но было видно, что каждый ребенок вложил в город будущего частичку тепла, любви, добра. Они мастера своего дела\Кечкенә архитекторлар бераз дулкынлансын иде, әмма һәр бала киләчәк шәһәренә җылылык, мәхәббәт, игелек кисәкчесен кертүе күренеп тора иде. Алар үз эшләренең осталары.

Я яблочко румяное.

Я яблочко душистое,

Я на яблоньке висело

И на веточке поспело\

Мин алма Алсу. Мин алма душистое, Мин алмада эленеп тора идем Ботакта да өлгерә

 Ежегодно с наступлением осени, именно эта пора дарит богатый выбор яркого материала для творчества, в нашем детском саду проходит конкурс поделок из природного материала. Вот и на этой неделе прошла выставка работ под названием «Осенняя фантазия». Главное условие конкурса – совместная работа родителей вместе с детьми. В поделках были использованы разные материалы: осенние листья, шишки, овощи, фрукты, бумага, различные семена, веточки, палочки, жёлуди. Работы получились великолепные, яркие, красочные, пышущие энергией и красотой, и непохожие друг на друга. Такие конкурсы одни из самых интересных и неожиданных видов творчества, в которых по полной проявляется фантазия, формируется и развивается воображение, необходимое для гармоничного развития.  Кроме того, деятельность по изготовлению поделок из природного материала развивает гибкость пальцев и помогает ребенку научиться пользоваться простыми инструментами. Поделки на тему «Осенняя фантазия» не только развлекают детей, но и прививают им художественный вкус, а также тренируют моторику и воображение\ Ел саен көз җитү белән, нәкъ менә шушы вакыт иҗат өчен бай материал сайлау мөмкинлеге бирә, безнең балалар бакчасында табигый материалдан эшләнмәләр конкурсы уза. Менә бу атнада да «Көзге фантазия»дип исемләнгән эшләр күргәзмәсе узды. Конкурсның төп шарты-ата-аналарның балалар белән бергәләп эшләве. Кул эшләре төрле материаллар: Көзге яфраклар, күркә, яшелчәләр, җиләк-җимеш, кәгазь, төрле орлыклар, ботаклар, таякчыклар, ашказаны. Эшләр искиткеч, якты, матур, энергия һәм матурлык белән шыплап тулган, бер-берсенә охшамаган. Мондый конкурслар иҗатның иң кызыклы һәм көтелмәгән төрләренең берсе, аларда фантазия тулы чагылыш таба, гармонияле үсеш өчен кирәк булган яңарыш барлыкка килә һәм үсә. Моннан тыш, табигый материалдан эшләнмәләр ясау эшчәнлеге бармакларның сыгылмалылыгын үстерә һәм балага гади инструментлардан файдаланырга өйрәнергә ярдәм итә. "Көзге фантазия» темасына эшләнмәләр балаларны күңел биреп кенә калмыйча, аларга сәнгать тәмен дә өйрәтә, шулай ук моторика һәм хыялларын да өйрәтә.

День воспитателя и всех дошкольных работников — профессиональный праздник в Российской Федерации. Этот праздник отмечается ежегодно, 27 сентября. В этот день есть прекрасный повод поздравить всех работников дошкольных образовательных учреждений и выразить им признательность за их ежедневный кропотливый труд, за то тепло, которое они отдают детям\Россия Федерациясендә тәрбиячеләр һәм мәктәпкәчә яшьтәге барлык балалар хезмәткәрләре көне — һөнәри бәйрәм. Бу бәйрәм ел саен, 27 сентябрьдә билгеләп үтелә. Бу көнне барлык мәктәпкәчә белем бирү учреждениеләре хезмәткәрләрен котларга һәм аларның көндәлек тырыш хезмәтләре, балаларга биргән җылы хезмәтләре өчен рәхмәт белдерергә менә дигән форсат бар.

 Пальчиковый театр из фетра "Огород" в младшей группе, многофункциональная игра, его можно  использовать в разных направлениях развития ребенка: мелкой моторики, выразительности речи, развитие артистических и творческих способностей, обогащение словаря, развитие монолога и диалога, и многое другое\"Огород" фетрдан ясалган бармак театры кече төркемдә, күп функцияле уен, аны бала үсешенең төрле юнәлешләрендә кулланырга мөмкин: вак моторика, сөйләм чагылышы, артистик һәм иҗади сәләтләрне үстерү, сүзлекне баету, монолог һәм диалогны үстерү һәм башкалар

Все дети имеют одинаковые права и равную ценность. Очень важно бережно относиться к личности ребенка, его мнению и взглядам. Обеспечение прав ребенка требует комплексного взаимодействия как представителей ДОУ, так и родителей воспитанника\Барлык балалар да тигез хокуклы һәм тигез кыйммәткә ия. Аның фикеренчә, баланың шәхесен саклап калу бик мөһим. Бала хокукларын тәэмин итү мәктәпкәчә белем бирү учреждениесе вәкилләре дә, тәрбияләнүченең ата-аналары да комплекслы хезмәттәшлек таләп итә.

