Сегодня мы с ребятами вспоминали о правилах дорожного движения, о безопасном поведении в общественном транспорте и на дорогах. Организовали просмотр мультфильма "Дозорные дорог" серии "Общественный транспорт" и "Пешеходный переход" (надземный, подземный и наземный переходы). Очень интересный, познавательный и увлекательный мультфильм о безопасном поведении на дорогах.

Правила и знаки дорожного движения

Изучаем весело через приключения.

Чтобы с нами каждый  ребенок подружится мог,

Стоим на страже каждого Дозорными Дорог! / 

Бүген без балалар белән юл хәрәкәте кагыйдәләре, җәмәгать транспортында һәм юлларда куркынычсыз тәртип турында искә алдык. "Җәмәгать транспорты" һәм "җәяүлеләр кичүе" серияләренең "дозор юллары" мультфильмын карауны оештырдылар (җир өсте, җир асты һәм җир өсте кичүләре). Куркынычсыз юл тәртибе турында бик кызыклы, белемле һәм мавыктыргыч мультфильм. Юл хәрәкәте кагыйдәләре һәм билгеләре Без маҗаралар аша күңелле өйрәнәбез. Безнең белән һәр бала дус булсын өчен, Һәр юл сагында торабыз!

   В ходе ООД, мы с ребятами познакомились с русской народной сказкой " Рукавичка". Детки очень прониклись к героям сказки, захотели оставить им свои варежки, но за окном был трескучий мороз. Немного подумав, мы решили сделать каждому герою по собственной варежке - домику. При изготовлении "домиков", решили использовать технику-аппликация. Украшали варежки каждый по своему желанию. Используя "сказочные" украшения, мы закончили свои работы. Каждый показал свою красивую варежку-домик. Собрав готовые работы, мы разложили их на столе, чтобы каждый зверёк смог выбрать себе домик по душе. Увидев результаты своей работы, дети были очень довольны. Вечером, когда пришли родители, в раздевалке не умолкали разговоры о том, как мы сегодня помогли лесным жителям.

ООД барышында без балалар белән "Рукавичка" рус халык әкияте белән таныштык. Балалар әкият геройларына бик үтеп керделәр, балчыкларын калдырырга теләделәр, әмма тәрәзә артында ярыклар бар иде. Бераз уйланганнан соң, без һәр геройны үз кабинасы буенча ясарга булдык. "Йортлар" ясаганда техника-аппликация кулланырга карар иткәннәр. Һәркем үз теләге белән килде. "Әкият" бизәкләрен кулланып, без үз эшебезне тәмамладык. Һәркем үзенең матур йортын күрсәтте. Әзер эшләрне җыйгач, һәр җанвар күңеленә хуш килгән йортны сайлый алсын өчен, без аларны өстәлгә куйдык. Үз эшләренең нәтиҗәләрен күргәч, балалар бик канәгать калдылар. Кич белән, әти-әниләр килгәч, чишенү бүлмәсендә без бүген Урман кешеләренә ничек ярдәм итүебез турында сөйләшми дә калдык.

М.Монтессори - итальянский врач и педагог, наиболее известна своей уникальной педагогической системой, основанной на идее свободного воспитания, которая носит её имя. Период от 3 до 7 лет представляет собой время сознательного созидания себя. Важно предоставить детям возможность проявить себя в самостроительстве и исследовании окружающего мира. Наилучшим образом это происходит в специально подготовленной педагогами предметно-пространственной развивающей образовательной среде. Рамка с застежкой на бант - тренажер Монтессори-пространства, который позволяет научить ребенка - дошкольника самостоятельно завязывать ленты, шнурки, веревочки на банты, - очень нужного умения в реальной жизни. Благодаря подобным упражнениям дети приобретают свой личный опыт. Ребенку приятно осознавать, что он многое может делать сам! Как говорила М.Монтессори: "Чувственное восприятие составляет главную и едва ли не единственную основу умственной жизни"./

