Ножницы – это отличный инструмент для тренировки моторики и координации руки, развития внимания и концентрации. К тому же, все маленькие дети обожают резать ножницами и это занятие способно увлечь ребенка надолго. Овладение техникой резания, приходит далеко не сразу, а постепенно, с практикой, и с каждым разом движения рук ребенка становятся все более уверенными и точными. Также, резание ножницами - это отличные упражнения не только для развития мелкой моторики рук, но памяти и аккуратности. /

Кайчы-мотор осталыгы һәм кулны координацияләү, игътибарны һәм концентрацияне үстерү өчен бик яхшы корал. Өстәвенә, барлык кечкенә балалар да кайчы белән кисәргә яраталар һәм бу эшчәнлек баланы озакка сузарга сәләтле. Кисү техникасын үзләштерү шунда ук түгел, ә әкренләп, практика белән килә, һәм һәрвакыт бала кулының хәрәкәте ышанычлырак һәм төгәлрәк була. Шулай ук, резание Кайчы - Бу бик яхшы күнегүләр үстерү өчен генә түгел, вак моторики куллар, әмма хәтер һәм пөхтәлек.

   Сегодня в нашем детском саду прошло общее родительское собрание, на собрании присутствовали заведующая, воспитатели групп, родители. Родительское собрание прошло в форме открытого диалога, в ходе которого родители имели возможность получить полную информацию по интересующим вопросам. Познакомили родителей с целями и задачами на 2022-2023 учебный год, с мероприятиями и праздниками которые будут проводится в детском саду в течении года. Воспитатели поблагодарили родителей воспитанников детского сада за сотрудничество, рассказали о правилах в детском саду, дали советы родителям в воспитании детей. Было акцентировано внимание на важности работы по сохранению и укреплению здоровья детей, в связи, с чем необходимо объединение усилий детского сада и семьи, недопущения случаев приема больных детей или с признаками заболеваний в детский сад. Собрание прошло в теплой и доверительной обстановке. Родители одобрили систему работы ДОУ, поддержали планы на будущее, была выражена надежда на плодотворное сотрудничество между семьёй и педагогами. Все участники родительского собрания остались, довольные от общения.

Бүген безнең балалар бакчасында ата-аналар җыелышы узды, Җыелышта мөдир, төркем тәрбиячеләре, ата-аналар катнашты. Ата-аналар җыелышы ачык диалог формасында узды, аның барышында ата-аналар кызыксындырган сораулар буенча тулы мәгълүмат алу мөмкинлегенә ия булдылар. Ата-аналарны 2022-2023 уку елына максатлар һәм бурычлар, ел дәвамында балалар бакчасында үткәреләчәк чаралар һәм бәйрәмнәр белән таныштырдылар. Тәрбиячеләр балалар бакчасында тәрбияләнүче ата-аналарга хезмәттәшлек өчен рәхмәт белдерделәр, балалар бакчасындагы кагыйдәләр турында сөйләделәр, ата-аналарга киңәшләр бирделәр. Балаларның сәламәтлеген саклау һәм ныгыту эшенең мөһимлегенә басым ясалды, шуңа бәйле рәвештә балалар бакчасы һәм гаилә көчләрен берләштерү, авыру балаларны кабул итү очракларын булдырмау яки авыру билгеләре булган балалар бакчасына. Җыелыш җылы һәм ышаныч шартларында үтте. Ата-аналар балалар бакчасының эш системасын хупладылар, киләчәккә планнарны хупладылар, гаилә һәм педагоглар арасында нәтиҗәле хезмәттәшлеккә өмет белдерделәр. Ата-аналар җыелышында катнашучыларның барысы да аралашудан канәгать калды.

Я леплю из пластилина

Я леплю из пластилина
Шарик, мячик и пингвина…
А вот это — бегемотик.
У него большой животик.
Пластилиновые ушки
Шевелятся на макушке,
Пластилиновые ножки —
Топа-топа-топаножки.
Глазки хитрые блестят,
Зубки травкою хрустят.
Ешь побольше, бегемотик, —
Будет больше твой животик.

