«Что звучит? »

Цель: Продолжать учить вычленять и узнавать звуки отдельных музыкальных инструментов.

Ход: Воспитатель показывает музыкальные инструменты поочередно и демонстрирует, как они звучат. Затем воспитатель предлагает отгадать загадки. Закрывает ширму и действует с разными инструментами, а дети распознают, чему принадлежат разные звуки.

«Что звучит?»

Цель: Познакомить детей со звуками окружающего мира, учить их вычленять и узнавать.

Ход: Воспитатель показывает предметы поочередно и демонстрирует, как они звучат. Затем воспитатель предлагает отгадать загадки. Закрывает ширму и действует с разными предметами, а дети распознают, каким предметам принадлежат разные звуки. Объясняет, что звуков в мире много и все звучат по-своему.

 Игра «Громко - тихо»

Цель. Учить детей соотносить характер своих действий со звучанием бубна. Воспитание у детей умения переключать слуховое внимание.

Подготовительная работа. Приготовить по 2 флажка на каждого ребенка.

Ход: Дети сидят полукругом. У каждого в руках по 2 флажка. Если педагог громко звенит бубном, дети поднимают флажки вверх и машут ими, если тихо - держат руки на коленях.

Методические указания. Взрослому необходимо следить за правильной осанкой детей и правильным выполнением движений; чередовать громкое и тихое звучание тамбурина надо не более четырех раз, чтобы дети могли легко выполнять движения.

 «Громко — тихо»

Цель. Учить детей менять силу голоса: говорить то громко, то тихо. Воспитание умения менять силу голоса.

Подготовительная работа. Педагог подбирает парные игрушки разных размеров: большую и маленькую машины, большой и маленький барабаны, большую и маленькую дудочки.

Ход: Взрослый показывает 2 машины и говорит: «Когда едет большая машина, она подает сигнал громко: «би-би». Как подает сигнал большая машина?» Дети громко произносят: «би-би». Педагог продолжает: «А маленькая машина сигналит тихо: «би-би». Как сигналит маленькая машина?» Дети тихо произносят: «би-би». Педагог убирает обе машины и говорит: «Сейчас будьте внимательны. Как только поедет машина, вы должны дать сигнал, не ошибитесь, большая машина сигналит громко, а маленькая - тихо».

Аналогично обыгрываются остальные игрушки.

Методические указания. В зависимости от количества детей в группе на занятии можно использовать одну пару игрушек или 2-3. Следить, чтобы при тихом произнесении звукоподражаний дети не переходили на шепот.

 Листопад (аналогично проводится игра «Сдуй перышко»)
Цель: обучение плавному, свободному выдоху; активизация губных мышц.
Оборудование: вырезанные из тонкой двухсторонней цветной бумаги желтые, красные, оранжевые листочки; ведерко. 
Ход игры: Педагог выкладывает на столе листочки, напоминает детям про осень.
- Представьте, что сейчас осень. Красные, желтые, оранжевые листья падают с деревьев. Подул ветер - разбросал все листья по земле! Давайте сделаем ветер - подуем на листья!
Взрослый вместе с детьми дует на листья, пока все листочки не окажутся на полу. При этом необходимо следить за правильностью осуществления ротового выдоха, а также за тем, чтобы дети не переутомлялись.
- Все листики на земле... Давайте соберем листочки в ведерко. Педагог и дети собирают листочки. Затем игра повторяется снова.

Перышко, лети!

Цель: развитие сильного плавного направленного выдоха; активизация губных мышц. 
Оборудование: птичье перышко.
Ход игры: Подбросьте перышко вверх и дуйте на него, не давая упасть вниз. Затем предложите подуть ребенку. Обратите его внимание на то, что дуть нужно сильно, направляя струю воздуха на перышко снизу вверх.

 Летят снежинки

Цель: формирование плавного длительного выдоха; активизация губных мышц.
Оборудование: кусочки ваты.
Ход игры: Взрослый раскладывает на столе кусочки ваты, напоминает детям про зиму.
- Представьте, что сейчас зима. На улице снежок падает. Давайте подуем на снежинки!
Взрослый показывает, как дуть на вату, дети повторяют. Затем все поднимают вату, и игра повторяется снова.        