М. Монтессори-Италия табибы һәм педагогы, аның исемен йөртә торган ирекле тәрбия идеясенә нигезләнгән уникаль педагогик системасы белән танылган. 3 яшьтән 7 яшькә кадәр вакыт-үзеңне аңлы рәвештә төзү вакыты. Балаларга үзләрен төзелештә һәм әйләнә-тирә дөньяны өйрәнүдә күрсәтергә мөмкинлек бирү мөһим. Бу педагоглар тарафыннан махсус әзерләнгән предмет-производстволы Мәгариф мохитендә бара. Монтессори - бант-тренажеры булган рамка - мәктәпкәчә яшьтәге балага тасмалар, бау, бау бәйләргә өйрәтергә мөмкинлек бирә - реаль тормышта бик кирәкле осталык. Мондый күнегүләр ярдәмендә балалар шәхси тәҗрибәләренә ия булалар. Бала үзе күп нәрсә эшли алганын белергә бик шат! М. Монтессори әйткәнчә,"сизү сизү психик тормышның төп һәм бердәнбер нигезен тәшкил итә."

Лесом частым, полем вьюжным

Зимний праздник к нам идёт.

Так давайте скажем дружно:

«Здравствуй, здравствуй, Новый год!»

        Новый Год — это радостная сказка как для детей, так и для взрослых.  В нашем детском саду 27 и 29 декабря прошли новогодние утренники, которые с нетерпением ждали все дети. Для того, чтобы дети поверили в сказку, сотрудники детского сада подготовили интересные сценарии, конкурсы, наряжали ёлку, украшали помещения в детском саду и на улице.  К празднику, в обеих группах, были разучены чудесные стихотворения, песни, танцы.  Родители тоже не остались в стороне: создавали вместе с детьми карнавальные костюмы, участвовали в конкурсе «Новогодняя поделка» в рамках мероприятия «Мастерская Деда Мороза». Воспитанники младшей группы испытали особую радость от встречи Нового года в детском саду. Сверкающие гирлянды и ярко украшенная ёлочка принесли детям ощущения чуда. Лисичка, зайка, белочка поиграли и потанцевали с ребятками. Дед Мороз и Снегурочка подарили долгожданные подарки. В старшей разновозрастной группе, дети вместе с воспитателями подготовили новогоднюю сказку: «Вторая тайна золотого ключика». Много шума и веселья принесли кот Базилио и лиса Алиса. Они хотели обхитрить Буратино и заполучить ключик первыми, препятствуя наступлению Нового года. Но всё закончилось благополучно, Буратино завёл часы, пробили куранты, и Дедушка Мороз поздравил ребят с Новым Годом, подарив долгожданные подарки. Утренники получились очень весёлыми и оставили приятные впечатления и эмоции.

Еш урман, буран кыры

Кышкы бэйрэм безгэ килэ.

Шуңа күрә бергәләп әйтик:

"Сәлам, сәлам, Яңа ел!"

         Яңа Ел-балалар өчен дә, өлкәннәр өчен дә шатлыклы әкият. Безнең балалар бакчасында 27 һәм 29 декабрьдә барлык балалар түземсезлек белән көткән Яңа ел иртәләре узды. Балалар әкияткә ышансын өчен, балалар бакчасы хезмәткәрләре кызыклы сценарийлар, конкурслар әзерләделәр, чыршы киендерделәр, балалар бакчасында һәм урамда биналар бизәделәр. Бәйрәмгә барлык төркемнәрдә дә искиткеч шигырьләр, җырлар, биюләр өйрәнелде. Ата-аналар да читтә калмады: балалар өчен карнавал костюмнары булдырдылар, «Кыш Бабай остаханәсе» чарасы кысаларында «Яңа ел һөнәре»конкурсында катнаштылар. Кече төркемдә тәрбияләнүчеләр Яңа елны балалар бакчасында каршылаудан зур шатлык кичерделәр. Ялтырап торган гирляндлар һәм ачык бизәлгән чыршы балаларга могҗиза хисе китерде. Төлке, куян, аксым балалар белән уйнадылар һәм биеделәр. Кыш бабай белән Кар кызы күптән көтелгән бүләкләр тапшырдылар. Өлкән яшь төркемендә, балалар тәрбиячеләр белән бергә «Алтын ачкычның икенче сере»дигән әкият әзерләделәр. Базилио һәм төлке Алиса мәче күп тавыш һәм күңел ачу китерде. Алар Буратиноларны капларга һәм Яңа ел килүен тыеп, ачкычны алырга теләгәннәр. Ләкин барысы да уңышлы тәмамланды, Буратино сәгатьләр ачты, курантлар тиште, һәм Кыш Бабай балаларны Яңа ел белән котлады, озак көтелгән бүләкләр тапшырды. Иртәләребез бик күңелле, шатлыклы булып чыкты, бик күп матур тәэсирләр һәм хисләр калдырды.

