«Чтение сказок – тропинка, по которой, 

умный, думающий воспитатель

находит путь к сердцу ребенка».

(В. А. Сухомлинский.)

С раннего возраста наши мамы и бабушки поют нам колыбельные, мы слышим прибаутки и потешки, а также сказки. Сказка – это зернышко, из которого прорастает эмоциональная оценка ребенком жизненных явлений. Русская народная сказка — произведение устного творчества русского народа, один из видов фольклорной прозы. Сказка в воспитании – это всегда помощник и друг. Произведения, созданные русским народом, – это то, что особенно необходимо ребёнку для правильного, гармоничного развития и дальнейшего становления его как человека и личности. Они совершенствуют воображение, мышление, эмоциональную сферу, развивают память и речь и, конечно, на самых ранних этапах знакомят детей с категориями нравственности и морали, которые закладываются и остаются с ребятами в течение всей их последующей жизни.

"Әкиятләр уку-сукмак, аның буйлап,
акыллы, уйлаучан тәрбияче
бала йөрәгенә юл таба".
(В.А. Сухомлинский.)

       Кечкенәдән әниләребез һәм әбиләребез безгә бишек җырлары җырлыйлар, такмазалар, мәзәкләр, әкиятләр ишетәбез. Әкият ул-баланың тормыш күренешләренә эмоциональ бәя бирә торган бөртек. Рус халык әкияте-рус халкының авыз иҗаты әсәре, фольклор прозасының бер төре. Тәрбиядә әкият - ул һәрвакыт ярдәмче һәм дус. Рус халкының иҗат иткән әсәрләре – баланың дөрес, гармонияле үсеше һәм киләчәктә аның кеше һәм шәхес буларак формалашуы өчен аеруча кирәкле әйбер ул. Алар хыялны, фикерләүне, эмоциональ өлкәне камилләштерә, хәтерне һәм сөйләмне үстерә һәм, әлбәттә, иң беренче этапларда ук балаларны әхлак  белән таныштыра, алар балалар белән киләчәк тормышында да дәвам итә.

                  Эксперименты с магнитами — это замечательный способ познакомить детей с основами физики и свойствами материалов. Во время проведения таких исследований малыши не только учатся различать металлы и неметаллы, но и развивают свою любознательность и исследовательские навыки. Сегодня в нашей группе мы провели опыты с магнитами. Это исследование прошло в игровой форме «Все ли тела притягиваются магнитом?» Для эксперимента мы взяли различные предметы: карандаш, бумагу, платочек, скрепки, гвозди и по очереди подносили к ним магнит. В результате магнит притягивает  металлические предметы, а бумага, пластмасс, дерево не испытывают его притяжения. Детям было очень интересно проводить этот опыт.

                Магнитның тарту үзлеге – балалар өчен мөһим һәм кызыклы тәҗрибә. Магнитлар төрле металл материалларны үзенә тарта алалар, һәм бу үткәрелгән тәҗрибәләр балаларда фәнни кызыксыну уята. Бүген без уртанчылар төркемендә магнитлар белән эксперимент үткәрдек. Без төрле предметлар, шул исәптән карандаш, кәгазь, яулык, кыстыргычлар һәм кадаклар кулландык. Тәҗрибә барышында балалар металл әйберләрнең магнитка тартылуын күзәтеп, нәтиҗәләр ясады. Бу тәҗрибәләр балаларга магнитларның нәрсә белән эш итә алуын белергә, экспериментлар ясап, фәнни принципларны аңларга ярдәм итте. Магнитлар белән эшләү, балаларга фәнгә кызыксыну уятып, эксперименталь фәнне өйрәнүдә ярдәм итте, шулай ук бергәләп эшләү тәҗрибәсен дә үстерде.

               Во второй младшей группе активно внедряются разнообразные виды трудовой деятельности, включая самообслуживание, хозяйственно-бытовой труд и работу в природе. Наша цель состоит в том, чтобы дети познакомились с основными трудовыми процессами и начали усваивать их. Так дети младшей группы 1 под руководством взрослых занимаются поливкой и уборкой комнатных растений. В процессе этой работы воспитатели называют растения и их части, объясняют выполняемые действия, что помогает расширить словарный запас детей и активизировать их интерес к окружающему миру.

              Икенче кече төркемдә үз-үзеңә хезмәт күрсәтү, хуҗалык-көнкүреш хезмәте һәм табигатьтә эшләүне дә кертеп, хезмәт эшчәнлегенең төрле төрләре актив кертелә. Безнең  төп максатыбыз балаларны хезмәт процесслары белән таныштыру һәм аларны үзләштерергә ярдәм итү. Мәсәлән, 1 нче төркемдәге кече балалар өлкәннәр җитәкчелегендә бүлмә үсемлекләренә су сибү һәм җыештыру белән шөгыльләнәләр. Бу эш барышында тәрбиячеләр үсемлекләрне һәм аларның өлешләрен атыйлар, башкарылган гамәлләрне аңлаталар, бу исә балаларның сүзлек запасын киңәйтергә һәм әйләнә-тирә дөньяга кызыксынуларын активлаштырырга ярдәм итә.