   «Бабочка, лети!»        

Цель. Добиваться длительного, непрерывного ротового выдоха.

Подготовительная работа. Приготовить 5 бумажных ярко окрашенных бабочек. К каждой привязать нитку длиной 50 см и прикрепить их к шнуру на расстоянии 35 см друг от друга. Шнур натянуть между двумя стойками так, чтобы бабочки висели на уровне лица стоящего ребенка.

Ход: Дети сидят на стульях. Взрослый говорит: «Дети, посмотрите, какие красивые бабочки: синие, желтые, красные! Как их много! Они как живые! Посмотрим, могут ли они летать. (Дует на них.) Смотрите, полетели. Попробуйте и вы подуть. У кого дальше полетит?» Взрослый предлагает детям встать по одному возле каждой бабочки. Дети дуют на бабочек.

Методические указания. Игру повторяют несколько раз, каждый раз с новой группой детей. Нужно следить, чтобы дети стояли прямо, при вдохе не поднимали плечи. Дуть следует только на одном выдохе, не добирая воздуха. Щеки не надувать, губы слегка выдвинуть вперед. Каждый ребенок может дуть не более десяти секунд с паузами, в противном случае у него может закружиться голова.

Сегодня в 1 и 2 младших группах прошло тематическое занятие, посвященное   Дню семьи, любви и верности. С детьми была проведена беседа "Я люблю маму и папу", играли в дидактические игры: "Ласковые слова", "Добрые поступки". В конце занятия ребята исполнили весёлый танец.

В русском календаре есть одна замечательная дата — 8 июля — День семьи, любви и верности. Символом светлого семейного праздника стали цветы, гармонично сочетающие простоту и благородство — ромашки. Воспитанники разновозрастной группы познакомились с этим праздником  и изготовили темктические открытки для своих родителей.

Если пострадавший находится без сознания, умейте оказать ему первую помощь.

1. Нижним краем грудной клетки пострадавшего кладут на бедро согнутой в колене ноги так, чтобы голова была ниже туловища.

2.Обернув палец платком или тканью, очищают рот от ила, песка, грязи и, энергично надавливая на корпус, выдавливают воду из дыхательных путей и желудка.

3. При отсутствии дыхания приступают к искусственному по способу изо рта в рот или изо рта в нос.

4. Тело должно лежать на твердой поверхности, а голова должна быть запрокинута (чтобы воздух попадал в легкие, а не в желудок).

5. Воздух выдыхают в рот пострадавшему через марлю или платок. Частота выдохов - 17 раз в минуту.

6. При остановке сердца искусственное дыхание чередуют с непрямым массажем сердца, надавливая на грудину 3 - 4 раза между вдохами. Лучше это делать вдвоем.

 

1. Купаться следует в специально оборудованных местах: пляжах, бассейнах, купальнях.

2. Не входите в воду в состоянии алкогольного опьянения. Алкоголь блокирует нормальную деятельность головного мозга.

3. В воде следует находиться не более 10-15 минут. При переохлаждении тела могут возникнуть судороги.

4. При судорогах помогает укалывание любым острым предметом (булавка, щепка, острый камень и др.).

5. Не подплывайте близко к идущим судам. Вблизи идущего теплохода возникает течение, которое может затянуть под винт.

6. Опасно прыгать или нырять в воду в неизвестном месте - можно удариться головой о грунт, корягу, сваю и т.п., сломать шейные позвонки, потерять сознание и погибнуть.

7. Не допускайте грубых игр на воде. Нельзя подплывать под купающихся, «топить», подавать ложные сигналы о помощи и др.

8. Не оставляйте возле воды малышей. Они могут оступиться, упасть, захлебнуться водой или попасть в яму.

9. Очень осторожно плавайте на надувных матрасах и надувных игрушках. Ветром или течением их может отнести далеко от берега, а волной - захлестнуть, из них может выйти воздух, что может привести к потере плавучести.

10. Не используйте гребные и моторные плавсредства, водные велосипеды и мотоциклы в зонах пляжей, в общественных местах купания при отсутствии буйкового ограждения пляжной зоны и в границах этой зоны.

