8 сентября во всем мире отмечается международный день распространения грамотности. Дети подготовительной к школе группы узнали об истории праздника, о том, какого человека можно назвать грамотным, что нужно делать, чтобы стать грамотным. В рамках акции «Думаем грамотно! Говорим грамотно!» ребятам были предложены игровые ситуации, в ходе которых  дошкольники  учились подбирать слова-синонимы, составлять красивые предложения и многое другое.// 8 сентябрьдә бөтен дөньяда грамоталылыкны таратуның халыкара көне билгеләп үтелә. Мәктәпкә әзерлек төркеме балалары бәйрәм тарихы, нинди кешене грамоталы дип атарга мөмкин, грамоталы булу өчен нишләргә кирәклеге турында белделәр. "Грамоталы дип уйлыйбыз! Укучыларга уен ситуацияләре тәкъдим ителде, алар барышында мәктәпкәчә яшьтәге балалар синоним сүзләрне сайларга, матур җөмләләр төзергә өйрәнделәр һәм башкалар.

Сегодня в нашем детском саду был организовано праздничное мероприятие, посвященное Дню грамотности - «Путешествие в страну грамотной речи». Ребята отправились в путешествие на автобусе в страну Грамотности, где воспитанников встретила мудрая Сова с  конвертом с заданиями. Дошкольники с большим удовольствием выполнили все задания мудрой Совы, сыграли в игру-викторину по народным сказкам, дидактические игры по развитию речи «Учимся читать по слогам посредством карточек»,  «Скажи слова наоборот» и т.д. // Бүген безнең балалар бакчасында Белем көненә багышланган бәйрәм чарасы оештырылды - "илгә грамоталы сөйләм сәяхәте". Балалар автобуста Грамотность иленә сәяхәткә киттеләр, анда тәрбияләнүчеләрне биремнәр салынган конверт белән акыллы Сова каршы алды. Балалар, зур канәгатьлек белән, зирәк Сованың барлык биремнәрен үтәделәр, халык әкиятләре буенча викторина-уен уйнадылар, сөйләм үсеше буенча дидактик уеннар уйнадылар. «Иҗекләр аша карточка ярдәмендә укырга өйрәнәбез», « Сүзләр киресенчә» һ.б.

В рамках Международного дня распространения грамотности воспитанники 2 младшей группы играли в речевые и подвижные игры, упражняясь в построении правильных словосочетаний и простых предложений.// Белем алуның халыкара таралу көне кысаларында 2 кече төркем тәрбияләнүчеләре, дөрес сүзтезмәләр һәм гади җөмләләр төзүдә күнегүләр ясап, сөйләм һәм хәрәкәтчән уеннар уйнадылар.

С детьми разновозрастной группы педагоги составляли безопасный маршрут от дома до детского сада, разобрали опасные моменты перехода дороги на перекрестках. Также были проведены беседы «Я – пешеход», «Мой друг – велосипед». С ребятами была проведена викторина «Знатоки дорожного движения», в ходе которой уточнили представления о назначении дорожных знаков, о сигналах и работе светофора. Также во всех возрастных  группах были проведены консультации и беседы с родителями, где педагоги рассказали о профилактике дорожно-транспортного травматизма, особое внимание старались обратить на необходимость использования пешеходами светоотражающих элементов в одежде, напомнили о значимости и правильности применения. Разработаны памятки, буклеты для родителей и детей: «Мы за безопасность на дорогах», проведены инструктажи с родителями о правилах безопасного поведения на дорогах.//  Төрле яшьтәге балалар белән педагоглар өйдән балалар бакчасына кадәр имин маршрут төзегәннәр, юл чатларында юлның куркыныч мизгелләрен ачыклаганнар. Шулай ук «Мин - җәяүле», «Минем дустым - велосипед» әңгәмәләре үткәрелде. Егетләр белән “Юл хәрәкәте белгечләре” викторинасы үткәрелде, аның барышында юл билгеләрен билгеләү, сигналлар һәм светофорның эше турындагы күзаллауларны ачыкладылар. Шулай ук барлык яшь төркемнәрендә ата-аналар белән консультацияләр һәм әңгәмәләр үткәрелде, анда педагоглар юл-транспорт травматизмын профилактикалау турында сөйләделәр, бигрәк тә киемдә яктылыкны кире кайтара торган элементларны җәяүлеләр куллану зарурлыгына игътибар итәргә тырыштылар, кулланышның әһәмияте һәм дөреслеге турында искә төшерделәр. Ата-аналар һәм балалар өчен “Без юлларда куркынычсызлык өчен” дигән буклетлар, юлларда хәвефсез тәртип кагыйдәләре турында ата-аналар белән инструктажлар эшләнде.

