Одной из важных задач воспитательного процесса в ДОУ является формирование и развитие эмоционально-волевой сферы личности ребёнка. Организация образовательного процесса формируется на основе глубокого уважения к личности ребёнка, учете особенностей его индивидуального развития, отношения к нему, как к сознательной, самостоятельной личности.

Современный детский сад должен быть организован таким образом, чтобы каждому малышу было в нем уютно и комфортно. Правильно организованная среда поможет маленькому человечку быстрее адаптироваться к новому месту и научиться управлять своими эмоциями.

Детям не всегда комфортно находиться в большом коллективе, иногда хочется уединиться и отдохнуть. Для этого в группах детского сада необходимо создавать зоны релаксации и психологической разгрузки.

Зона психологической разгрузки – это пространство, организованное таким образом, что находящийся в нем ребенок ощущает покой, комфорт и безопасность, там он может отдохнуть, расслабиться, подумать, помечтать. Зона (кабинет) психологической разгрузки призван решать одну из важных задач стандарта дошкольного образования – создания благоприятных условий для реализации индивидуальной потребности ребёнка в покое.

В младшей группе занятие по аппликации на тему "Шарики и кубики". На занятии малыши знакомились с новой геометрической фигурой – квадратом. Старались сравнивать квадрат и круг. Пытались называть эти две геометрические фигуры квадрат и круг.  На занятии воспитатель показала детям круг и квадрат, спросила, похожи ли эти две фигуры и чем они отличаются. Обобщила ответы обводя фигуры по контуру обращая внимание детей на плавную линию форму круга и на наличие углов у квадрата. Затем дети по подгруппам приклеивали фигуры чередуя квадрат, круг под руководством воспитателя.

Кечкенәләр төркемдә "Шарлар һәм кубиклар" темасына кисеп-ябыштыру  эшчәнлеге. Балалар яңа геометрик фигура – квадрат белән таныштылар. Квадрат белән түгәрәкне чагыштырырга тырыштылар. Эшчәнлектә тәрбияче балаларга түгәрәк һәм квадратны күрсәтте, бу ике фигураның охшашлыкларын һәм  аерылмаларын күрсәтте. Җавапларны фигураларны контур буенча әйләндереп гомумиләштерде. Аннары балалар тәрбияче җитәкчелегендәге түгәрәк белән квадратны чиратлаштырып ябыштырдылар.

Уртанчылар төркемендә "Минем данлыклы туган жирем" темасына танып-белү эшчәнлеге. Балалар туган жир турында белемнәрен ныгыттылар, туган як тарихы белэн танышуларын дэвам иттеләр.

Балаларны хәрәкәт координациясен дөрес саклап йөрү, физик күнегүләр эшләү өчен шартлар тудыру максатыннан уртанчылар төркемендә физкультура эшчәнлеге. Балалар гади йөрүне, кулларны ян-якка җәеп аяк очларында йөрүне ныгыттылар, музыка тыңлап төрле йөрү алымнарын дөрес башкару өстегдә эшләделәр, мөстәкыйльлек, тапкырлык, активлыкларын, логик фикерләүләрен үстерделәр.

Кечкенәләр төркемендә "Матур шарлар" темасына рәсем эшчәнлеге. Эшчәнлекнең максаты: балаларның төрле зурлыктагы һәм төстәге түгәрәкләрне ябыштыру күнекмәләрен ныгыту, уртак эшчәнлектән позитив эмоцияләр уяту. Шулай ук балаларның  геометрик фигура – түгәрәк турындагы күзаллауларын ныгыттылар; предметларны төсләр буенча классифицияләү белемнәрен камилләштерделәр; ябыштыру алымнарын ныгыттылар.

Из всех материалов для лепки глина, пожалуй, самая восхитительная. Глина - уникальный природный материал. Приятная на ощупь и податливая. 
Психологи активно используют лепку в качестве одного из направлений арт - терапии, потому что этот способ самовыражения наиболее доступен детям всех возрастов. Лепка даёт возможность самым безопасным способом снять напряжение. Это самый эффективный и простой способ развить скрытые способности и навыки, осознать своё творческое начало.

В старшей группе прошло интересное занятие по рисованию на тему " Девочка в нарядном платье". Дети учились рисовать фигуру человека более крупного размера, делить половину альбомного листа на пропорциональные части. Они очень увлеченно старались, им хотелось, чтобы их рисунок был точно сходен с образцом. Таким образом, дети знакомились с новым приемом в рисовании, развивали глазомер. У некоторых получилось очень даже не плохо.

 Балаларнын балыклар һәм аларның тышкы төзелешләре белән таныштыру, пластилинны чеметеп алып, тартып жэяргэ ,ике уч арасында эйлэндеру хэрэкэтлэре ясап,озынча балыкнын гэудэсен ясарга ойрэту һәм су астының матурлыгын күрә белү, балыкларга карата сакчыл караш тәрбияләү, аларның тышкы төзелешләре белән таныштыру максатыннан уртанчылар төркемендә "Балык" темасына әвәләү эшчәнлеге

Балаларны акварелькраскалар белән таныштыру, красканы суда дөрес бутарга өйрәтә башлау, кистачка белән дөрес кулланырга, белгән төсләрне ныгытырга, рәсем ясауга уңай мөнәсәбәтләр тәрбияләү максаты белән кечкенәләр төркемендә ирекле темага рәсем эшчәнлеге

Балалар бакчасында бәйрэм –ул һәрвакыт могҗизалар, тылсымлы төсләр, балаларның шат тавышы. 27 октябрьдә уртанчылар төркемендә дә «Алтын көз» исемле бәйрәм кичәсе булып узды.

 Бәйрәмгә  әзерлек алдан ук башланды.Ата-аналар балалары белән бергә "Көзге фантазия" темасына яшелчәләрдән төрле әйберләр ясадылар. Алар бик кызыклы һәм гаҗәеп матур килеп чыкты.Урыннар билгеләнде,грамоталар тапшырылды.Кунаклар якты һәм матур, төрле төстәге яфраклар белән бизәлгән залга җыелды. Бәйрэмебез бик күңелле узды. Балалар янына кунакка урман күчтәнәчләре белән куянкай, аю белән Маша да килде. Балалар әйлән-бәйлән уйнадылар, көз турында җырлар җырладылар, күңелле уеннар уйнадылар, биеделәр һәм түземсезлек белән "Көз кызының" килүен көттеләр. Көз кызы  үзенең кәрзиненнән тылсымлы маскалар алып, балаларны төрле яшелчәләргә әверелдерде. Ә инде бөтен балаларга көз кызының - тулып пешкән алмалар тутырылган кәрзин бүләк итүе иң күркәм һәм истә калырлык мизгел булды.

Бәйрәмнең максаты балаларның кәефләрен күтәрү, аларга бу бәйрәм аша шатлык бүләк итү, аларны иптәшләре арасында үз-үзләрен тота белергә өйрәтүне дәвам иттерү, дуслык, бердәмлек хисләре, көз бәйрәменә, хезмәткә мәхәббәт хисләре тәрбияләү иде.
Балалар бакчасында үткәрелә торган бәйрәмнәр балаларның яңгыравыклы тавышлары, елмаю-көлүләре, аларның шау-шу килүләре һәм күңел ачулары белән үтә. Бу юлы да чара бик күңелле килеп чыкты. Ата-аналар да, балалар да канәгать калды.