Создать здоровую психологическую обстановку в детском коллективе. Приучать детей в игровой форме к здоровому образу жизни; развивать у них внимательность, сообразительность, выдержку и ловкость. / Балалар коллективында сәламәт психологик хәл булдыру. Балаларны уен формасында сәламәт яшәү рәвешенә өйрәтү; аларда игътибарлылыкны, зирәклекне, түземлекне һәм җитезлекне үстерү.

Лето - замечательная пора! Самое теплое и веселое время года. Дети очень любят лето. Очень много различных мероприятий за два летних месяца уже проведено для ребят. Но впереди еще весь август! И детей ждет много интересного. Сегодня был проведен праздник мыльных пузырей. Целью которого было: создание веселого, праздничного настроения у детей в процессе выдувания мыльных пузырей. / Җәй-искиткеч вакыт! Елның иң җылы һәм күңелле вакыты. Балалар җәйне бик яраталар. Ике җәйге ай эчендә балалар өчен күп төрле чаралар үткәрелде инде. Әмма алда әле август ае бар! Балаларны да күп кызыклы нәрсәләр көтә. Бүген сабын куыклары бәйрәме үткәрелде. Аның максаты: сабын куыкларын куганда балаларда күңелле, бәйрәм кәефе булдыру.

Формированию реалистичных представлений детей о природе помогут наблюдения за хлопотливой жизнью насекомых на прогулке. В ходе этих наблюдений дошколята учатся различать насекомых по их характерным признакам, правильно называть их, рассказывать о жизнедеятельности жителей «маленького мира». Большое значение имеют такие прогулки и для становления эмоционально положительного, позитивного отношения детей к окружающему миру. / Табигать турында балаларның реалистик күзаллауларын формалаштыруга бөҗәкләрнең урамда йөрүләрендә мәшәкатьле тормышын күзәтергә ярдәм итәчәк. Бу күзәтүләр барышында балалар бөҗәкләрне характердагы билгеләре белән аерырга, аларны дөрес атарга, «кечкенә дөнья»да яшәүчеләрнең тормыш-көнкүреше турында сөйләргә өйрәнәләр. Балаларның әйләнә-тирәлеккә уңай һәм уңай мөнәсәбәтен булдыру өчен дә шундый сәфәрләрнең әһәмияте зур.

Формирование здоровья детей, полноценное развитие их организма - одна из основных задач в современном обществе. В период дошкольного детства у ребенка закладываются основы здоровья, всесторонней физической подготовленности и гармонического физического развития. Подвижные игры являются одним из важнейших средств физического воспитания детей раннего возраста. Они способствует физическому, умственному, нравственному и эстетическому развитию малыша. / Балаларның сәламәтлеген формалаштыру, аларның организмын тулы канлы үстерү-хәзерге җәмгыятьтәге төп бурычларның берсе. Мәктәпкәчә яшьтәге балаларда сәламәтлек, төрле яктан физик әзерлек һәм гармонияле физик үсеш нигезләре салына. Хәрәкәтчән уеннар кече яшьтәге балаларга физик тәрбия бирүдә иң мөһим чараларның берсе булып тора. Алар баланың физик, акыллы, әхлакый һәм эстетик үсешенә ярдәм итә.

Познакомить детей со свойствами и значением шиповника в жизни человека. Развивать познавательную активность. Воспитывать интерес к растениям и  гуманное отношение к природе родного края. /  Балаларны кеше тормышында шиповникның үзлекләре һәм әһәмияте белән таныштыру. 1 Яңа материал-ны үзләштерү Дәреслек, сүзлек белән эш Үсемлекләр белән кызыксыну һәм туган як табигатенә карата гуманлы мөнәсәбәт тәрбияләү

Скорей на стадион, ура!

Нас ждет любимая игра.

В ней главное, конечно, гол.

Зовется та игра - футбол. 

Кто не знает, что такое футбол? Сегодня, вряд ли найдутся те, кто ни разу не слышал о данной спортивной игре. Впрочем, это и не удивительно, ведь она признана самым популярным массовым видом спорта. В футбол играют все: взрослые и дети, мужчины и женщины. / Стадион, ура!

Воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым. / Хезмәт сөючәнлек, өлкәннәргә ярдәм итү теләге тәрбияләү.