           Весна. Какое теплое слово  и самое загадочное время года, ведь именно с ним приходит на планету новая жизнь: природа, проснувшись от зимней спячки, сбрасывает с себя старое зимнее покрывало. Наверное, ни одно время года так не ждут как весну. Сегодня мы  в нашей группе беседовали на тему: "В гости к нам идёт Весна". Мы читали стихи о весне: «Весна идёт» Агния Барто, «Веселые льдинки» И. Демьянова,  дети узнали про первые весенние цветы-подснежники. Смотрели сказку «Как Весна Зиму поборола».   Было важно познакомить детей с этим удивительным временем года, когда солнце не просто светит, а по-настоящему греет, когда улицы освободятся от снега, на газонах начнет появляться трава, на деревьях – почки, а затем и первые листья. Природа в очередной раз возродится после зимнего сна.        

            Яз. Нинди җылы сүз һәм елның иң серле фасылы, нәкъ менә шуның белән яңа тормыш планетага килә бит: табигать, кышкы йокыдан уянып, иске кышкы җәймәсен салып ташлый. Мөгаен, елның бер генә фасылы да язны көтмидер.  Бүген без үзебезнең төркемдә "Безгә кунакка Яз килә"дигән темага әңгәмә кордык. Яз турында Агния Бартоның «Яз килә», И.Демьяновның «Күңелле бозлыклар» дигән шигырьләрен укыдык, балалар беренче язгы чәчәкләр-умырзаялар турында белделәр. «Яз кышны ничек җиңде»әкиятен карадык.  Балаларны елның шушы гаҗәеп вакыты белән таныштыру мөһим иде: ул вакытта кояш яктырып кына калмый, ә чын-чынлап җылыта, урамнар кардан арына, газоннарда үлән күренә башлый, агачларда бөреләр, ә аннары беренче яфраклар да күренә башлый. Табигать кышкы йокыдан соң чираттагы тапкыр яңадан туачак.

        Работу по развитию мелкой моторики рук нужно вести с самого раннего возраста и регулярно. Уже в младенчестве можно выполнять массаж пальчиков, воздействуя тем самым на активные точки, связанные с корой головного мозга. В раннем и младшем дошкольном возрасте полезно выполнять простые упражнения, сопровождаемые стихотворным текстом (например «Рыбки», «Ягоды», не забывать о развитии элементарных навыков самообслуживания; застегивание и расстегивание пуговиц, завязывание шнурков). Почему так важно для детей развитие мелкой моторики рук? Дело в том, что в головном мозге человека центры, отвечающие за речь и движение пальцев рук, расположены очень близко. Стимулируя мелкую моторику и активизируя тем самым соответствующие отделы мозга, мы активизируем и соседние зоны, отвечающие за речь. Вы должны понять, что развитие мелкой моторики возможно только в игровой форме, постарайтесь не забывать хвалить ребенка, создавая ситуации успеха. Отлично развивает руку разнообразное нанизывание. Нанизывать можно все что нанизывается: пуговицы, бусы, рожки и макароны, сушки и т.д. Можно составлять бусы из картонных кружочков, квадратиков, сердечек, листьев деревьев, в том числе сухих ягод рябины. Научиться прокалывать аккуратные дырочки тоже полезно. Если ваш ребенок крайне неохотно рисует кистью, предложите ему порисовать пальчиками. Можно рисовать одним, двумя или сразу всеми пальцами одновременно: каждый пальчик опускается в краску определенного цвета, а потом по очереди становится на бумагу. Так получается салют, бусы или еще что – нибудь. Лучше всего закончить рисунок фломастером или карандашами. Занимаясь с ребенком, помните, что внимание у детей этого возраста неустойчивое, они легко отвлекаются. Старайтесь, чтобы время ваших игр не превышало 10 – 15 минут. Лучше выполнять небольшое по объему задание, но качественно и с хорошим настроением. Играйте, весело проводите время, общайтесь с ребенком.