Т. Софинская

Детское конструирование – это один из видов художественно-изобразительной деятельности, направленной на создание разнообразных построек из строительных наборов, конструкторов. В процессе конструирования дошкольники приобретают специальные знания, умения и навыки. В процессе создания конструкций из строительного материала, дети знакомятся с геометрическими объёмными формами, изучают их свойства, осваивают правила композиции в конструировании (получают представления о значении симметрии, равновесия, пропорций). 

Детское конструирование в ходе исторического развития общества и его культуры вычленялось из конструктивной деятельности взрослого. Основное отличие состоит в том, что продукты конструктивной деятельности взрослого наукоёмкие, сложные по своему функциональному назначению, а результаты детского конструирования просты и лаконичны как по своей форме, так и по содержанию. Однако в деятельности взрослого и ребёнка есть одна общая характеристика. И в том и в другом случае конструкция имеет практическое назначение, а именно в мире взрослых она обеспечивает жизнедеятельность человека, а в мире ребёнка организует его игру как один из видов его деятельности./

Балалар конструкциясе-төзелеш җыелмаларыннан, конструкторлардан төрле корылмалар булдыруга юнәлдерелгән сәнгать-сынлы эшчәнлекнең бер төре. Конструкция барышында мәктәпкәчә яшьтәге балалар махсус белем, күнекмәләр ала. Төзелеш материалыннан конструкцияләр ясау барышында балалар геометрик күләмле формалар белән танышалар, аларның үзлекләрен өйрәнәләр, Конструкцияләүдә композиция кагыйдәләрен үзләштерәләр (симметриянең, тигезлекнең, пропорцияләрнең әһәмияте турында күзаллаулар алалар). Балалар конструкциясе җәмгыятьнең һәм аның мәдәниятенең тарихи үсеше барышында өлкәннәрнең конструктив эшчәнлегеннән аерылып тора. Төп аерма шунда ки, өлкән фән сыйдырышлы, үз функциональ билгеләнеше буенча катлаулы, конструктив эшчәнлек продуктлары үз формасы буенча да, эчтәлеге буенча да гади һәм лаконичный. Әмма өлкәннәр һәм бала эшчәнлегендә гомуми характеристика бар. Һәм шул исәптән башка очракта конструкциянең гамәли билгеләнеше бар, ә нәкъ менә өлкәннәр дөньясында ул кешенең тормыш-көнкүрешен тәэмин итә, ә бала дөньясында аның эшчәнлеген аның эшчәнлегенең бер төре буларак оештыра.

Одна из любимых игр наших ребятишек - игра в "Жмурки". Плотным шарфом или иной тканью, водящему завязывают глаза, раскручивают вокруг своей оси и как можно тише разбегаются в разные стороны, но в пределах оговоренной площади. Тогда «жмурка» проговаривает фразу: «Раз, два, три, четыре, пять, я иду искать!» и приступает к поиску игроков.Очень важно научиться прислушиваться к негромким звукам, голосам, дыханию игроков и их движениям. Но и передвигаться по площадке вслепую тоже непросто! Нужно постоянно контролировать наличие препятствий перед собой и быстро принимать решения, в какую сторону бежать за тем или иным игроком./ 

Безнең балаларның иң яраткан уеннарыннан берсе - "Жмурки"уены. Күзләрне бәйләүче каты шарф яки башка тукыма белән үз көзләре тирәсендә бөтереп, төрле якларга, әмма килешенгән мәйдан чикләрендә мөмкин кадәр тыныч кына йөгерәләр. Ул чакта "жмурка«:" ике, өч, дүрт, биш, мин эзләргә барам!» һәм уенчылар эзләүгә керешә.Йомшак тавышларга, тавышларга, уенчыларның сулышына һәм аларның хәрәкәтләренә колак салырга өйрәнү бик мөһим. Әмма мәйданчыкта сукыр гына йөрү дә җиңел түгел. Үз алдыңа каршылыклар булуны даими контрольдә тотарга һәм теге яки бу уенчы артыннан нинди якка йөгерергә, тиз арада карарлар кабул итәргә кирәк.

