Рахимзянова Марьям, воспитанница разновозрастной группы,  приняла участие в муниципальной познавательной игре среди воспитанников ДОУ Лениногорского муниципального района, посвященной Международному Дню родного языка «Путешествие начинается» и была награждена грамотой Управления образования. Желаем оставаться такой же  целеустремлённой,  верить в свои силы, шагать только вперед и завоевывать новые и новые победы!//  Төрле яшьтәге төркемнәрдә тәрбияләнүче Рәхимҗанова Мәрьям Лениногорск муниципаль районының «Сәяхәт башлана» Халыкара туган тел көненә багышланган балалар бакчасында тәрбияләнүчеләр арасында муниципаль танып-белү уенында катнашты һәм мәгариф идарәсенең грамотасы белән бүләкләнде. Шундый ук максатчанлык, үз көчеңә ышанырга, алга барырга һәм яңа җиңүләр яуларга телибез!

Педагогический совет начала  Рузалия Зайнутдинова, заведующий,  с отчета о выполнении решения предыдущего педагогического совета. Далее Ткаченко В.Р. предложила рассмотреть  перечень нормативных документов в сфере образования, которые вступят в силу с 01.03.2025г. Венера Рустамовна пояснила, что с 01.03.2025 вступает в силу Федеральный закон от 08.08.2024 № 328-ФЗ «О внесении изменений в статьи 29 и 47 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» (далее – Закон № 328-ФЗ), которым предусматривается снижение документационной нагрузки на образовательные организации и на педагогических работников. Далее обсудили приказ Минпросвещения России от 06.11.2024 N 779 "Об утверждении перечня документов, подготовка которых осуществляется педагогическими работниками при реализации основных общеобразовательных программ, образовательных программ среднего профессионального образования" (Зарегистрировано в Минюсте России 04.12.2024 N 80454). Старший воспитатель обратила внимание на то, что настоящий приказ вступает в силу с 1 марта 2025 года и утратит силу Приказ Минпросвещения от 21 июля 2022 г. N 582, которым установлен аналогичный перечень документации. Она акцентировала внимание на том, что с 1 марта 2025 году будут действовать следующие перечень документов, подготовка которых осуществляется педагогическими работниками при реализации образовательных программ:  журнал посещаемости; календарно-тематический план. Далее обсудили состав рабочей группы по реализации мероприятий, направленных на снижение бюрократической нагрузки на педагогических работников МБДОУ «Детский сад № 18».  Венера Рустамовна представила проект Дорожной карты по снижению бюрократической нагрузки на педагогических работников МБДОУ «Детский сад № 18». При обсуждении были внесены коррективы. Затем старший воспитатель подробно рассказала о структуре и оформлении дополнительных общеразвивающих программ. Были рассмотрены ряд авторских программ по дополнительным образовательным услугам, внесены изменения.

С целью знакомства дошкольников с военными событиями за пределами нашей родины - России, в средней и разновозрастной  группах прошло мероприятие «День памяти о россиянах, исполнявших служебный долг за пределами Отечества». Ребятам рассказали об этом празднике, о героизме и подвиге русских солдат. Всех героев не назвать поименно, но их помнят. В их честь называют улицы, парки, школы, воздвигают памятники. Ребята почтили память минутой молчания тех, кто отдал свои жизни во время исполнения служебного долга и не вернулись с боевых действий. В заключении мероприятия, Настя Баландина прочитала стих Юлии Друниной «Солдатские будни». //  Мәктәпкәчә яшьтәге балаларны туган илебездән - Россиядән читтәге хәрби вакыйгалар белән таныштыру максатыннан, урта һәм төрле яшьтәге төркемнәрдә “Ватаннан читтә хезмәт бурычын үтәгән россиялеләрне искә алу көне” үткәрелде. Балаларга бу бәйрәм, рус солдатларының батырлыгы турында сөйләделәр. Барлык геройларны атап атап атап атап атап булмый, ләкин аларны хәтерлиләр. Алар хөрмәтенә урамнар, парклар, мәктәпләр, һәйкәлләр куялар. Балалар хезмәт бурычын үтәгәндә гомерләрен биргән һәм хәрби хәрәкәтләрдән кайтмаган кешеләрне бер минутлык тынлык белән искә алдылар. Чара ахырында Настя Баландина Юлия Друнинаның "Солдатские будни" шигырен укыды.