          Вак кул моторикасын үстерү буенча эшне бик яшьтән үк һәм даими алып барырга кирәк. Сабый чагында ук бармакларга массаж ясап, баш мие кабыгы белән бәйле актив нокталарга тәэсир итәргә мөмкин. Иртә һәм кече мәктәпкәчә яшьтә шигъри текст белән озата барган гади күнегүләр башкару файдалы (мәсәлән, "Балыклар", "Җиләкләр", үз-үзеңә хезмәт күрсәтүнең элементар күнекмәләрен үстерү турында онытмаска; төймәләрне төймәләү һәм чишү, бауларны бәйләү һ. б.). Ни өчен балаларның вак кул моторикасын  үстерү бик мөһим? Чөнки кешенең баш миендә сөйләм һәм кул бармаклары хәрәкәте өчен җаваплы үзәкләр бик якын урнашкан. Кечкенә моториканы стимуллаштырып һәм шуның белән баш миенең тиешле бүлекләрен активлаштырып, без сөйләм өчен җаваплы күрше зоналарны да активлаштырабыз. Сез аңларга тиеш, вак моториканы үстерү уен формасында гына мөмкин, уңыш ситуацияләрен тудырып баланы мактарга онытмаска тырышыгыз. Төрле предметларны бауга кидертү кулның хәрәкәтен бик яхшы үстерә. Төймәләрне, муенсаларны, кыстыргычларны һ.б. кидертергә мөмкин. Бу муенсаларны картон түгәрәкләрдән, квадратлардан, йөрәкләрдән, агач яфракларыннан, шул исәптән коры миләш җиләгеннән ясарга мөмкин. Тишекләр ясарга өйрәнү дә файдалы. Әгәр дә сезнең балагыз буяуны  пумала белән бик теләмичә ясаса, аңа бармаклар белән буяуны тәкъдим итегез. Бер, ике яки берничә бармаклар белән берьюлы рәсем ясарга мөмкин: һәр бармак билгеле бер төстәге буяуга төшә, ә аннары чиратлап кәгазьгә баса. Шулай итеп салют, муенсалар яки башка нәрсәләр барлыкка килә. Рәсемне фломастер яки карандаш белән тәмамлау яхшырак. Бала белән шөгыльләнгәндә, онытмагыз, бу яшьтәге балаларның игътибары тотрыксыз, алар җиңел читкә китәләр. Уеннарыгызның вакыты 10-15 минуттан артмасын өчен тырышыгыз. Кечкенә күләмле эшне башкару яхшырак, ләкин сыйфатлы һәм яхшы кәеф белән. Уйнагыз, күңелле вакыт үткәрегез, бала белән аралашыгыз. 

        Сегодня в младшей группе №7 прошла познавательная беседа на тему «Почему руки должны быть чистыми?». В ходе беседы дети познакомились со свойствами мыла, слушали историю про грязные руки. Так же вспомнили, как правильно и в какой последовательности нужно мыть руки. Ребята поняли, что необходимо содержать свое тело в чистоте и решили бережно относиться к своему здоровью. В завершении беседы они пошли мыть руки, ведь чистота - залог здоровья.

       Бүген 7 нче номерлы кечкенәләр төркемендә «Ни өчен куллар чиста булырга тиеш?» дигән темага әңгәмә узды. Әңгәмә барышында балалар сабынның үзенчәлекләре белән таныштылар, пычрак куллар турында вакыйга тыңладылар. Шулай ук  кулларны  нинди эзлеклелектә юарга кирәклеген искә төшерделәр. Балалар тәнне чисталыкта тотуның  әһәмиятен аңладылар һәм сәламәтлекләренә сак карарга булдылар. Әңгәмә ахырында кулларын юарга киттеләр, чөнки чисталык - сәламәтлекнең нигезе.

          Незаменимый продукт детского питания – молоко. Большинство дошкольников не любят молоко и молочные продукты. Но всем известно, что творог – один из самых полезных кисломолочных продуктов. По сравнению с другими кисломолочными продуктами, творог содержит рекордное количество белка. Благодаря полезным свойствам творог в обязательном порядке включают в рацион детей. С ребятами  средней группы № 5 была проведена  беседа: “Чем полезен творог?” Дошкольники узнали о ценности творога и молочных продуктов,  о блюдах, которые изготавливаются из творога. Теперь  ребята точно  знают, что творожные продукты имеют важную роль для их роста и здоровья.

          Балалар ашавының  алыштыргысыз ризыгы - сөт. Күпчелек мәктәпкәчә яшьтәге балалар сөт һәм сөт продуктларын яратмыйлар. Ләкин эремчекнең иң файдалы сөт продуктларының берсе икәнен һәркем белә. Башка сөт продуктлары белән чагыштырганда, эремчектә рекордлы күләмдә аксым бар. Файдалы үзлекләре аркасында эремчекне балалар рационына мәҗбүри рәвештә кертәләр. 5 нче уртанчылар  төркемендә "Эремчек ни өчен файдалы?" дигән темага  әңгәмә үткәрелде. Мәктәпкәчә яшьтәге балалар эремчекнең һәм сөт продуктларының кыйммәте, эремчектән ясалган ризыклар турында белделәр. Балалар сыр продуктларын  аларның үсеше һәм сәламәтлеге өчен мөһим роль уйнаганын белделәр.