 День музыки и танцев. Музыкальные и танцевальные занятия приносят детям массу пользы. Танцуя под музыку, малыши не только весело проводят свой досуг и получают заряд положительных эмоций, но и гармонично и разносторонне развиваются. /

Музыка һәм бию көне. Музыкаль һәм бию дәресләре балаларга бик күп файда китерә. Музыка астында биеп, балалар ялларын күңелле генә үткәреп калмыйча, уңай эмоцияләр дә алалар, гармонияле һәм төрле яклап үсә.

Праздновать День рождения ребенка в детском саду это не только радостно, но и очень весело. Каждый воспитанник хочет отметить свой День рождения в кругу своих друзей и близких. Как же мы отмечаем этот праздник? Обязательно водим хоровод и поём песню «Каравай». Далее дети становятся полукругом, а именинник/именинница выходит в центр и слушает поздравления, которые заранее ребята подготовили для него/неё. Дарим им подарки и показываем для них концерт: читаем стихи, танцуем, поём\Балалар бакчасында бала туган көнен бәйрәм итү шатлыклы гына түгел, ә бик күңелле дә. Һәр тәрбияләнүче үзенең туган көнен дуслары һәм тәрбиячеләре белән билгеләп үтәргә тели. Без бу бәйрәмне ничек билгеләп үтәбез? Әйлән-бәйлән алып, «Каравай»җырын җырлыйбыз. Алга таба балалар ярымукругка әйләнәләр, ә туган көннәрен билгеләп үтүче/үзәккә чыга һәм балалар алдан әзерләгән котлауларны тыңлый. Аларга бүләкләр бирәбез һәм алар өчен концерт күрсәтәбез: шигырьләр укыйбыз, биибез, җырлыйбыз.

      Воздушные шары всегда создают ощущение праздника! Разноцветные, яркие, переливающиеся воздушные шарики. Сколько приносят они радости и веселья не только детям, но и взрослым! Ни один праздник не обходится без воздушных шаров! В нашей группе прошёл необычный и весёлый праздник "Воздушного шарика". Главным же событием праздника, стало «море» воздушных шаров и мыльных пузырей. Праздник удался на славу! Доказательством этого стал счастливый детский смех, улыбки на их лицах. Вот так задорно и весело мы провели время в нашем детском саду. Удовольствие получили и взрослые, и дети! Наши маленькие друзья запомнят этот день надолго. Для них он был настоящей сказкой – доброй и увлекательной. Праздник получился весёлым, радостным, оставил много положительных эмоций. В конце праздника каждый ребёнок в подарок получил воздушный шар.

  Һава шарлары һәрвакыт бәйрәм хисен тудыра! Төрле төстәге, якты, атылып торган һава шарлары. Алар балаларга гына түгел, өлкәннәргә дә күпме шатлык һәм күңел ачалар! Бер генә бәйрәм дә һава шарларыннан башка узмый! Безнең төркемдә гадәти булмаган һәм күңелле "һава шары"бәйрәме узды. Бәйрәмнең төп вакыйгасы һава шарлары һәм сабын куыклары "диңгез" булды. Бәйрәм бик күңелле үтте! Моның дәлиле бәхетле балалар көлүе, аларның йөзләрендәге елмаюлар булды. Менә шулай күңелле һәм күңелле вакытыбызны балалар бакчасында үткәрдек. Өлкәннәр дә, балалар да рәхәтләнеп ял иттеләр! Безнең кечкенә дусларыбыз бу көнне озакка истә калдырачак. Алар өчен ул чын әкият – игелекле һәм мавыктыргыч иде. Бәйрәм күңелле, шатлыклы килеп чыкты, бик күп уңай эмоцияләр калдырды. Бәйрәм ахырында һәр бала бүләккә һава шары алды.

     Постройки из песка – самая доступная деятельность для детей, вместе с тем она увлекательная и может реализовывать большой спектр детских желаний, поддерживать их интересы. Для каждого возраста детей песок может быть использован по – разному, но всегда ребята с огромным удовольствием включаются в песочные действия. Песок завораживает детей, игры с ним и сооружение построек из него – одно из самых увлекательных занятий детей в летнее время. Начиная именно с элементарных построек, дети узнают свойства песка, учатся в совместной друг с другом деятельности находить свое пространство и согласовывать его с мнением сверстников. Одним из любимых занятий детей в тёплое время года является игра в песочнице. На этом небольшом пространстве можно придумать великое множество увлекательных построек, игр, сюжетов и совсем необязательно при этом иметь дорогостоящие наборы для песочницы. Зачастую детям достаточно одного савочка или лопатки. Дети умеют утрамбовывать песок, строить заборчики и лесенки, устойчивые, крепкие фигурки. Очень увлекательно дети играют в игру "Найди клад". Сколько положительных эмоций, восторга, когда находят спрятанный в песке клад. Кроме игр детей очень увлекает экспериментирование с песком. Экспериментирование способствует формированию у детей познавательного интереса, развивает наблюдательность. В деятельности экспериментирования ребенок выступает как своеобразный исследователь

