Уртаңчылар төркеме балалары "Бәйрәмгә букет" дигән темага рәсем ясадылар. Бурычлар:"Белем бәйрәме "турында булган белемнәрне ныгыту. Төрле , ачык төсләрдәге чәчәк букетын тулы биттә сурәтләү теләге уяту.

Дети средней группы рисовали на тему"Букет для праздника". Задачи:закрепление знаний о празднике "День знаний" Вызвать желание нарисовать яркий красочный букет на весь лист.

Кечкенәләр төркеме балалары үз вакытларын  бик теләп комлыкта үткәрергә яраталар. Төрле фигуралар, күмәчләр ясыйлар. Вак моториканы үстерәләр, тотып- тоемлап карау үзлекләре белән танышалар. Ком белән уйнау барышында балаларда түземлек, тырышлык, төгәллек үстерелә.

Дети  младшей группы с удовольствием проводят время на песочнице.  Строят разные замки, лепят куличи. Знакомятся с разными тактильными ощущениями, развивают мелкую моторику. У детей в процессе игр с песком развивается усидчивость и аккуратность

Изучаем цвета с помощью пирамиды с детьми второй младшей возрастной группы .
Икенче кече яшь төркеме балалары белән пирамида ярдәмендә төсләр өйрәнәбез.

В подготовительной группе "День часов". Прошла беседа  на тему время и часы. Формировать представлений детей о времени и о разных приспособлениях для его измерения.
Мәктәпкә әзерлек төркемендә "Сәгать көне". Вакыт һәм сәгать темасына әңгәмә узды. Балаларның вакыт һәм аны үлчәү өчен төрле җайланмалар турында күзаллауларын формалаштыру.

В подготовительной группе беседа с детьми "Что такое здоровье?".Закрепить знания детей о том, как надо сохранить здоровье, укрепить его, какие правила безопасности соблюдать, чтобы не повредить здоровью. 
Мәктәпкә әзерлек төркемендә балалар белән әңгәмә " Сәламәтлек нәрсә ул?".Балаларның сәламәтлекне ничек сакларга кирәклеге турында белемнәрен ныгыту, сәламәтлеккә зыян китермәс өчен нинди куркынычсызлык кагыйдәләрен үтәргә кирәклеге турында белемнәрен камилләштерү.

Картинки широко применяются в обучении и воспитании детей раннего возраста. Картинкой можно отвлечь ребенка от нежелательной деятельности, заставить забыть огорчения и слёзы.Она вызывает активную работу мышления, памяти и речи.

Рәсемнәр кечкенә балаларны укытуда һәм тәрбияләүдә киң кулланыла. Рәсем белән баланы кирәкмәгән эшчәнлектән читкә юнәлтергә , күз яшьләрен онытырга мәҗбүр итәргә мөмкин. Рәсемнәр карау фикерләү, хәтер һәм сөйләмнең актив эшенә китерә.

В младшей группе неделя  «Россия –Родина моя» .Беседа о символике России-Флаге.

Чтение стихотворения «Флаг России» .Продуктивная деятельность (рисование) «Флаг России» Познакомить детей с важнейшим символом нашей страны –Флагом,учить узнавать его. Воспитывать любовь к нашей большой стране России.

Бу атнада «Россия - безнең илебез» альбомын карадык. Россия-Флагы символикасы турындагы әңгәмә.«Россия флагы» шигырен уку. Балаларны илебезнең иң мөһим символы Флаг белән таныштыру, аны танып белергә өйрәтү. Үз илеңә мәхәббәт тәрбияләү.

С детьми второй группы раннего возраста во время адаптации строим с помощью лего.

Икенче кече яшьтәге  төркем балалары белән адаптацион вакытта лего ярдәмендә төзибез.

В подготовительной группе беседа на тему "Безопасное общение с животными".

Закреплять правила безопасного общения с домашними животными; повторить правила личной гигиены после общения с животными.

Мәктәпкә әзерлек төркемендә "Хайваннар белән куркынычсыз аралашу" темасына әңгәмә узды.

Хайваннар белән куркынычсыз аралашу кагыйдәләрен ныгыту; хайваннар белән аралашканнан соң шәхси гигиена кагыйдәләрен кабатлау.

Участок для прогулки в детском саду - место, где в летний период, каждый ребенок проводит немало времени. Особую роль можно выделить играм с песком. Цель проведения таких игр - формирование у ребенка представлений об особенностях сухого и мокрого песка, об изменчивости его формы в зависимости от формы емкости, в которую он насыпается или накладывается. Сухой песок не сохраняет форму емкости, рассыпается; песка может быть много или мало; его количество можно измерить с помощью какого- либо сосуда; его можно пересыпать совком, ложкой, ладошками.

В играх с песком активно участвуют руки ребенка, тем самым осуществляя познание окружающего мира. Игры с песком предполагают выполнение различных игровых действий в соответствии с этапами развития ребенка: совместные действия ребенка и взрослого; действия по подражанию и по образцу, предложенному взрослым; самостоятельные действия, которые отражают собственный замысел ребенка.

Балалар бакчасы  участогы җәйге чорда бала шактый вакытын үткәрә торган урын. Саф һавада вакытта ком уеннары аерым роль уйный. Мондый уеннарны үткәрү максаты: балада коры һәм дымлы комның үзенчәлекләре, аның  формасына бәйле рәвештә үзгәреп торуы турында күзаллаулар формалаштыру. Коры ком савыт формасын сакламый, таркала; ком күп яки аз булырга мөмкин; аның күләмен нинди дә булса савыт ярдәмендә үлчәргә мөмкин; аны уенчык көрәк, кашык, куллар белән сибеп уйнарга мөмкин. 

Комлы уеннарда баланың куллары актив катнаша, куллар ярдәмендә бала тирә-юньне  танып белүне тормышка ашыра. Ком белән уеннар, баланың үсеш этапларына туры китереп, төрле уен гамәлләрен башкаруны күздә тота: бала һәм өлкәннәрнең уртак гамәлләре; өлкәннәр тәкъдим иткән үрнәк  буенча гамәлләр; баланың үз ниятен чагылдырган мөстәкыйль гамәлләр.