В ходе опытно-экспериментальной деятельности создаются такие ситуации, которые ребенок решает посредством проведения опыта, и, анализируя делает вывод, самостоятельно овладевает новыми знаниями. Сегодня, в рамках Дня Российской науки, воспитанники 1 младшей группы экспериментировали с красками, смешивали их,  познавая свойства  и получая новые цвета. //  Тәҗрибә-эксперименталь эшчәнлек барышында бала тәҗрибә үткәрү юлы белән хәл итә торган ситуацияләр тудырыла һәм, нәтиҗәне анализлап, яңа белемнәргә мөстәкыйль ия була. Бүген, Россия фәне көне кысаларында, 1 кече төркем тәрбияләнүчеләре буяулар белән экспериментлаштырганнар, аларны катнаштырганнар һәм яңа төсләр алып.

Сегодня для детей средней и разновозрастной групп педагоги провели познавательное мероприятие «Урок мужества», с целью знакомства детей с историческим событием Великой Отечественной войны - Сталинградской битвой. Вниманию детей была предложена презентация «Сталинградская битва. Последний рубеж», из которой ребята узнали, что длилась она 200 дней и ночей и унесла 2 миллиона жизней советских людей. Сражались все вместе - русские, украинцы, беларусы, молдоване, узбеки, таджики… И так было велико их упорство и желание победить, что они отстояли город Сталинград. Затем, медицинская сестра, Ольга Ивановна, учила детей делать перевязки. Закончилось мероприятие песней в исполнении детей разновозрастной группы «Мир нужен взрослым и детям».//  Бүген урта һәм төрле яшьтәге балалар өчен педагоглар балаларны Бөек Ватан сугышы - Сталинград сугышы тарихы белән таныштыру максатында “Батырлык дәресе” дигән танып-белү чарасы үткәрделәр. Балалар игътибарына “Сталинград сугышы” презентациясе тәкъдим ителде. Соңгы рубеж ", аннан балалар аның 200 көн һәм төн дәвам итүен һәм 2 миллион совет кешеләренең тормышын алып китүләрен белделәр. Барысы бергә - руслар, украиннар, беларуслар, молдованнар, үзбәкләр, таҗиклар... Аларның үҗәтлеге һәм җиңү теләге шундый зур иде ки, алар Сталинград шәһәрен саклап калдылар. Аннары, шәфкать туташы, Ольга Ивановна, балаларны бәйләргә өйрәтте. Чара төрле яшьтәге балалар башкаруында “Дөнья өлкәннәргә һәм балаларга кирәк” дигән җыр белән тәмамланды.

В рамках курсов повышения квалификации воспитателей ДОО без квалификационной категории, имеющих первую и высшую квалификационные категории, «Совершенствование  профессиональной компетентности педагогов в формировании у детей  духовно-нравственных и национальных ценностей  в условиях реализации Федеральной образовательной программы дошкольного образования (в том числе «Навыки оказания первой помощи», 16 часов)», реализуемой ПМЦПКиППРО КФУ на базе нашего детского сада прошла виртуальная стажировка «Создание естественной ситуации общения взрослого с детьми в режимных моментах ДОО». Педагогический коллектив представил познавательный и интересный материал:  Степанова Наталья Васильевна, воспитатель,  провела мастер-класс со слушателями «Современные формы и методы работы по развитию речи дошкольников»; Сидирякова Вероника Владимировна, воспитатель,  представила видеоролик практикума  «Прогулка как средство коммуникативного развития дошкольников»;          Савочкина Гульнара Зядитовна, воспитатель по обучению дошкольников татарскому языку,  презентовала мастер-класс «Дидактические игры с использованием информационно-коммуникативных технологий при обучении детей дошкольного возраста татарскому языку»;       опытом работы с элементами мастер-класса поделились  Гиматдинова Гузель Галлямутдиновна, воспитатель МБДОУ «Шугуровский детский сад общеразвивающего вида «Тургай»- «Использование игрового пособия «Телевизор» для создания естественной ситуации общения взрослого с детьми старшего дошкольного возраста  в режимных моментах»     и Шарапова Айсылу Фанисовна, воспитатель - «Нравственно-патриотическое воспитание детей младшего дошкольного возраста посредством игр»; Овчинникова Венера Валиахматовна, воспитатель,  рассказала об авторской программе «Читарики» по подготовке дошкольников к обучению чтению  (дополнительная образовательная услуга) и показала фрагменты занятий;  Холодкова Марина Александровна, воспитатель,  продемонстрировала игровой тренинг с родителями «Секреты развития речи», Ткаченко Венера Рустамовна, старший воспитатель, рассказала об игровых центрах по речевому развитию и подвела итоги заседания. Сафина Резеда Нургаяновна, руководитель стажировки поблагодарила педагогический коллектив  за подготовку и познавательный материал.