Комнан ясалган Корылмалар-балалар өчен иң кулай эшчәнлек, шуның белән бергә ул кызыклы һәм балалар теләкләренең зур спектрын тормышка ашыра, аларның мәнфәгатьләрен яклый ала. Һәр яшьтәге балалар өчен ком төрле булырга мөмкин, әмма һәрвакыт балалар бик теләп катнашалар ком гамәлләр. Ком балаларны таң калдыра, аның белән уеннар һәм аннан төзелгән корылмалар – җәйге чорда балаларның иң мавыктыргыч шөгыльләренең берсе. Нәкъ менә гап-гади корылмалардан башлап, балалар комның үзлекләрен таныйлар, бер-берсе белән бергә үз киңлекләрен табарга һәм яшьтәшләре фикере белән килешергә өйрәнәләр. Елның җылы вакытында балаларның яраткан шөгыльләреннән берсе-Комлыктагы уен. Бу кечкенә генә киңлектә бик күп кызыклы корылмалар, уеннар, сюжетлар уйлап табарга була, шул ук вакытта комлык өчен кыйммәтле җыелмаларга ия булу мәҗбүри түгел. Еш кына балаларга бер савочка яки көрәк җитә. Балалар комны тыгызлый, коймалар һәм урман кисәкләре төзи, тотрыклы, нык сыннар ясый беләләр. Балалар "Найди клад"уенын бик мавыктыргыч уйныйлар. Комда яшеренгән сыйныфны тапкач, күпме уңай хис - кичерешләр, соклану. Уеннардан тыш, балаларны ком белән экспериментлау да кызыксындыра. Экспериментлау балаларда танып-белү кызыксынуын формалаштыруга ярдәм итә, күзәтүчәнлекне үстерә. Экспериментлау эшчәнлегендә бала үзенчәлекле тикшеренүче буларак чыгыш ясый.

  На сегодняшний день актуальна проблема сохранения интереса детей к книге. Интерес необходимо воспитывать у детей с дошкольного возраста. Восприятие ребенка художественного слова удивительна, при хорошем руководстве у него постепенно начнет складываться начитанность, уважение к книге и способность творчески воспринимать литературу. Большая роль в руководстве детским чтением принадлежит библиотеке. Именно библиотека вместе с родителями и воспитателями способна открыть детям — чудесные познания и привести в действие, которое вдохновляет на творчество, а также сделать процесс чтения для маленького читателя эмоционально-увлекательным и желанным. В нашей группе прошли беседа на тему «Что такое библиотека и для чего она нужна»?», сюжетно-ролевые игры «Библиотека».

    Бүгенге көндә балаларның китапка карата кызыксынуларын саклау проблемасы актуаль. Мәктәпкәчә яшьтәге балаларда кызыксыну тәрбияләргә кирәк. Баланың нәфис сүзен кабул итүе гаҗәп, яхшы җитәкчелек булганда, әкренләп китапка хөрмәт һәм әдәбиятны иҗади кабул итү сәләте барлыкка килә башлый.Балалар укуына җитәкчелек итүдә китапханә зур роль уйный. Нәкъ менә китапханә, ата-аналар һәм тәрбиячеләр белән бергә, балаларга могҗизалы белемнәр ачарга һәм иҗатка рухландыручы гамәлгә китерергә, шулай ук нәни укучы өчен уку процессын эмоциональ — мавыктыргыч итәргә сәләтле. Безнең төркемдә «Нәрсә ул китапханә һәм ул ни өчен кирәк»дигән темага әңгәмә үтте.» , «китапханә " сюжетлы-рольле уеннар.