Библиотека Серебряного века была создана в 2005 году. Она располагается в одном из исторических зданий города и входит в Мемориальный комплекс М.И. Цветаевой Елабужского государственного музея-заповедника. За годы своего существования и плодотворной работы Библиотека Серебряного века стала средоточием культурной жизни не только для взрослых, но и для детей. 

В рамках программы «Музейная педагогика», дети посетили библиотеку. Работники библиотеки радушно встретили ребят и предложили совершить увлекательное путешествие в мир книг. Дети с большим интересом и завораживающими взглядами слушали рассказ библиотекаря. Она познакомила детей с коллекцией книг, журналов, рассказала о правильном обращении с книгами, как выбирать книги и как вести себя в читальном зале. Ребята узнали, по какому принципу книги располагаются в библиотеке, что больше любят читать дети. Дети с большим восторгом, а кто и затаив дыхание, смотрели на множество книг в красивых переплётах, на замечательно оформленных стеллажах. Такого количества книг дети ещё никогда не видели. Кроме этого было проведено интересное занятие про сказочных героев из сказок. Дети сами учились сочинять сказки. Получив массу впечатлений и уходить из библиотеки  не хотелось, а потому, они пообещали прийти в библиотеку вместе с родителями. Всем очень понравилось посещение библиотеки.

Очень важно приобщать детей к книжной культуре, воспитывать любознательного, грамотного человека.

Көмеш гасыр китапханәсе 2005 елда оештырылган. Ул шәһәрнең тарихи биналарының берсендә урнашкан һәм Алабуга дәүләт музее Цветаева мемориаль комплексына керә. Көмеш гасыр китапханәсе өлкәннәр өчен генә түгел, балалар өчен дә мәдәни тормышның бер өлеше. 

Һәм «Музей педагогикасы» программасы кысаларында балалар китапханәгә бардылар. Китапханә хезмәткәрләре балаларны бик җылы каршы алып китап дөньясына мавыктыргыч сәяхәт тәкъдим иттеләр. 

Балаларны китап мәдәниятенә тарту, кызыксынучан, белемле кеше итеп тәрбияләү- мөһим эшләренең берсе!

Что такое психологический климат в коллективе? Это моральная и психологическая обстановка в группе. Она обнаруживается и проявляется прежде всего в эмоциональной сфере: настроение каждого из участников, система симпатий и антипатий, моральные ценности каждого из членов группы. Благоприятный климат в коллективе – важный показатель успешного трудового процесса.  В сплоченном коллективе взаимопомощь – это залог успеха, без поддержки будет достигнута только маленькая цель, которую поставил каждый, но цель коллектива останется на нулевом уровне. Почему важна сплоченность: возможность окунуться..., возможность увидеть..., возможность услышать..., возможность ощутить..., возможность испытать..., возможность стать..., стать одним коллективом, который чувствует, поддерживает и вдохновляет  на новые победы/

Психологические тренинги, проводимые нашим педагогом-психологом Ириной Валерьевной, дают прекрасную возможность для каждого из педагогов осознать свою значимость для коллектива, для себя лично и «перезагрузиться» настроившись на прекрасную работу с детьми.  

Коллективта уңай психологик климат  ничек булдырып була? Шәхесара мөнәсәбәтләрнең бер формасы буларак эшлекле аралашу. Коллективта уңай климат-уңышлы хезмәт процессының мөһим күрсәткече. Бердәм коллективта үзара ярдәмләшү-уңыш нигезе. Педагог-психолог Ирина Валерьевна үткәргән психологик тренинглар һәр педагог өчен коллектив өчен үз әһәмиятен аңлау өчен менә дигән мөмкинлек бирә.

Летом любим мы плескаться

В речке, в озере, в пруду,

Но как зрителей, ребятки,

Я в бассейн сейчас веду.

 Инструктором по плаванию в бассейн были приглашены детки младшей группы. Они познакомились с правилами поведения в бассейне. Ребятки в восторге и с нетерпением ждут первого занятия! 

Давайте же мыться, плескаться,
Купаться, нырять, кувыркаться
В ушате, в корыте, в лохани,
В реке, в ручейке, в океане, —

И в ванне, и в бане,
Всегда и везде —
Вечная слава воде! 

Менә сиңа су,

Бит- кулыңны ю, Ю-Ю-Ю-Ю-Ю!

Йөзү буенча инструктор кече төркем балалары белән бассейнга экскурсия үткәрде, бассейнда үз-үзеңне тоту кагыйдәләре белән таныштырды. Балалар бик шат һәм беренче шөгыльне түземсезлек белән көтәләр!

Раннее детство — время увлекательных игр с друзьями. В игровой деятельности активно развиваются мыслительные способности детей, раскрывается творческий потенциал. Играть для ребёнка — значит осмысливать человеческие отношения, узнавать о профессиях, общаться со сверстниками. В игре ребёнок 4–5 лет использует накопленный опыт: воссоздаёт ситуации из обыденности, имитирует действия и фразы взрослых в конкретных ситуациях. Цель проведения сюжетно-ролевых игр в средней группе — формирование в ребёнке способности к разнообразному ролевому поведению. Персонажи игр — люди определённых профессий (воспитатель, продавец, водитель) или социальные субъекты (родители и др. родственники, друзья, гости). Таким образом, в игровой деятельности дети проецируют на себя всевозможные общественные роли взрослых.