Закрепить представления у детей о домашних животных, их внешнем виде, образе жизни, повадках. Уточнить, расширить и активизировать словарь. Учить составлять описательные рассказы о домашних животных. Воспитывать доброе и чуткое отношение к ним. Устанавливать существенные признаки для обобщения: живут рядом с человеком,  какую приносят пользу, человек о них заботится. / Балаларда йорт хайваннары, аларның тышкы кыяфәте, яшәү рәвеше, аш-су турында күзаллауларны беркетергә. Аныклау,киңәйтү һәм активлаштыру сүзлек. Йорт хайваннары турында тасвирлы хикәяләр төзергә өйрәтү. Аларга карата мәрхәмәтле һәм игътибарлы мөнәсәбәт тәрбияләү. Гомумиләштерү өчен мөһим билгеләр билгеләргә: кеше белән янәшә яши, файда нинди китерә, кеше алар турында кайгырта.

Целью проведения соревнований по баскетболу является: популяризация баскетбола в нашем детском саду. Пропаганда занятий физической культурой и спортом. Организация досуга для воспитанников нашего детского сада. Выявление лучших воспитанников по игровым видам спорта. / Баскетбол буенча ярышларны үткәрү максаты-балалар бакчасында баскетболны популярлаштыру. Физик культура һәм спорт белән шөгыльләнүне пропагандалау. Безнең балалар бакчасында тәрбияләнүчеләр өчен ял оештыру. Спортның уен төрләре буенча иң яхшы тәрбияләнүчеләрне ачыклау.

Под трудовой деятельностью в дошкольном возрасте понимается деятельность, направленная на создание общественно полезных продуктов. В ходе трудовой деятельности ребенок учится пользоваться многими инструментами и предметами домашнего обихода. В процессе трудовой деятельности у него появляется способность планировать свои действия, совершенствовать ручные движения и умственные операции, воображение и представление. В детстве развиваются некоторые предпосылки участия в дальнейшем производительном труде. Дошкольник выполняет различные трудовые поручения. Нередко он выполняет их совместно с другими детьми или с воспитателем и поэтому учится распределять обязанности, работать слаженно, помогать товарищам, постепенно он начинает осознавать взаимоотношения и зависимость друг от друга в совместной деятельности, понимать, что результат его труда включается в общее дело. Дети учатся планировать свою работу, разделять ее на составные части. Выполняя трудовые действия, дошкольники обучаются различным трудовым действия, приобретают трудовые навыки и умения. В итоге они начинают понимать смысл труда, его важность и необходимость, его значение для других людей. / Мәктәпкәчә яшьтәге хезмәт эшчәнлеге дигәндә иҗтимагый файдалы продуктлар булдыруга юнәлтелгән эшчәнлек аңлашыла. Хезмәт эшчәнлеге барышында бала өйдә йөрү кораллары һәм предметлары белән файдаланырга өйрәнә. Хезмәт эшчәнлеге процессында аның үз гамәлләрен планлаштыру, кул хәрәкәтләрен һәм акыллы операцияләрне камилләштерү, хыял һәм тамаша ясау сәләте барлыкка килә. Балачакта киләчәктә җитештерү эшендә катнашуның кайбер алшартлары үсә. Мәктәпкәчә яшьтәге балалар төрле хезмәт йөкләмәләрен башкара. Еш кына ул аларны башка балалар яки тәрбияче белән бергә башкара һәм шуңа күрә вазыйфаларны бүлергә, бердәм эшләргә, дусларга ярдәм итәргә өйрәнә, акрынлап ул үзара мөнәсәбәтләрне аңлый һәм уртак эшчәнлектә бер-берсенә бәйлелеген аңлый, аның хезмәт нәтиҗәсе уртак эшкә кушылуын аңлый башлый. Балалар өйрәнә планлаштырырга үз эшен, разделять аны составные өлешендә. Хезмәт гамәлләрен үтәп, мәктәпкәчә яшьтәге балалар төрле хезмәт гамәлләре өйрәнәләр, хезмәт күнекмәләрен һәм күнекмәләрен алалар. Нәтиҗәдә, алар башлыйлар аңларга мәгънәсе хезмәт, аның мөһимлеген һәм кирәклеген, аның әһәмияте өчен башка кешеләр.