С детьми второй группы раннего возраста во время адаптации строим с помощью лего.

Икенче кече яшьтәге  төркем балалары белән адаптацион вакытта лего ярдәмендә төзибез.

В подготовительной группе беседа на тему "Безопасное общение с животными".

Закреплять правила безопасного общения с домашними животными; повторить правила личной гигиены после общения с животными.

Мәктәпкә әзерлек төркемендә "Хайваннар белән куркынычсыз аралашу" темасына әңгәмә узды.

Хайваннар белән куркынычсыз аралашу кагыйдәләрен ныгыту; хайваннар белән аралашканнан соң шәхси гигиена кагыйдәләрен кабатлау.

Участок для прогулки в детском саду - место, где в летний период, каждый ребенок проводит немало времени. Особую роль можно выделить играм с песком. Цель проведения таких игр - формирование у ребенка представлений об особенностях сухого и мокрого песка, об изменчивости его формы в зависимости от формы емкости, в которую он насыпается или накладывается. Сухой песок не сохраняет форму емкости, рассыпается; песка может быть много или мало; его количество можно измерить с помощью какого- либо сосуда; его можно пересыпать совком, ложкой, ладошками.

В играх с песком активно участвуют руки ребенка, тем самым осуществляя познание окружающего мира. Игры с песком предполагают выполнение различных игровых действий в соответствии с этапами развития ребенка: совместные действия ребенка и взрослого; действия по подражанию и по образцу, предложенному взрослым; самостоятельные действия, которые отражают собственный замысел ребенка.

Балалар бакчасы  участогы җәйге чорда бала шактый вакытын үткәрә торган урын. Саф һавада вакытта ком уеннары аерым роль уйный. Мондый уеннарны үткәрү максаты: балада коры һәм дымлы комның үзенчәлекләре, аның  формасына бәйле рәвештә үзгәреп торуы турында күзаллаулар формалаштыру. Коры ком савыт формасын сакламый, таркала; ком күп яки аз булырга мөмкин; аның күләмен нинди дә булса савыт ярдәмендә үлчәргә мөмкин; аны уенчык көрәк, кашык, куллар белән сибеп уйнарга мөмкин. 

Комлы уеннарда баланың куллары актив катнаша, куллар ярдәмендә бала тирә-юньне  танып белүне тормышка ашыра. Ком белән уеннар, баланың үсеш этапларына туры китереп, төрле уен гамәлләрен башкаруны күздә тота: бала һәм өлкәннәрнең уртак гамәлләре; өлкәннәр тәкъдим иткән үрнәк  буенча гамәлләр; баланың үз ниятен чагылдырган мөстәкыйль гамәлләр.

В подготовительной группе "День хлеба". Формировать представление детей о том, кто и как, выращивают, пекут хлеб.
Мәктәпкә әзерлек төркемендә "Икмәк көне". Балаларның кем һәм ничек икмәк үстерүләре, пешерүләре турында күзаллауларын формалаштыру.

Икенче кече яшьтэге балалар төркеме балалары белән адаптация чорында татарча мультфильмнар карау.

Просмотр мультфильмов на татарском языке в период адаптации с детьми второй младшей возрастной группы.

Рисование-любимое занятие детей. Живопись на свободную тему развивает способность фантазировать и творить.  После завершения работы, дети средней группы  организует выставку своих рисунков на свежем воздухе.

Рәсем ясау балаларның яраткан шөгыле. Ирекле темага рәсем ясау фантазияләү һәм иҗат итү сәләтен үстерә.  Эш төгәлләнгәч уртанчылар төркеме балалары саф һавада иҗат иткән рәсемнәреннән күргәзмә оештыра.

В подготовительной группе "День светофора". Обобщить и закрепить знания детей о светофоре и его сигналах, правилах дорожного движения.

Мәктәпкә әзерлек төркемендә"Светофор көне". Балаларның светофор һәм аның сигналлары, юл хәрәкәте кагыйдәләре турында белемнәрен гомумиләштерү һәм ныгыту.

С детьми подготовительный группы рисовали на тему "Здоровые привычки"

Мәктәпкәчә әзерлек төркеме балалары белән "Сәламәт гадәтләр"темасына рәсем ясадык

С детьми младшей группы путешествовали в страну сказок. Научились рассказывать содержание сказок по ролям.

Кечкенәләр төркеме балалары белән әкиятләр иленә сәяхәт иттек. Әкиятнең эчтәлеген рольләргә бүлеп сөйләргә өйрәнәбез.

В подготовительной группе "День лекарственных растений". Сформировать представления детей о лекарственных растений, их использовании в повседневной жизни. 
Мәктәпкә әзерлек төркемендә " Дару үсемлекләре көне". Балаларның дару үсемлекләре, аларны көндәлек тормышта куллану турында күзаллауларын формалаштыру.