К террористическому акту невозможно подготовиться заранее, поэтому следует всегда быть настороже.

Главное правило: избегайте без необходимости посещения регионов, городов, мест и мероприятий, которые могут привлечь внимание террористов.

Общие рекомендации:

- обращайте внимание на подозрительных людей, предметы, на любые подозрительные мелочи. Сообщайте обо всем подозрительном сотрудникам правоохранительных органов;

- никогда не принимайте от незнакомцев пакеты и сумки, не оставляйте свой багаж без присмотра;

- у семьи должен план действий в чрезвычайных обстоятельствах, у всех членов семьи должны быть номера телефонов, адреса электронной почты.

- необходимо назначить место встречи, где вы сможете встретиться с членами вашей семьи в экстренной ситуации;

- в случае эвакуации, возьмите с собой набор предметов первой необходимости и документы;

- всегда узнавайте, где находятся резервные выходы из помещения;

- в доме надо укрепить и опечатать входы в подвалы и на чердаки, установить домофон, освободить лестничные клетки и коридоры от загромождающих предметов;

- организовать дежурство жильцов вашего дома, которые будут регулярно обходить здание, наблюдая, все ли в порядке, обращая особое внимание на появление незнакомых лиц и автомобилей, разгрузку мешков и ящиков;

- если произошел взрыв, пожар, землетрясение, никогда не пользуйтесь лифтом;

- старайтесь не поддаваться панике, что бы ни произошло.

Поведение в толпе:

Террористы часто выбирают для атак места массового скопления народа. Помимо собственно поражающего фактора террористического акта, люди гибнут и получают травмы еще и в результате давки, возникшей вследствие паники. Поэтому необходимо помнить следующие правила поведения в толпе:

- Избегайте больших скоплений людей.

- Не присоединяйтесь к толпе, как бы ни хотелось посмотреть на происходящие события.

- Если оказались в толпе, позвольте ей нести Вас, но попытайтесь выбраться из неё.

- Глубоко вдохните и разведите согнутые в локтях руки чуть в стороны, чтобы грудная клетка не была сдавлена.

- Стремитесь оказаться подальше от высоких и крупных людей, людей с громоздкими предметами и большими сумками.

- Любыми способами старайтесь удержаться на ногах.

- Не держите руки в карманах.

- Двигаясь, поднимайте ноги как можно выше, ставьте ногу на полную стопу, не семените, не поднимайтесь на цыпочки.

- Если давка приняла угрожающий характер, немедленно, не раздумывая, освободитесь от любой ноши, прежде всего от сумки на длинном ремне и шарфа.

- Если что-то уронили, ни в коем случае не наклоняйтесь, чтобы поднять.

- Если Вы упали, постарайтесь как можно быстрее подняться на ноги. При этом не опирайтесь на руки (их отдавят либо сломают). Старайтесь хоть на мгновение встать на подошвы или на носки. Обретя опору, "выныривайте", резко оттолкнувшись от земли ногами.

- Если встать не удается, свернитесь клубком, защитите голову предплечьями, а ладонями прикройте затылок.