 Данное занятие было проведено с целью: продолжить  знакомство детей с целым и частями, учить их делить предмет на две, четыре части; уточнить знания о прямом и обратном счете; знания о геометрических фигурах, продолжать учить соотносить количество предметов с цифрой, стимулировать развитие мыслительных способностей, любознательность, познавательность, развивать умение четко, быстро отвечать на поставленные вопросы, ориентироваться в пространстве, воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, стремление радовать старших своими достижениями, воспитывать интерес к занятиям математики\Әлеге дәрес түбәндәге максат белән уздырылды: балаларны бөтен бер һәм өлешләп белән таныштыруны дәвам итү, аларны ике, дүрт өлешкә бүлергә өйрәтү; туры һәм кире исәп турындагы белемнәрне ачыклау; геометрик фигуралар турындагы белемнәрне ачыклау, сандагы предметлар санын чагыштыруны дәвам итү, уйлау сәләтләрен, кызыксынучанлык, танып белү сәләтен үстерүне стимуллаштыру, куелган сорауларга төгәл, тиз җавап бирү, киңлеккә йөз тоту, балалар арасында дустанә мөнәсәбәтләр тәрбияләү, өлкәннәрнең уңышлары белән сөендерергә, математика дәресләренә кызыксыну тәрбияләргә омтылу.

Здоровье человека закладывается в детстве. Организм ребенка очень пластичен, он гораздо чувствителен к воздействиям внешней среды, чем организм взрослого человека, и от того каковы эти воздействия - благоприятные или нет зависит, как сложится его здоровье. От здоровья детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний. Поэтому нужно создавать условия для успешного усвоения культурно-гигиенических навыков и навыков здорового образа жизни у детей дошкольного возраста. Одной из важных задач, стоящих перед педагогом является формирование ценностного отношения к собственной жизни и жизни окружающих людей, воспитание потребности в здоровом образе жизни детей. При этом очень важно поддержание интереса и создание условий для накопления первичных представлений о себе и своем организме\Кешенең сәламәтлеге балачакта салына. Бала организмы бик пластик, ул өлкән кеше организмына караганда тышкы мохит йогынтысына сизгер, һәм бу йогынты ясауның нинди уңаймы - булмавы аның сәламәтлегенең ничек барлыкка килүе белән бәйле. Аларның рухи тормышы, дөньяга карашлары, акыл үсеше, белеменең ныклыгы балаларның сәламәтлегенә бәйле. Шуңа күрә мәктәпкәчә яшьтәге балаларда мәдәни-гигиена күнекмәләрен һәм сәламәт яшәү рәвеше күнекмәләрен уңышлы үзләштерү өчен шартлар тудырырга кирәк. Педагог алдында торган мөһим бурычларның берсе-тирә-юньдәгеләр тормышына һәм тормышына бәяле мөнәсәбәт формалаштыру, балаларның сәламәт яшәү рәвешенә ихтыяҗ тәрбияләү. Шул ук вакытта үзләре һәм үз организмнары турында беренчел күзаллауларны туплау өчен шартлар тудыру да кызыксыну уятуы бик мөһим.

Родительское собрание является одной из форм установления контакта педагога с родителями воспитанников. Один из вопросов был посвящен воспитанию ребенка в семье, так как с самого рождения, еще до прихода в дошкольное учреждение ребенок воспитывается в семье, и первые его воспитатели - конечно же родители. Несомненно, родительское собрание позволяет добиться положительных результатов во взаимодействии с родителями, повысить их педагогическую культуру, интерес к вопросам воспитания детей\Ата-аналар җыелышы педагогның тәрбияләнүчеләрнең ата-аналары белән бәйләнеш урнаштыруның бер формасы булып тора. Бер мәсьәлә гаиләдә бала тәрбияләүгә багышланган иде, чөнки тумыштан ук мәктәпкәчә белем бирү учреждениесенә килгәнче үк бала гаиләдә тәрбияләнә, һәм аның беренче тәрбиячеләре, әлбәттә инде, ата - аналар. Һичшиксез, ата-аналар җыелышы ата-аналар белән хезмәттәшлектә уңай нәтиҗәләргә ирешергә, аларның педагогик культурасын арттырырга, балаларны тәрбияләү мәсьәләләре белән кызыксынырга мөмкинлек бирә.