11. Не заплывайте в зону акватории, где передвигаются катера и гидроциклы. Вы рискуете пострадать от действий недисциплинированного или невнимательного владельца скоростного моторного плавсредства.

День России — праздник, символизирующий день рождения современного государства, суверенитет и процветание страны. Из года в год он отмечается 12 июня и имеет особое значение для каждого гражданина РФ. Воспитанники младших групп познакомились с различными  символами России и украсили матрешек. //Россия көне - заманча дәүләтнең туган көнен, илнең суверенитетын һәм чәчәк атуын символлаштыручы бәйрәм. Елдан-ел ул 12 июньдә билгеләп үтелә һәм һәр РФ гражданины өчен аерым әһәмияткә ия. Кече төркемнәрдә тәрбияләнүчеләр Россиянең төрле символлары белән танышты һәм матрешкаларны бизәде.

Традиционно в нашем детском саду прошёл национальный праздник Сабантуй. Дети с большим удовольствием приняли участие в татарских народных играх: "Бег в мешках", "Бег с яйцом на ложке", "Кто быстрее донесет воду.",  "Тубетей" и получили море эмоций и впечатлений! // Гадәттәгечә, безнең балалар бакчасында милли Сабантуй бәйрәме узды. Балалар татар халык уеннарында зур канәгатьлек белән катнаштылар: "Бег в капчыкках", "Бег с яйцом на ложке", "Кем тизрәк су җиткерер",  "Тубетей" һәм хис-кичерешләр һәм тәэсирләр диңгезе алдылар!

Сегодня в младших группах прошел День русского языка. Целью мероприятия было формирование представлений о ценности русского языка,  совершенствование грамматического строя речи детей и воспитание уважения к культурному наследию своего народа. Малыши познакомились с творчеством великого русского поэта - Александра Сергеевича Пушкина. Дети упражнялись в составлении словосочетаний, находили слова со сходным звучанием, опираясь на красочные картинки, привлекающие внимание детей. // Бүген кече төркемнәрдә Рус теле көне узды. Чараның максаты - рус теленең кыйммәте турында күзаллаулар формалаштыру, балаларның сөйләменең грамматик төзелешен камилләштерү һәм үз халкының мәдәни мирасына хөрмәт тәрбияләү. Балалар бөек рус шагыйре Александр Сергеевич Пушкин иҗаты белән таныштылар. Балалар сүзтезмәләр төзүдә күнегүләр ясадылар, балаларның игътибарын җәлеп итүче матур рәсемнәргә таянып, охшаш яңгырашлы сүзләр таптылар.

6 июня, в день рождения  великого русского писателя и поэта А. С. Пушкина, отмечается Международный День русского языка. В разновозрастной группе провели викторину "Как я знаю русский язык?". В ходе викторины дети отвечали на вопросы, выполняли интересные задания. За каждый правильный ответ участникам вручили смайлики. Так же ребята познакомились с биографией и творческой деятельностью А. С. Пушкина. // 6 июньдә, бөек рус язучысы һәм шагыйре А. С. Пушкинның туган көнендә, Халыкара рус теле көне билгеләп үтелә. Төрле яшьтәге төркемдә "Мин рус телен ничек беләм?" дигән викторина үткәрелде. Балалар викторина барышында сорауларга җавап бирделәр, кызыклы биремнәр башкардылар. Һәр дөрес җавап өчен катнашучыларга смайликлар тапшырдылар. Шулай ук балалар А. С. Пушкинның биографиясе һәм иҗат эшчәнлеге белән дә таныштылар.

С целью создания условий для расширения знаний дошкольников о растениях в рамках занятия, Садретдинова О.Ю., инструктор по физической культуре,  провела беседу  о растениях с ребятами 1  2 младших групп, на прогулке ребята показали трудовые навыки по уходу за растениями и  посадили на клумбах цветы.// Дәрес кысаларында мәктәпкәчә яшьтәге балалар турында белемнәрне киңәйтү өчен шартлар тудыру максатында, Садретдинова О.Ю., физик культура буенча инструктор, 1 2 кече төркем балалар белән үсемлекләр турында әңгәмәләр үткәрде, йөрүдә балалар үсемлекләрне карау буенча хезмәт күнекмәләрен күрсәттеләр һәм клумбаларга чәчәкләр утырттылар.