Попав в переполненное людьми помещение, заранее определите, какие места при возникновении экстремальной ситуации наиболее опасны (проходы между секторами на стадионе, стеклянные двери и перегородки в концертных залах и т.п.), обратите внимание на запасные и аварийные выходы, мысленно проделайте путь к ним.

Легче всего укрыться от толпы в углах зала или вблизи стен, но сложнее оттуда добираться до выхода.

При возникновении паники старайтесь сохранить спокойствие и способность трезво оценивать ситуацию.

Не присоединяйтесь к митингующим "ради интереса". Сначала узнайте, санкционирован ли митинг, за что агитируют выступающие люди.

Не вступайте в незарегистрированные организации. Участие в мероприятиях таких организаций может повлечь уголовное наказание.

Во время массовых беспорядков постарайтесь не попасть в толпу, как участников, так и зрителей. Вы можете попасть под действия бойцов спецподразделений.

При захвате в заложники:

Любой человек по стечению обстоятельств может оказаться в качестве заложника у преступников. При этом они могут добиваться достижения политических целей, получения выкупа и т.п. Во всех случаях, Ваша жизнь становиться предметом торга для террористов. Захват может произойти в транспорте, в учреждении, на улице, в квартире. Если Вы оказались в заложниках, рекомендуем придерживаться следующих правил поведения:

- основное правило – не допускайте действия, которые могут спровоцировать нападающих к применению оружия и привести к человеческим жертвам;

- переносите лишения, оскорбления и унижения. Не смотрите в глаза преступникам, не ведите себя вызывающе;

- при необходимости выполняйте требования преступников, не противоречьте им, не рискуйте жизнью окружающих и своей собственной. Старайтесь не допускать истерик и паники;

- на совершение любых действий (сесть, встать, попить, сходить в туалет) спрашивайте разрешение;

- если Вы ранены, постарайтесь не двигаться, этим Вы сократите потерю крови.

Помните – Ваша цель остаться в живых. Будьте внимательны, постарайтесь запомнить приметы преступников, отличительные черты их лиц, одежду, имена, клички, возможные шрамы и татуировки, особенности речи и манеры поведения, тематику разговоров и т.д. Помните, что получив сообщение о Вашем захвате, спецслужбы уже начали действовать и предпримут все необходимые действия по Вашему освобождению. Во время проведения спецслужбами операции по Вашему освобождению неукоснительно соблюдайте следующие требования:

- лежите по полу лицом вниз, голову закройте руками и не двигайтесь;

- ни в коем случае не бегите навстречу сотрудникам спецслужб или от них, так как они могут принять Вас за преступника;

- если есть возможность, держитесь подальше от проемов дверей и окон.

Вы можете оказаться в ситуации, когда Вам станет известно о готовящемся или совершенном преступлении, возможно, кто-то знает о готовящемся преступлении против Вас. Как поведете Вы, так, возможно, поведут себя и другие.

При угрозе теракта:

- Всегда контролируйте ситуацию вокруг себя, особенно когда находитесь на объектах транспорта, культурно - развлекательных, спортивных и торговых центрах.

- При обнаружении забытых вещей, не трогая их, сообщите об этом водителю, сотрудникам объекта, службы безопасности, органов милиции. Не пытайтесь заглянуть внутрь подозрительного пакета, коробки, иного предмета.

- Не подбирайте бесхозных вещей, как бы привлекательно они не выглядели.

- В них могут быть закамуфлированы взрывные устройства (в банках из-под пива, сотовых телефонах и т.п.). Не пинайте на улице предметы, лежащие на земле.

- Если вдруг началась активизация сил безопасности и правоохранительных органов, не проявляйте любопытства, идите в другую сторону, но не бегом, чтобы Вас не приняли за противника.

- При взрыве или начале стрельбы немедленно падайте на землю, лучше под прикрытие (бордюр, торговую палатку, машину и т.п.). Для большей безопасности накройте голову руками.

- Случайно узнав о готовящемся теракте, немедленно сообщите об этом в правоохранительные органы.

Если вам стало известно о готовящемся или совершенном преступлении, немедленно сообщите об этом в органы МВД.