    Профилактика гриппа и ОРВИ в детском саду включает меры по предотвращению распространения вирусов и укреплению иммунитета дошкольников. В нашем детском саду ежедневно проводится ряд профилактических мер, помогающих защитить воспитанников от простудных заболеваний. Одним из обязательных условий среди профилактических мер – соблюдение чистоты и гигиены. С детьми проводятся беседы о необходимости мытья рук, о таких вредных привычках, как прикасание руками к лицу, засовывание пальцев и прочих предметов в рот. На занятии дети познакомились с понятием «вирус». Не на последней строке в списке профилактик гриппа и ОРВИ находится соблюдение режима проветривания. Особенно укрепляют детские организмы ежедневные прогулки. Физические нагрузки также являются неотъемлемой частью в укреплении здоровья детей, они сопровождают детей на протяжении всего дня, это и утренняя гимнастика, и физические минутки, и спортивные упражнения, и подвижные игры, и полноценная физкультурная образовательная деятельность (3 раза в неделю, одна из которых на улице). Одним словом, все это дополняет активность детей в течение дня. Полноценная профилактика гриппа и простудных заболеваний в детском саду не возможна без участия родителей. Чтобы повысить защитные силы организма принося в детский сад растительные иммуномодуляторы: это и лук, и чеснок. Эти средства мелко нарезаются и расставляются в группе, для борьбы с микробами. Дети, даже вдыхая чеснок и лук, повышают иммунитет.

Балалар бакчасында грипп һәм ОРВИ профилактикасы вируслар таралуны булдырмау һәм мәктәпкәчә яшьтәге балаларның иммунитетын ныгыту чараларын үз эченә ала. Безнең балалар бакчасында көн саен балаларны салкын тиюдән сакларга ярдәм итүче профилактик чаралар үткәрелә. Профилактик чаралар арасында мәҗбүри шартларның берсе – чисталык һәм гигиена буенча эш итү. Балалар белән кулларны юу кирәклеге, куллар белән йөзгә кагылу, бармакларны һәм авызга башка әйберләрне тыгу кебек зарарлы гадәтләр турында әңгәмәләр үткәрелә. Дәрестә балалар «вирус»төшенчәсе белән таныштылар. Грипп һәм ОРВИ профилактикалары исемлегендә соңгы юлда гына җилләтү режимын үтәү тора. Балалар организмнары аеруча ныгыталар көндәлек йөрешләр. Физик активлык шулай ук балаларның сәламәтлеген ныгытуда аерылгысыз өлеш булып тора, алар балаларны көн дәвамында озаталар, бу иртәнге гимнастика да, физик минутлар да, спорт күнегүләре дә, хәрәкәтле уеннар да, тулы канлы физик тәрбия эшчәнлеге дә (атнага 3 тапкыр, аларның берсе-урамда). Кыскасы, болар барысы да көн дәвамында балаларның активлыгын тулыландыра. Балалар бакчасында грипп һәм салкын тию авыруларын тулысынча профилактикалау ата-аналардан башка мөмкин түгел. Организмның саклагыч көчләрен арттыру өчен балалар бакчасына үсемлек иммуномодуляторлары китереп: бу суган да, сарымсак та. Бу акчалар нечкә итеп киселә һәм микроблар белән көрәшү өчен төркемгә бүленә. Балалар, хәтта сарымсак һәм пияз сулап, иммунитетны арттыралар.