            Книга в нашем государстве появилась давно, так давно, что и представить себе трудно. Тогда и государство наше по-другому называлось: не Россия, а Русь, и книги были другими. Их писали от руки, писали долго, терпеливо выводя одну букву за другой. Книг было немного. Люди бережно относились к ним и прочитывали от доски до доски.Раньше в книгах переплет был из досок. Доски обтягивались кожей, украшались драгоценными каменьями, и книга становилась необыкновенно красива. Но позже у нас, в России, был изобретен печатный станок. И придумал его человек, которого звали Иван Федоров.

Безнең дәүләттә китап күптән, бик күптән барлыкка килде, күзалдына да китерүе кыен. Ул чакта безнең дәүләтебездә башкача атала иде: Россия түгел, ә Русь, һәм китаплар башка иде. Аларны кулдан яздылар, озак яздылар, сабыр гына бер хәреф артыннан икенчесен чыгардылар. Китаплар аз иде. Кешеләр аларга бик сак карыйлар һәм тактадан алып тактага кадәр укыйлар иде. Элек китапларда тышлык такталардан иде. Такталар күн белән тышланган, асылташлар белән бизәлгән, һәм китап гадәттән тыш матур булып киткән. Ләкин соңрак бездә, Россиядә, басма станок уйлап табылды. Аны Иван Федоров исемле кеше уйлап тапкан. 

      Танцевальный коллектив "Шатлык", нашего детского сада, принял участие в районном молодежном конкурсе-фестивале эстрадного искусства "Арча йолдызлары-2025". Ребята и художественный руководитель коллектива Мубаракшина Лия Хабировна представили танец «Кукушка". За отличное выступление дети получили высокие оценки жюри и стали Лауреатами 1 степени. Впереди ждет зональный этап "Созвездие-Йолдызлык-2025. Желаем нашим юным артистам дальнейших творческих успехов!

      Безнең балалар бакчасының "Шатлык" бию коллективы "Арча йолдызлары-2025"эстрада сәнгатенең район яшьләр конкурс-фестивалендә катнашты. Балалар һәм коллективның сәнгать җитәкчесе Мөбәрәкшина Лия Хәбировна «Кукушка " биюен тәкъдим иттеләр. Бик яхшы чыгышлары өчен балалар жюри тарафыннан югары бәя алдылар һәм 1 дәрәҗә лауреат булдылар. Алда "Созвездие-Йолдызлык-2025" зона этабы көтә. Яшь артистларыбызга киләчәктә дә иҗат уңышлары телибез!

      Дорогие женщины, сегодня ваш день — день весны, красоты и нежности. Мы хотим поздравить вас с 8 Марта и пожелать вам всего самого лучшего. Вы душа и сердце нашего мира. Вы сильные и умные, мудрые и талантливые. Вы умеете улыбаться и радоваться жизни. И в этот день мы желаем вам, чтобы улыбка никогда не сходила с ваших лиц, а жизнь была полна радости и счастья. Вы создаете красоту в мире. Мы ценим вас за мудрость, доброту и терпение, которые помогают нам преодолевать все трудности жизни. Женщины, вы заслуживаете самых высоких похвал и благодарности за всё, что вы делаете для нашего мира. В этот день мы желаем вам счастья, здоровья и удачи во всех ваших начинаниях. Пусть в вашей жизни будет больше ярких моментов, новых открытий и знакомств. Пусть вы всегда будете окружены любовью и заботой близких вам людей, а ваша жизнь будет наполнена смыслом и радостью. С Международным женским днем! Желаем вам красивых цветов, теплых объятий и много улыбок.

        Кояш нурларына, тамчылар чыңына төренеп март ае да килеп җитте. Табигатьнең язгы үзгәреш кичергән бер мәлендә без гүзәл затларыбызның иң күркәм бәйрәмен – 8 Март Халыкара хатын-кызлар көнен билгеләп үтәбез. Язгы кояш нурына күмелгән әлеге бәйрәмдә мәхәббәт, матурлык, анна назы, ягымлылык, мәрхәмәтлелек, шәфкатьлелек, сабырлык, хатын-кызга ихтирам кебек мәңгелек кыйммәтләр чагылыштаба. Бу матур бәйрәм көнендә безнең ихлас котлауларыбызны кабул итегез. Язгы гөрләвекләр сезнең тормышыгызга җылылык, саулык-сәламәтлек, эшегездә уңышлар, күңел тынычлыгы, күтәренке кәеф, бәхет алып килсен!