Дни рождения в детском саду - одно из самых любимых досуговых мероприятий в детском саду! Именинник с радостью ждет песню "Каравай" в исполнении самых близких друзей группы, остальные воспитанники в волнительном ожидании - кого же выберет именинник после заветных слов: "Я люблю, конечно, всех.... Только .... больше всех!". Таким образом , в дни именин происходит крепкое единство и сплоченность детей, внимание со стороны близких друзей, завязывание новой дружбы!/

Балалар бакчасында Туган көннәр-балалар бакчасында иң яраткан ял көннәренең берсе! Именинник төркемнең иң якын дуслары башкаруында "Каравай" җырын шатланып көтә, калган тәрбияләнүчеләр дулкынландыргыч көтеп торалар: "мин, әлбәттә, барысын да яратам.... Гына .... барысыннан да күбрәк!". Шулай итеп, туган көннәрдә балаларның нык бердәмлеге һәм бердәмлеге, якын дуслар ягыннан игътибар, яңа дуслык булдыру бара!

Необходимым условием в дошкольных учреждениях является систематическое наблюдение за физическим развитием и состоянием здоровья детей. Очень важно знать, какие величины того или иного признака физического развития соответствует данному возрасту ребенка, каковы ежегодные прибавки роста, массы тела в норме, для того, чтобы своевременно уловить отклонения в ходе индивидуального развития ребенка. Антропометрия (от греч. anthropos – человек, metreo – измеряю; синоним – соматометрия) – методика и техника измерения человеческого тела. Антропометрия применяется для оценки физического развития человека и его телосложения. В нашем детском саду воспитатели провели измерение антропометрических данных детей дошкольного возраста. Эта процедура проходит в год 2 раза.

Мәктәпкәчә учреждениеләрдә балаларның физик үсешен һәм сәламәтлек торышын системалы күзәтү кирәкле шарт булып тора. Физик үсешнең теге яки бу билгесенең нинди зурлыклары баланың бу яшенә туры килүен, баланың индивидуаль үсеше барышында тайпылышларны вакытында тоту өчен еллык үсеш, тән авырлыгы нормада нинди өстәмәләр булуын белү бик мөһим. Антропометрия (грек. anthropos кеше, metreo үлчим; синоним соматометрия) кеше тәнен үлчәү методикасы һәм техникасы. Антропометрия кешенең физик үсешен һәм аның гәүдә төзелешен бәяләү өчен кулланыла. Безнең балалар бакчасында тәрбиячеләр мәктәпкәчә яшьтәге балаларның антропометрик мәгълүматларын үлчәделәр. Бу процедура елына 2 тапкыр уза.

Вот уже прошло 78 лет со дня Победы в Великой отечественной войне! Но память о событиях прошлых лет живет среди народа : в книгах, фотографиях, воспоминаниях ветеранов и труженников тыла, а также детей войны... Мы помним, мы гордимся нашими прадедами! С праздником Победы! Мирного неба над головой!/

Бөек Ватан сугышында җиңүгә 78 ел тулды инде! Ләкин үткән еллардагы вакыйгалар турында хәтер халык арасында яши: китапларда, фотоларда, ветераннарның һәм тыл хезмәтчәннәренең, шулай ук сугыш балаларының истәлекләрендә... Без онытмыйбыз, без бабаларыбыз белән горурланабыз! Җиңү бәйрәме белән! Баш өстендә тыныч күк!

«Дайте детям радость труда. Эту радость ему несут успех, осознание своей умелости и значимости выполняемой работы, возможность доставлять радость другим.»

В.А.Сухомлинский

В детском саду, в семье, доступном ему общественном окружении – всюду ребенок сталкивается с трудом взрослых, пользуется его результатами. Поначалу внимание детей привлекают лишь внешние моменты: сам процесс трудовых действий. В ходе обучения трудовым навыкам, воспитатель формирует у детей желание выполнять самостоятельно все то, что им посильно. Очень важна положительная оценка, похвала. Труд дает возможность показать ребенку, что он сам может сделать красивым и опрятным то окружение, в котором живет. Мы, воспитатели, стараемся обращать внимание детей именно на эту сторону.

