Дипломом 1 степени награждаются:

Удовенко Мария Александровна, воспитанница  МБДОУ «Поспеловский детский сад», Класс, группа: Средняя группа. За 1 место в номинации «Рисунок» (название работы: Лермонтовская осень) Всероссийского творческого конкурса для дошкольников, школьников, студентов и педагогов, посвященного 205-летию со дня рождения М.Ю. Лермонтова «Герой своего времени» и воспитатель МБДОУ «Поспеловкий детский сад» Ефимова Наталья Александровна за подготовку участника в данном конкурсе. / 1 дәрәҗә диплом белән бүләкләнәләр:

Поспелово балалар бакчасында тәрбияләнүче Удовенко Мария Александровна, урта төркем:. «Рәсем» номинациясендә (эш исеме: Лермонтов көзе) 1 урын өчен мәктәпкәчә яшьтәге балалар, мәктәп укучылары, студентлар һәм педагоглар өчен, М.Ю. Лермонтовның тууына 205 ел тулуга багышланган «үз заман герое» һәм «Поспелово балалар бакчасы» тәрбиячесе Ефимова Наталья Александровна әлеге конкурста катнашучыны әзерләгән өчен.

Ударили ложки, как звонкие ладошки!

Эй, жги - говори, заиграли ложкари

Пляшет эхо, пляшет тень,

Пляшут все – кому не лень! / Кашык, уч төпләре кебек үк!

Әй, жги-әйт, кашыклар уйнадык

Конструирование — один из любимых детьми видов деятельности наряду с изобразительной и игровой. Оно имеет огромный развивающий и воспитательный потенциал, а также выполняет ряд присущих только ему задач: знакомит детей с техническими профессиями, учит создавать объёмные и красивые предметы собственными руками. Ребенок - прирожденный изобретатель и исследователь. В ходе самостоятельной деятельности с LEGO у детей развивается воображение самостоятельность и инициатива. Дети с удовольствием рассказывают о своих постройках, проговаривают последовательность своих действий, оценивают ту или иную конструктивную ситуацию. /  Конструкцияләү-балаларның иң яраткан эшчәнлек төрләренең берсе белән беррәттән, изобразительной һәм уен. Ул гаять зур үсеш һәм тәрбия потенциалына ия, шулай ук үзенә генә хас бурычларны да үти: балаларны техник һөнәрләр белән таныштыра, үз куллары белән күләмле һәм матур әйберләр булдырырга өйрәтә. Бала-тумыштан уйлап табучы һәм тикшеренүче. LEGO белән мөстәкыйль эшчәнлек барышында балаларда мөстәкыйльлек һәм инициатива үсә. Балалар рәхәтләнеп үзләренең төзелешләре турында сөйлиләр, үз гамәлләренең эзлеклелеген сөйлиләр, теге яки бу конструктив хәлне бәялиләр.

Людям хочется любоваться цветами всегда — и зимой, и летом. И они придумали выращивать цветы дома, в комнатах. И называются такие растения - «комнатные». Комнатные растения – частички живой природы. Это дидактический материал, с помощью которого решаются задачи умственного, нравственного, эстетического и трудового воспитания дошкольников. Наши дети очень любят рисовать комнатные растения с натуры. В своих работах они стараются чётко передавать форму основных частей и пропорции строения стебля, листьев, цветов растения. / Кешеләр һәрчак-кышын да, җәен дә чәчәкләргә сокланасы килә. Алар да өйдә, бүлмәләрдә чәчәкләр үстерергә уйлаганнар. Һәм мондый үсемлекләр «комнатные»дип атала. Комнатные үсемлекләр-частички тере табигать. Бу дидактик материал ярдәмендә акыллы, әхлакый, эстетик һәм хезмәт тәрбиясе мәсьәләләре хәл ителә. Безнең балалар бүлмә гөлләрен натурадан рәсем ясарга да яраталар. Алар үз эшләрендә төп өлешләрнең формасын һәм сабак, яфраклар, үсемлекләрнең чәчәкләрен төгәл итеп бирергә тырышалар.

Малыши очень любят слушать сказки. Сказка будет особенно интересна, если дети сами показывают героя, о котором идёт повествование. Они сами с большим интересом расставляют на магнитной доске сказочных персонажей и пытаются даже пересказывать сказку с помощью воспитателя. / Нәниләр әкият тыңларга бик яраталар. Әкият аеруча кызыклы булачак, әгәр балалар үзләре күрсәтә герое, аның турында хикәяләр бара. Алар үзләре зур кызыксыну белән Магнит тактасына әкият персонажларын урнаштыралар һәм хәтта әкиятне тәрбияче ярдәмендә сөйләргә тырышалар.

Немаловажное значение для детей имеет прогулка. Это самое доступное средство закаливания, которое является одним из составляющих физического воспитания дошкольников. Физическое воспитание направленно на охрану жизни и укрепление здоровья детей, овладения физическими упражнениями и подвижными играми, воспитания жизнерадостной, целеустремленной, волевой личности. Во время прогулки дети много двигаются, улучшается кровообращение, обмен веществ, аппетит. / Балалар өчен җәяү йөрү бик мөһим. Бу-мәктәпкәчә яшьтәге балаларга физик тәрбия бирүнең иң кулай чарасы. Физик тәрбия балалар сәламәтлеген саклауга һәм ныгытуга, физик күнегүләр һәм хәрәкәтчән уеннар үзләштерүгә, тормыш шатлыгы, максатчан, ихтыярлы шәхес тәрбияләүгә юнәлтелгән. Урамда йөрү вакытында балалар күп хәрәкәтләнә, кан әйләнеше, матдәләр алмашы, аппетит яхшыра.

