Кечкенәләр төркеме балалары бергәләп дус-тату булып ашъяулык буядылар. Буяу балаларга иҗат итәргә этәргеч бирә. Вак кул моторикасын, күзәтүчәнлекне, тырышлык һәм игтибарлылыкны үстерә.

Дети младшей группы вместе  дружно раскрасили скатерть. Раскрашивание стимулирует творчество ребенка, развивает наблюдательность, мелкую моторику, усидчивость и внимание.

Театрализованная деятельность в младшей группе. Участвуя в театрализованных играх дети становятся участниками разных событий из жизни людей, животных, растений, что дает им возможность глубже познать окружающий мир. Через театральную деятельность формируется связная речь и культура общения.

Кечкенәләр төркемендә театральләштерү эшчәнлеге. Театральләшкән уеннарда балаларның кеше тормышындагы, хайваннар, үсемлекләр тормышындагы төрле вакыйгаларда  катнашуы әйләнә -тирә мохитны тирәнрәк аңлар өчен мөмкинлек бирә. Театральләштерү эшчәнлеге аша бәйләнешле сөйләм, аралашу культурасы формалаша.

Кечкенәләр төркемендә вак кул моторикасын төрле уеннар ярдәмендә үстерәбез.Кыстыргычлар, төймәләр белән уеннар, шнурлы уеннар, вак ташлар һәм кабырчыклар белән уеннар балаларның иң яраткан уеннары.. Бу уеннар кул бармаклары хәрәкәте үсешенә ярдәм итә. Иҗади сәләтне, тоемлап сизүне,күзаллау сәләтен үстерә.Яшьтәшләре белән дуслык мөнәсәбәтләре тәрбияли.

В младшей группе мелкую моторику рук развиваем с помощью различных игр. Игры с прищепками, игры с бусинками, игры с камушками и ракушками , игры -шнурки самые любимые игры детей. Эти игры способствует координацию движений. Развивает мелкую моторику пальцев, творческие способности, воображение, тактильные ощущения. Воспитывает дружеские взаимоотношения сверстниками.

Воспитатель МБДОУ"Карлыгач" Гилазова Лариса Анатольевна приняла участие в республиканском семинаре- практикуме для педагогов дошкольных образовательных учреждений на тему:"Современные подходы к организации работы по нравственно- патриотическому воспитанию дошкольников" и была награждена дипломом за лучшую авторскую дидактическую игру по нравственно- патриотическому воспитанию.

"Карлыгач" балалар бакчасы тәрбиячесе Гыйлаҗева Л.А. мәктәпкәчә белем бирү учреждениеләре педагоглары өчен "Мәктәпкәчә яшьтәге балаларга әхлакый - патриотик тәрбия бирү эшен оештыруда заманча алымнар" темасына республика семинар- практикумында катнашты һәм әхлакый - патриотик тәрбия бирү буенча иң яхшы дидактик уены өчен диплом белән бүләкләнде .

В подготовительной  к школе группе работа над проектом "Дикие животные". Продолжать знакомить детей с дикими животными, их внешними признаками, образом жизни.

Мәктәпкә әзерлек төркемендә "Кыргый хайваннар" проекты өстендә эш. Балаларны кыргый хайваннар, аларның тышкы билгеләре, яшәү рәвешләре белән таныштыруны дәвам итү.     

В рамках проекта "Открытая книга родного края" мы познакомились с достопримечательностями нашего родного села.

"Туган якның ачык китабы" проекты кысаларында туган як Мөслимебезнең күренекле урыннары белән таныштык.

В подготовительной к школе группе прошла беседа на тему "Что такое электричество и электрооборудование?".Расширить знания детей об электрических приборах, об их назначении в быту;познакомить с понятиями «электричество», «электрический ток»; с правилами безопасного обращения с электроприборами.

Мәктәпкә әзерлек төркемендә "Нәрсә ул электр һәм электр җиһазлары?" дигән темага әңгәмә узды. Балаларның электр приборлары, аларның көнкүрештәге билгеләнеше турында белемнәрен киңәйтү;«электр», «электр тогы»төшенчәләре, электр приборлары белән куркынычсыз эш итү кагыйдәләре белән таныштыру.     

Театрализованная деятельность в младшей группе. Участвуя в театрализованных играх дети становятся участниками разных событий из жизни людей, животных, растений, что дает им возможность глубже познать окружающий мир. Через театральную деятельность формируется связная речь и культура общения.

Кечкенәләр төркемендә театральләштерү эшчәнлеге. Театральләшкән уеннарда балаларның кеше тормышындагы, хайваннар, үсемлекләр тормышындагы төрле вакыйгаларда  катнашуы әйләнә -тирә мохитны тирәнрәк аңлар өчен мөмкинлек бирә. Театральләштерү эшчәнлеге аша бәйләнешле сөйләм, аралашу культурасы формалаша.

Использование лэпбука как средство познавательного и речевого развития детей младшего возраста. Лэпбуки помогают быстро и эффективно закрепить изученное в занимательно - игровой форме.

Кече яшьтәге балаларда танып белү һәм сөйләм үсеше чарасын ныгыту буенча лэпбук ярдәм итә. Балалар өйрәнгәнне кызыклы уен формасында тиз һәм нәтиҗәле итеп истә калдыра.

Уртанчылар төркемендә әңгәмә "Мин- узем өчен иң кадерле кеше" . Балаларда үзлэренең уникаль (бердәнбер) һәм кабатланмас шәхес булулары турында күзаллаулар формалаштыру.

Беседа в средней группе на тему : " Я-самый дорогой для себя человек". Формирование у детей представления о своей уникальной (единственной) и неповторимой личности.