«Балаларга хезмәт шатлыгы бирегез. Бу шатлык аңа уңыш китерә, башкарган эшенең осталыгын һәм әһәмиятен аңлап, башкаларга шатлык китерә.» В.А.Сухомлинский

Балалар бакчасында, җәмәгатьчелек даирәсе алган гаиләдә - һәр җирдә бала олылар хезмәте белән очраша, аның нәтиҗәләреннән файдалана. Башта балаларның игътибарын бары тик тышкы моментлар гына җәлеп итә: хезмәт гамәлләре процессы үзе. Хезмәт күнекмәләренә өйрәткәндә, тәрбияче балаларда көченнән килгәннең барысын да мөстәкыйль башкару теләген формалаштыра. Уңай бәя, мактау бик мөһим. Хезмәт балага үзе матур һәм пөхтә итеп яши ала торган әйләнә-тирәлекне күрсәтергә мөмкинлек бирә. Без, тәрбиячеләр, балаларның игътибарын нәкъ менә шушы якка юнәлтергә тырышабыз.

Настольно-печатные игры в детском саду активно применяются как непосредственно на занятиях, так и при проведении досуга. Дети младшей группы нашего детского сада очень любят играть в настольно – печатные игры. Этот вид деятельности помогает не только отработать, закрепить полученные знания, но также развивает познавательные процессы, речь, мелкую моторику, воспитывает терпение и умение соблюдать правила. В игре ребенок лучше и быстрее усваивает различные знания. Ведь игра и развитие определённых навыков имеет неразрывную взаимосвязь.  

Балалар бакчасында өстәл-басма уеннары дәресләрдә дә, ял иткәндә дә актив кулланыла. Безнең балалар бакчасының кече төркеме балалары өстәл-басма уеннары уйнарга бик яраталар. Бу эшчәнлек төрләре алган белемнәрне үстерүгә, ныгытуга гына ярдәм итми, ә шулай ук танып белү процессларын, сөйләмне, вак моториканы үстерә, сабырлык һәм кагыйдәләрне үтәү осталыгын тәрбияли. Уенда бала төрле белемнәрне яхшырак һәм тизрәк үзләштерә. Чөнки уен һәм билгеле бер күнекмәләрне үстерү үзара бәйләнештә тора.

В день Космонавтики с детьми всех возрастов проводились тематические беседы, занятия, квест- игры и, конечно же, опыты и эксперименты. / Космонавтика көнендә төрле яшьтәге балалар белән тематик әңгәмәләр, дәресләр, квест - уеннар һәм, әлбәттә, тәҗрибәләр һәм экспериментлар узды.

Целью опытно-экспериментальной деятельности в ДОУ является формирование и расширение представлений у детей об объектах живой и неживой природы через практическое самостоятельное познание. Сегодня предметом наших экспериментов стала вода. Дети с большим интересом эксперементируют с водой: им очень интересно узнать: почему салфетка на дне стакана не намокает при погружении в воду?; почему в соленой воде не тонут предметы? на эти вопросы дети сами находят ответы путем наблюдений в ходе эксперементирования, тем самым расширяя свой кругозор. /

Тәҗрибә-эксперименталь эшчәнлекнең максаты - балаларда тере һәм тере булмаган табигать объектлары турында күзаллауларны Формалаштыру һәм киңәйтү. Бүген безнең экспериментларның предметы су булды. Балалар зур кызыксыну белән су белән эксперимент ясыйлар: ни өчен стакан төбендәге сөртү суга батканда дымланмый? ни өчен тозлы суда әйберләр батмый? бу сорауларга балалар үзләре җавапларны экспериментлар барышында күзәтүләр аша табалар, шуның белән үз күзаллауларын киңәйтәләр.