С детьми  старшей группы была проведена беседа «Безопасное поведение на улице», организована дидактическая игра «Дорожные знаки», ребята играли в сюжетно-ролевые игры «Водителоь», «Светофор и пешеходы». Ребята знакомились с правилами дорожного движения в ходе чтения художественной литературы О.Бедарев «Азбука безопасности», Г.Ладонщиков «Светофор». Совместно с детьми разновозрастной группы, ребята посетили детскую городскую библиотеку.// Өлкән төркем балалары белән «Урамда хәвефсез тәртип» дигән әңгәмә үткәрелде, «Юл билгеләре» дидактик уены оештырылды, балалар «Водителоь», «Светофор һәм җәяүлеләр» сюжет-рол уеннарында уйнадылар. Балалар О.Бәдәревнең «Азбука безопасности» әдәби әдәбияты уку барышында юл хәрәкәте кагыйдәләре белән таныштылар, «Светофор» Г.Ладонщиков. Балалар төрле яшьтәге балалар белән бергә шәһәр китапханәсендә булдылар.

С целью формирования знаний о правилах дорожного движения, с детьми второй младшей группы, было проведено занятие «Правила поведения на дороге для зайчика». Ребята рассказали зайчику о сигналах светофора и отправились в путешествие на машине. Во время путешествия узнали, почему нельзя играть на дороге, и к каким последствиям приводит катание на самокате или велосипеде по проезжей части. Также ребята поиграли в игры «Воробышки и автомобиль», «Поезд», «Машины едут».// Юл хәрәкәте кагыйдәләре, икенче кече төркем балалары белән белемнәрен формалаштыру максатыннан, «Куйчык юлында үз-үзеңне тоту кагыйдәләре» дәресе үткәрелде. Балалар зайчикка светофорның сигналлары турында сөйләделәр һәм машинада сәяхәткә киттеләр. Сәяхәт вакытында юлда ни өчен уйнарга ярамаганлыгын, һәм үзатта яки велосипедта йөрүнең нинди нәтиҗәләргә китерүен белделәр. Шулай ук балалар "Воробышка и автомобиль", "Поезд", "Машина бара" уеннарында уйнадылар.

 К средствам индивидуальной мобильности (СИМ) относят: роликовые коньки, самокаты, электросамокаты, скейтборды, гироскутеры, сигвеи, моноколеса и иные аналогичные средства передвижения. Важно отметить, что такой транспорт может быть опасным, а именно развивать значительную скорость, что при ограниченной маневренности создает высокую вероятность потери управления. При этом многие пользователи устройств, выезжая на проезжую часть, не используют защитную экипировку, чем подвергают свою жизнь опасности. С точки зрения Правил дорожного движения передвигающийся на средствах индивидуальной мобильности считается пешеходом и подчиняется правилам для пешеходов:
1. Передвигаться на СИМ можно по тротуарам, пешеходным и велопешеходным дорожкам, в пределах пешеходных зон, а также в местах, закрытых для движения транспорта – в парках, скверах, дворах и на специально отведенных   для катания площадках.
2. Чтобы перейти дорогу, нужно спешиться, взять устройство в руки и перейти дорогу по пешеходному переходу, подчиняясь правилам для пешеходов.
3. Выезжать на СИМ на проезжую часть дороги нельзя.
   При использовании СИМ соблюдай правила безопасности:
1. Используй защитную экипировку: велошлем, наколенники, налокотники.
2. Старайся выбирать для катания ровную поверхность.
3. Будь внимателен и осторожен, чтобы не наехать на других людей и не нанести им травмы.
4. Соблюдай безопасную дистанцию до любых объектов или предметов во избежание столкновений и несчастных случаев.
5. Сохраняй безопасную скорость, останавливайся плавно и аккуратно.
6. Не пользуйся во время движения мобильным телефоном, наушниками и другими гаджетами.
7. Откажись от управления при недостаточной освещенности, в узких пространствах, при больших скоплениях людей, а также в местах, где много помех и препятствий.
8. Вовремя заряжай аккумулятор устройства.
9. Носи световозвращающие приспособления, чтобы быть заметным.
     Не зная правил безопасного поведения на улице, дети подвергают свою жизнь и здоровье опасности, забывая о том, что, участвуя в процессе дорожного движения, они должны соблюдать Правила дорожного движения и ни в коем случае не создавать аварийно-опасных ситуаций на дороге. // Индивидуаль мобильлек чараларына (СИМ) роликлы тимераяклар, самокатлар, электросамокат, скейтбордлар, гироскутерлар, сигвейлар, монотәгәрмәчләр һәм башка шундый ук хәрәкәтләнү чаралары керә. Шунысын билгеләп үтәргә кирәк, мондый транспорт куркыныч булырга мөмкин, ә атап әйткәндә, шактый тизлекне үстерергә мөмкин, чикләнгән маневрлык вакытында идарәне югалту ихтималы зур. Шул ук вакытта җайланмаларның күп кенә кулланучылары, машина юлына чыгып, саклагыч экипировка кулланмыйлар, үз гомерләрен куркыныч астына куюга караганда. Юл хәрәкәте кагыйдәләре күзлегеннән индивидуаль мобильлек чараларында хәрәкәт итүче җәяүле дип санала һәм җәяүлеләр өчен кагыйдәләргә буйсына:

1. СИМда тротуарлар, җәяүлеләр һәм велопешеход юллары буйлап, җәяүлеләр зоналары чикләрендә, шулай ук транспорт хәрәкәте өчен ябык урыннарда - паркларда, скверларда, ишегалларында һәм махсус билгеләнгән мәйданчыкларда йөрергә мөмкин. 2. Юлны узу өчен ашыгырга, җайланманы кулга алырга һәм җәяүлеләр өчен кагыйдәләргә буйсынып, җәяүлеләр өчен юл аркылы чыгарга кирәк. 3. Юл йөрү өлешенә СИМ га чыгу мөмкин түгел. СИМ кулланганда куркынычсызлык кагыйдәләрен үтә: 1. Саклау экипировкасын куллан: велошль, наколенниклар, налокотниклар. 2. Шуу өчен тигез өслек сайла. 3. Башка кешеләргә һөҗүм итмәс һәм аларга имгәнмәс өчен игътибарлы һәм сак бул. 4. Бәрелешләрне булдырмас өчен теләсә нинди объектларга яисә предметларга кадәр имин дистанцияне сакла5. Тизлекне сак, салмак һәм пөхтә итеп тукта. 6. Хәрәкәт вакытында кәрәзле телефон, колакчалар һәм башка гаджетлардан файдаланма. 7. Яктылык җитәрлек булмаганда, тар киңлекләрдә, кешеләр күп тупланган урыннарда, шулай ук утарлар һәм киртәләр күп булган урыннарда идарәдән баш тарт. 8. Җиһаз аккумуляторын үз вакытында корып куй. 9. Яктырту җайланмаларын ачык күренерлек итеп йөрт. Урамда үзеңне хәвеф-хәтәрсез тоту кагыйдәләрен белмичә, балалар үз гомерләрен һәм сәламәтлеген куркыныч астына куеп, юл хәрәкәте процессында катнашканда юл хәрәкәте кагыйдәләрен үтәргә һәм юлда авария-куркыныч хәлләр тудырмаска тиешлекләрен онытмыйлар.

Лица до 7 лет

Движение лиц, использующих для передвижения СИМ, в возрасте до 7 лет должно осуществляться только в сопровождении взрослых:

·        по тротуарам;

·        по пешеходным дорожкам;

·        по велопешеходным дорожкам (на стороне для движения пешеходов);

·        в пределах пешеходных зон.

Ограничение скорости СИМ

Движение лиц, использующих для передвижения СИМ, разрешается со скоростью не более 25 км/ч.

Если движение лица, использующего для передвижения СИМ, по тротуару, пешеходной дорожке, обочине или в пределах пешеходных зон (включая велосипедные дорожки, находящиеся в пешеходных зонах) подвергает опасности или создает помехи для движения пешеходов, лицо, использующее для передвижения СИМ, должно спешиться или снизить скорость до скорости, не превышающей скорость движения пешеходов.

Во всех случаях совмещенного с пешеходами движения лиц, использующих для передвижения СИМ, пешеходы имеют приоритет.

Что запрещено при езде на СИМ?

Лицам, использующим для передвижения средства индивидуальной мобильности, запрещено:

·        выезжать на автомагистрали;

·        управлять СИМ (при наличии руля) не держась за руль хотя бы одной рукой;

·        перевозить груз, который выступает более чем на 0,5 м по длине или ширине за габариты, или груз, мешающий управлению;

·        перевозить пассажиров, если это не предусмотрено оборудованием или конструкцией СИМ;

·        перевозить детей до 7 лет при отсутствии специально оборудованных для них мест;

·        поворачивать налево или разворачиваться на дорогах с трамвайным движением и на дорогах, имеющих более одной полосы для движения в данном направлении (кроме случаев, когда из правой полосы разрешен поворот налево, и за исключением дорог, находящихся в велосипедных зонах);

·        пересекать дорогу по пешеходным переходам;

·        буксировать СИМы, а также буксировать СИМами, кроме буксировки прицепа, предназначенного для эксплуатации с СИМом;

·        передвигаться в зоне действия знака 3.10 «Движение пешеходов запрещено».