Этно-региональная составляющая . Татарская народная игра "Тюбетейка" в старшей разновозрастной группе. Суть игры: дети под национальную музыку передают головной убор, тюбетейку, друг другу, надевая ее на голову соседу. Как только музыка останавливается, ребенок, на котором оказался головной убор, выполняет задания ведущего. Цель игры: познакомить детей с татарской национальной игрой, с ее правилами: учить действовать по сигналу, выполнять задания; развитие внимания, ловкости, доброжелательных отношений между детьми./

Этно-региональ компонент . Өлкәннәр төркемендә "Түбәтәй" татар халык уены. Уенның асылы: балалар милли музыка астында баш киеме, түбәтәй, бер-берсенә аны күршесенә киеп бирәләр. Музыка туктауга, баш киеме булган бала алып баручының йөкләмәләрен үти. Уенның максаты: балаларны татар милли уены, аның кагыйдәләре белән таныштыру: сигнал буенча эшләргә, биремнәрне үтәргә өйрәтү; балалар арасында игътибар һәм дустанә мөнәсәбәтләр үстерү.

Самое высокое призвание женщины — быть мамой. Среди многочисленных праздников, отмечаемых в нашей стране, День Матери занимает особое место. Этот праздник полон душевной теплоты, ведь все дети мира поздравляют самых дорогих людей на свете - своих матерей. Мамы получают поздравления и лучшей наградой для них становятся успехи детей. День Матери в нашем дошкольном образовательном учреждении прошёл очень ярко, трепетно и интересно. В старшей разновозрастной группе, накануне праздника, было подготовлено и показано театрализованное представление «Как гадкий утёнок искал свою маму», по мотивам сказки Г.Х.Андерсена «Гадкий утёнок», главной целью которого являлось воспитание у дошкольников любви и уважения к матери, развитие творческих способностей детей и создание уютной, домашней атмосферы праздника. Дети долго готовились к этому замечательному празднику, учили песни и стихи, танцевали, "мастерили" подарки. Мы благодарны всем мамам за то, что пришли на мероприятие и порадовали детей своим присутствием.

Хатын — кызның иң югары чакыруы-әни булу. Илебездә билгеләп үтелә торган күпсанлы бәйрәмнәр арасында Әниләр көне аерым урын алып тора. Бу бәйрәм җан җылысы белән тулы, чөнки дөньядагы барлык балалар иң кадерле кешеләрне - әниләрен котлыйлар. Әниләр котлаулар ала һәм балаларның уңышлары алар өчен иң яхшы бүләк. Әниләр көне безнең мәктәпкәчә учреждениедә бик якты, хәвефле һәм кызыклы үтте. Өлкән яшьтәге төркемдә Г.Х. Андерсенның әкият мотивлары буенча «үз әнисен ничек эзләгән» «Ямьсез үрдәк» театральләштерелгән тамашасы әзерләнде һәм күрсәтелде, аның төп максаты-мәктәпкәчә яшьтәге балаларда анага карата мәхәббәт һәм хөрмәт тәрбияләү, балаларның иҗади сәләтләрен үстерү һәм уңайлы, өйдәге бәйрәм атмосферасын булдыру. Балалар бу матур бәйрәмгә озак әзерләнделәр, җырлар һәм шигырьләр өйрәнделәр, биеделәр, әниләренә бүләкләр әзерләделәр, котлаулар һәм теләкләр теләделәр. Без барлык әниләргә дә рәхмәтле, чөнки без чарага килдек һәм балаларны аларның килүе белән сөендердек.

      Огромный вклад в развитие личности ребёнка вносит игровая деятельность. Именно в игре происходит формирование детского общества и активизируется общественная жизнь детей. Основные компоненты сюжетно-ролевой игры - это воображаемая ситуация, сюжет, роли. Через выполнение игровых ролей осуществляется связь ребёнка с миром взрослых. Сюжет игры состоит из следующих элементов - предметная ситуация, действие, персонажи. С возрастам детей связаны мотивы игры и изменяются на протяжении детства, определяя содержание игры. И наша задача в проведении сюжетно- ролевых игр с дошкольниками - это разностороннее развитие личности ребёнка в условиях вымышленной ситуации. 