 Арсланова Р.З., заведующий начала педагогический совет с  отчета о выполнении решения предыдущего педагогического совета. Далее мастер -классы показали Савочкина Г.З., воспитатель по обучению дошкольников татарскому языку-  «Волшебные колечки» как метод развития связной речи», Степанова Н.В., воспитатель- «Карты Проппа, как средство развития речевого творчества детей дошкольного возраста при моделировании собственных сказок» и  Холодкова М.А.,  воспитатель -«Развитие связной речи дошкольников посредством применения развивающих игр В. Воскобовича».  Все педагоги представили интересные и разнообразные  интерактивные игры и пособия по ОО «Речевое развитие», которыми обогатили речевые центры в группах. Овчинникова В.В.,  воспитатель, поделилась опытом работы на тему  «Актуальность проблемы речевого развития дошкольников». Для актуализации знаний педагогов Ткаченко В.Р., старший воспитатель  провела мини-игру «Речь педагога особенна», подвела итоги тематического изучения  «Речевое развитие дошкольников в контексте ФГОС ДО и ФОП ДО» и дала ряд рекомендаций. // Арсланова Р.З., мөдир элеккеге педагогик совет карарының үтәлеше турында хисапны башлап җибәрде. Аннары педагоглар мастер-класслар күрсәтте: «„Тылсымлы колечкалар” - бәйләнешле сөйләмне үстерү ысулы», «Проппа картасы, үз әкиятләрен модельләштергәндә, мәктәпкәчә яшьтәге балаларның сөйләм иҗатын үстерү чарасы буларак», «В. Воскобовичның үстерүче уеннарын куллану юлы белән мәктәпкәчә яшьтәге балаларның бәйләнешле сөйләмен үстерү». Барлык педагоглар да төркемнәрдә сөйләм үзәкләрен баеткан «Елга үсеше» ОО буенча кызыклы һәм күптөрле интерактив уеннар һәм пособиеләр тәкъдим иттеләр. Овчинникова В.В., тәрбияче, «Мәктәпкәчә яшьтәге балаларның сөйләм үсеше проблемалары актуальлеге» темасына эш тәҗрибәсе белән уртаклашты. Педагогларның белемнәрен актуальләштерү өчен В.Р. Ткаченко, өлкән тәрбияче «Педагог чыгышы үзенчәлекле» дигән мини-уен үткәрде, «Мәктәпкәчә яшьтәге балаларның елга үсешен ДО һәм ФОП ДО контекстында» дигән тематик өйрәнүгә йомгак ясады һәм кайбер тәкъдимнәр бирде.

Дети разновозрастной группы на занятии по конструированию создали игрушку «ветерок», которую также называют «ветродуем», «вертушкой», «ветряком». Произошло название от старинных ветряных мельниц – ветряков. Игрушка делается просто и удивительно нравится детям. Игрушки-вертушки показывают направление и силу ветра, они забавны и заставляют смотреть на них бесконечно, а значит, обладают магическим медитативным воздействием. С ними можно даже просто бегать и ловить ветер с разных сторон. // Төрле яшьтәге балалар конструкцияләү буенча занятиеләргә «ветерок» уенчыгы булдырганнар, аны шулай ук «ветродуй», «вертушка», «җил тегермәне» дип атыйлар. Борынгы җил тегермәннәре дип аталган. Уенчы балаларга бик ошый һәм гади эшләнә. Очкыч-уенчылар җилнең юнәлешен һәм көчен күрсәтә, алар кызык һәм аларга чиксез карарга мәҗбүр итәләр, димәк, тылсымлы медитатив тәэсир итәләр. Алар белән хәтта йөгерергә һәм җилне төрле яктан тотарга мөмкин.

В средней группе прошло занятие по конструированию из геометрических фигур «Елочки». Дети совершенствовали конструктивные навыки, через умение конструировать из готовых геометрических фигур образы елочек в создании игровой ситуации.// Урта төркемдә "Елочка" геометрик фигураларыннан конструирование буенча дәрес узды. Балалар конструктив күнекмәләрне камилләштерделәр, әзер геометрик фигуралардан уен ситуациясен булдыруда чыршы образларын конструкцияли белү аша.