Балалар бакчаларында эшләүче тәрбиячеләрнең төп бурычы булып балаларны уйнарга өйрәтү тора. Бала өчен уен ул- белем алу,күбрәк мәгълүмат туплау,хезмәт һәм иң кыйммәтле тәрбия чарасы да булып тора. Кешелеклелекнең күптөрле эшчәнлеге кебек үк,сюжетлы- рольле уеннар үзеннән-үзе килеп чыкмый,уенга баланы ул уенны белүче кеше өйрәтә. Без, 4-5 яшьлек балалар белән, сюжетлы-рольле уеннар уйнарга өйрәнәбез. Өйрәтү тәрбияче тарафыннан уен кагыйдәләрен аңлатып,күрсәтмә бирүче генә түгел,ә кушылып бергә уйнаучы,уенга кызыксыну һәм теләк уятучы ролендә булырга тиеш.Тәрбияче бала белән бергә уйный; бала үзен уенда иркен тота,тәрбияче апасын үзе кебек үк уйнаучы буларак кына кабул итә. Уен вакытында баланың акыл үсешендә генә түгел,шәхес буларак формалашуында да алга китеш күренә.Бала,уендагы төрле рольләргә кереп,чынбарлык тормыштагы кешеләрнең эш-гамәлләрен кабатлый,эмоцияләрне һәм кичерешләрне уенга күчерә. Сюжетлы-рольле уеннар аша бала дөньяны танып белергә,матур итеп сөйләшергә өйрәнә,үзен шулай зурлар тормышына әзерли.Уеннар балаларда дуслык,бердәмлек,бер-берсенә юл куя белү кебек сыйфатлар тәрбияләргә ярдәм итә.Шулай ук миһербанлылык, ярдәмчеллек,сак караш тәрбияләү аркылы,балада яхшы  күңеллелек,кешелеклелек кебек сыйфатларны үстерә,аралашу культурасын камилләштерә. 

Уважаемые ветераны педагогического труда, педагоги, ученики и родители!

Дорогие наши выпускники-первоклассники!

Не печальтесь, что осень пришла,
Что промчалось весёлое лето!
Ведь сейчас золотая пора,
Чтоб искать на вопросы ответы,
Узнавать, сомневаться, решать,
Проверять, исправлять и учиться.
Кругозор также свой расширять,
Просто лучше во всём становиться.
Поздравляем с Днём знаний всех вас,
Бесконечных побед вам желаем!
И вперёд! В добрый путь! В добрый час!
Не боясь и не отступая!


 

Удивительный и прекрасный праздник День знаний в детском саду! Он не такой торжественный и волнительный, как в школе, но от этого не менее важный.

         После летнего отдыха дети пришли в свой любимый детский сад. Все ребята подросли, загорели, отдохнули. 1 сентября для детей и педагогов открылась новая страничка 2020-2021 учебного года. Воспитанников ждут новые открытия, новые знания.

         Пожелать удачи в новом учебном году в детский сад пришёл Незнайка, который не хотел  идти учится. Ребята ему показали, что получать новые знания это интересно и весело.

         На празднике воспитанники старших и подготовительных групп получили массу положительных эмоций, ведь они не только разгадывали загадки, но и соревновались в играх, а ещё все вместе танцевали весёлые танцы.

Желаем удачного и яркого нового учебного года!

В рамках проходящего в Республике Татарстан тематического декадника (с 17 по 26 августа 2020 г.) по профилактике острых кишечных инфекций и отравлений грибами ребята нашего детского сада продолжают знакомиться со съедобными и ядовитыми грибами наших лесов и лугов. Учатся различать их, лепят и рисуют грибы в продуктивной деятельности. Педагоги проводят с детьми беседы, игры и квесты на закрепление у детей представлений о таких разных, а иногда и неразличимых дарах природы.

Правильное питание – важный компонент здорового образа жизни, особенно для детей дошкольного возраста. Чтобы питание приносило пользу, оно должно быть сбалансированным и здоровым! Большое внимание педагоги нашего детского сада уделяют работе с родителями воспитанников по вопросу организации питания детей. Родители знакомятся с примерным меню на неделю, принципом его составления, рецептами блюд, особенно тех, которые детям пришлись по вкусу. Нередко  родители становятся участниками организации процесса по эстетике питания детей, ведётся активная  работа по пропаганде здорового питания, соблюдению правил столового этикета. Родителям необходимо знать, как важно выполнение режима питания, и соблюдение установленных в детском саду и ставших привычными для детей часы приема пищи, поэтому до родителей и других членов семей необходимо донести информацию о тех культурно-гигиенических навыках, которые усваивают ребята в ДОУ. В выходные и праздничные дни рацион питания ребёнка по набору продуктов и пищевой ценности родителям рекомендуется максимально приближать к рациону, получаемому им в ДОУ, поэтому мы даем рекомендации родителям по организации питания ребенка по составу домашних ужинов, приёмов пищи в выходные и праздничные дни, с учетом того, какие продукты получили ребята в течение дня в детском саду.