      Уен эшчәнлеге баланың шәхесен үстерүгә зур өлеш кертә. Нәкъ менә уенда балалар җәмгыяте формалаша һәм балаларның иҗтимагый тормышы активлаша. Сюжет уенының төп компонентлары-хыялый ситуация, сюжет, рольләр. Уен ролен башкару аша баланың олылар дөньясы белән бәйләнеше ясала. Уен сюжеты түбәндәге элементлардан тора-предмет ситуациясе, акты, персонажлары. Балаларның яше белән бәйле уен мотивлары бар һәм уенның эчтәлеген билгеләгәндә балачак дәвамында үзгәрә. Мәктәпкәчә яшьтәге балалар белән сюжет - рольле уеннар уздыруда безнең бурыч-уйдырма вәзгыять шартларында баланың шәхесен күпкырлы үстерү.

Аппликация в старшей разновозрастной группе "Рюкзачок с кармашками ". Задачи: вызвать у детей интерес к составлению оригинальной композиции рюкзака  с заменяемыми деталями в кармашках (содержимое кармашков). Совершенствовать аппликативную технику: свободно варьировать разные приёмы работы в соответствии с замыслом. Учить создавать открывающиеся бумажные детали (кармашки,клапаны). Развивать координацию движений рук, глазомер. /

Өлкән яшьтәге "кесә белән рюкзак "төркемендә Аппликация. Бурычлар: Балаларда кармашларда алмаштырыла торган детальләр (кармашлар эчтәлеге) булган рюкзакның оригиналь композициясен төзүгә кызыксыну уяту. Аппликатив техниканы камилләштерү: ният буенча төрле эш алымнарын иркен үзгәртергә. Ачыла торган кәгазь детальләр (кесәләр,клапаннар) ясарга өйрәтегез. Кул хәрәкәтләрен координацияләүне үстерү, глазомер.

4 ноября - День Народного Единства, который занимает особое место среди государственных праздников современной России. Это праздник, который призывает людей не только вспомнить важнейшие исторические события, но и напомнить гражданам многонациональной страны важность сплочения. Ведь только вместе, двигаясь в одном направлении, можно справиться с трудностями и преодолеть любые препятствия. «В единстве - наша сила»- под таким девизом прошёл день в младшей группе нашего детского сада, накануне Дня Народного Единства. С ребятами провели беседу об истории праздника, рассматривали иллюстрации о богатырях, читали стихи о России, познакомились с символикой России: флагом. Итогом дня стало создание коллективной работы из ладошек «Давайте жить дружно».  Тема воспитания патриотизма очень значима для маленьких граждан своей страны, это воспитывает в детях уважение к прошлому, любовь к Отечеству, национальное единство. Мы любим страну, в которой мы живем!

4 ноябрь-хәзерге Россиянең дәүләт бәйрәмнәре арасында аерым урын алып торган «Халыклар бердәмлеге» көне. Бу бәйрәм кешеләрне мөһим тарихи вакыйгаларны искә төшерергә генә түгел, күпмилләтле ил гражданнарын бердәмлекнең мөһимлеген искә төшерергә дә өнди. Бары бергә, бер юнәлештә хәрәкәт итеп, авырлыкларны җиңеп, теләсә нинди каршылыкларны да җиңеп була. Халыклар бердәмлеге көне алдыннан безнең балалар бакчасының кече төркемендә» Бердәмлектә - безнең көчебез " шундый девиз астында үтте. Балалар белән бәйрәм тарихы турында әңгәмә уздырдылар, баһадирлар турындагы иллюстрацияләрне карадылар, Россия турында шигырьләр укыдылар, Россия символикасы: флаг белән таныштылар. Көннең нәтиҗәсе булып «Әйдәгез дус яшик»кулларыннан коллектив эш булдыру булды. Патриотизм тәрбияләү темасы үз иленең нәни гражданнары өчен бик әһәмиятле, бу балаларда үткәннәргә хөрмәт, Ватанга мәхәббәт, милли бердәмлек тәрбияли. Без яшәгән илне яратабыз!