Светофоры для СИМ

Также поправками прописано, какими сигналами светофоров должны руководствоваться пользователи СИМ.

Если сигнал светофора выполнен в виде силуэта пешехода, то его действие распространяется только на пешеходов. Если сигнал светофора выполнен в виде велосипеда, то его действие распространяется на велосипедистов и водителей мопедов, движущихся по велосипедной полосе.

При этом лица, использующие для передвижения СИМ, должны руководствоваться сигналами светофора:

·        в виде силуэта пешехода - при движении по тротуару, пешеходной дорожке;

·        в виде силуэта велосипеда – при движении по велосипедной, велопешеходной дорожкам, полосе для велосипедистов.

Для регулирования движения велосипедистов и лиц, использующих для передвижения СИМ, может использоваться также светофор с круглыми сигналами уменьшенного размера, дополненный прямоугольной табличкой белого цвета размером 200 х 200 мм с изображением велосипеда черного цвета.

Лица, использующие для передвижения СИМ, должны руководствоваться сигналами регулировщика для пешеходов.

Движение на СИМ в темноте

В темное время суток и в условиях недостаточной видимости независимо от освещения дороги, а также в тоннелях на движущихся СИМ должны быть включены фары или фонари.

При движении в темное время суток или в условиях недостаточной видимости лицам, использующим для передвижения СИМ, рекомендуется, а вне населенных пунктов указанные лица обязаны иметь при себе предметы со световозвращающими элементами и обеспечивать видимость этих предметов водителями других транспортных средств.

Кому должны уступать дорогу лица на СИМ?

Лица, передвигающиеся на СИМ, должны уступать дорогу:

·        при выезде из жилой зоны – другим участникам дорожного движения;

·        при пересечении проезжей части вне перекрестка – другим участникам дорожного движения, движущимся по ней.

·        в жилой зоне – пешеходам (пешеходы могут двигаться как по тротуарам, так и по проезжей части, при этом пешеходы не должны создавать на проезжей части необоснованные помехи для движения лиц, использующих для передвижения СИМ);

Кто должен уступать дорогу лицам на СИМ?

Согласно поправкам, водители будут обязаны предоставлять преимущество лицам, использующим для передвижения СИМ, в следующих ситуациях:

·        при выезде на дорогу с прилегающей территории и съезде с дороги;

·        при повороте направо или налево (если лица на СИМ пересекают проезжую часть дороги, на которую поворачивает водитель);

·        на регулируемых пешеходных переходах при включении разрешающего сигнала светофора водитель должен дать возможность лицам, использующим для передвижения СИМ, закончить пересечение проезжей части (трамвайных путей) соответствующего направления;

В велосипедной зоне лица, использующие для передвижения СИМ, имеют преимущество перед механическими транспортными средствами, а также могут двигаться по всей ширине проезжей части, предназначенной для движения в данном направлении, при соблюдении требований пунктов 9.1.1 - 9.3 и 9.6 - 9.12 ПДД.

При отсутствии тротуаров, пешеходных дорожек, велопешеходных дорожек или обочин, а также в случае невозможности двигаться по ним пешеходы могут двигаться по велосипедной дорожке или идти в один ряд по краю проезжей части (на дорогах с разделительной полосой - по внешнему краю проезжей части). В этом случае при движении по велосипедным дорожкам, а также при пересечении таких дорожек пешеходы должны уступать дорогу велосипедистам и лицам, использующим для передвижения СИМ.

С целью формирования у детей отношения к празднику как к чудесному, радостному событию; закрепления, обобщения знаний детей о летнем времени года, в детском саду прошло развлечение «Слева - лето, справа – лето! Очень нравится нам это!». Дети путешествовали по разным станциям, на которых рассказывали стихи о лете, отгадывали загадки, играли в игры. В заключении детей ждал сладкий сюрприз, подарок лета - яблоки.// Балаларда бәйрәмгә карата мөнәсәбәт формалашу, матур, шатлыклы вакыйгага; балаларның җәйге вакытлары турында белемнәрен ныгыту, гомумиләштерү максатыннан, балалар бакчасында «Сукыр - җәй, уңнан - җәй! Бу безгә бик ошый!" Балалар төрле станцияләрдә сәяхәт иттеләр, анда шигырьләр сөйләделәр, табышмаклар таптылар, уеннар уйнадылар. Тоткынлыкта балаларны татлы сюрприз, җәй бүләге - алма көтте.