Создавая оригинальную аппликацию из природного материала, дети прикасаются к её сокровенным тайнам, развивая при этом пространственное мышление, мелкую моторику, глазомер, свои творческие способности и художественное воображение, учатся бережно относится к дарам природы. / Табигый материалдан оригиналь аппликация ясап, балалар аның яшерен серләренә кагыла, шул ук вакытта пространстволы фикерләүне, вак моториканы, күз үлчәмен, иҗади сәләтләрен һәм сәнгати күзаллауларын үстерә, табигать бүләкләренә сакчыл карый.

Правила дорожного движения — важная информация, которую должен усвоить каждый ребёнок уже в дошкольном возрасте. Ведь умение правильно вести себя на дороге — залог безопасности маленького пешехода. С самого раннего возраста необходимо учить детей безопасному поведению на улицах, дорогах, в транспорте. И в этом должны принимать участие родители и детский сад. Единственное, что может спасти ребенка на дороге, - это вера в запретительные свойства красного цвета. Единственный, кто может его в этом убедить, - взрослый человек, и естественным способом – своим примером. Мы каждый год в наш детский сад привлекаем инспекторов ГИБДД, которые обыгрывают ситуации поведения на проезжей части. Вот и сегодня был проведен досуг в подготовительной группе с участием инспекторов ГИБДД ЕМР РТ, где они личным примером показали необходимость не только знать, но и выполнять правила поведения на проезжей части улицы. / Юл хәрәкәте кагыйдәләре-мәктәпкәчә яшьтәге һәр бала үзләштерергә тиешле мөһим мәгълүмат. Юлда үз-үзеңне дөрес тота белү-кечкенә җәяүленең иминлеге нигезе. Кечкенә яшьтән үк балаларны урам, юл, транспортта үз-үзләрен куркынычсыз тотарга өйрәтергә кирәк. Бу эштә дә ата-аналар һәм балалар бакчасы катнашырга тиеш. Баланы юлда коткара ала торган бердәнбер нәрсә-кызыл төстәге тыю үзлекләренә ышаныч. Моңа ышандыра алган бердәнбер кеше-олы кеше, һәм табигый ысул белән-үз үрнәгендә. Без ел саен безнең балалар бакчасына ЮХИДИ инспекторларын җәлеп итәбез, алар машиналар йөрү өлешендә үз-үзеңне тоту кагыйдәләрен җиңә. Менә бүген дә ТР АМР ЮХИДИ инспекторлары катнашында мәктәпкә әзерлек төркемендә ял оештырылды, анда алар шәхси үрнәк итеп урамның йөрү өлешендә үз-үзеңне тоту кагыйдәләрен белергә генә түгел, үтәргә дә кирәклеген күрсәттеләр.

Целью данного занятия было: закрепление умений детей рисовать круг, закрашивать его сверху вниз; рисовать прямые, вертикальные и горизонтальные линии. Развивать моторику рук, чувство цвета. Дать детям знания о пользе лука. Воспитывать желание быть здоровыми. / Әлеге дәреснең максаты: балаларның әйләнә ясау, өстән аска буяу күнекмәләрен ныгыту; турыдан-туры, вертикаль һәм горизонталь линияләрне рәсем ясау. Куллар моторикасын, төс хисен үстерергә. Балаларга суган файдасы турында белем бирергә. Сәламәт булу теләге тәрбияләү.

Современная школа предъявляет большие требования к детям, поступающим в первый класс. На первом этапе обучения дети чаще всего испытывают затруднения с письмом. Эти затруднения обусловлены слабостью мелкой моторики пальцев руки и недостаточной сформированностью навыков зрительно – двигательной координации, произвольного внимания, аналитического восприятия, зрительной памяти. Чтобы как можно лучше подготовить руку детей к систематическому письму, в подготовительной группе нашего детского сада проводятся занятия, цель которых направлена на тренировку мелкой моторики руки и решения умственного развития детей. Работа в рабочих тетрадях очень нравиться наши детям. Работа в тетрадях развивает у них графомоторные навыки. / Заманча мәктәп беренче сыйныфка баручы балаларга карата зур таләпләр куя. Беренче этапта укыту балалар ешрак кичерә кыенлыклар белән хаты. Бу кыенлыклар кул бармакларының вак моторикасы зәгыйфьлегенә һәм күрү – хәрәкәт координациясе, ирекле игътибар, аналитик кабул итү, күрү хәтере күнекмәләренең җитәрлек дәрәҗәдә формалашмавы белән бәйле. Балаларның кулларын системалы хатка ничек яхшырак әзерләү өчен, безнең балалар бакчасының мәктәпкә әзерлек төркемендә дәресләр үткәрелә, аларның максаты-кулларның вак моторикасы белән шөгыльләнүгә һәм балаларның акыл үсешен хәл итүгә юнәлдерелгән. Эш дәфтәрләрендә эшләү балаларыбызга бик ошый. Дәфтәрләрдә эшләү аларда графомотор күнекмәләрен үстерә.