Одним из самых любимых занятий детей в детском саду на прогулке является игра в песочнице. Ребята всех возрастных групп нашего детского сада с удовольствием играют с песком: делают сказочные постройки, куличики. В процессе игры у них развивается не только усидчивость, а также глазомер и мелкая моторика рук. Кроме того, дети учатся играть рядом с другими ребятами, что необходимо для развития.
Сколько положительных эмоций получают детки – настоящая песочная терапия! Много полезных свойств у песка! Важность и пользу игр с ним для детей трудно переоценить!

Балалар бакчасыында балаларның иң яраткан шөгыльләреннән берсе - комлыкта уйнау. Балалар бакчасының барлык яшь төркемнәре балалары рәхәтләнеп ком белән уйныйлар: әкияти корылмалар, куличкалар ясыйлар. Уен барышында аларда киеренкелек кенә түгел, шулай ук күз үлчәме һәм кулларның кечкенә моторикасы да үсә. Моннан тыш, балалар башка егетләр белән уйнарга өйрәнәләр, бу исә үсеш өчен кирәк. Балалар күпме уңай хис-кичерешләр ала - чын ком терапиясе! Комның файдалы үзлекләре күп! Балалар өчен аның белән уеннарның мөһимлеге һәм файдасы бәяләп бетергесез!

В этом году весна пришла рано, снег быстро расстаял ,и, под теплыми лучами солнышка, вышли на прогулку первые заметные насекомые - божьи коровки! Дети очень любят наблюдать за необыкновенными яркими насекомыми: считают  количество пятнышек на каждой божьей коровке- тем самым определяют их возраст; встретив несколько божьих коровок, анализируют: кто есть из них папа, мама, брат или сестра. Наигравшись вдоволь, читают известное всем стихотворение, загадывают желание и отпускают в небо! /

Быел яз иртә килде ,кар тиз эреде, һәм кояшның җылы нурлары астында беренче күренекле бөҗәкләр - Алла сыерлары йөри башлады! Балалар гадәти булмаган якты бөҗәкләрне күзәтергә бик яраталар: һәр сыерда таплар санын саныйлар шуның белән аларның яшен билгелиләр; берничә сыерны очраткач, аларның кайсысы икәнен анализлыйлар: Әти, әни, абый яки апа. Җитәрлек уйнап, һәркемгә билгеле булган шигырьне укыйлар, теләк әйтәләр һәм күккә җибәрәләр!

Когда за окном тает снег, а до первой зелёной травки еще долго, так приятно увидеть на подоконнике свежую зелень! Мы с воспитанниками младшей группы посадили лук. Сначала, мы с ребятами ознакомились со свойствами лука (круглый, твёрдый, в светло-коричневых чешуйках (они шуршат)), рассмотрели верх и низ (донце) луковицы. Затем, вспомнили, что лук нужно обязательно есть, так как в нём содержится много витаминов и минералов, которые полезны для организма. После ознакомления, воспитанники посадили луковицы в стаканчики с землёй, и теперь будем наблюдать за ростом зелёного лука, поливать его и срезать выросшие зелёные перья. Будем ждать, как на их «грядке» вырастет вкусный, витаминный, зелёный друг!

Тәрәзә артында кар эреп, беренче яшел үләнгә кадәр әле озак вакыт булганда, тәрәзә төбендә яңа яшеллек күрү бик күңелле! Без һәм кече төркем тәрбияләнүчеләре җәя утырттык. Башта без балалар белән суганның үзлекләре белән таныштык (түгәрәк, каты, ачык көрән тәңкәле (алар шуршат)), суганның өске һәм аскы өлешләрен карадык. Аннары, суганны ашарга кирәклеген искә төшерделәр, чөнки анда организм өчен файдалы булган витаминнар һәм минераллар күп. Танышканнан соң, тәрбияләнүчеләр лампочкаларны туфрак салынган стаканнарга утырттылар, һәм хәзер Яшел суганның үсешен күзәтәчәкбез, аны сугарачакбыз һәм үсеп җиткән Яшел Канатларны кисәчәкбез. Аларның» түшәгендә " тәмле, витаминлы, яшел дус үсүен көтик!