9 июня в детском саду день Друзей прошёл весело и радостно. В этот день в детском саду прошли мероприятия, посвящённые дружбе. С детьми обсуждали то, что днем Друзей должен стать каждый день, что у дружбы не бывает выходных, что дружить – значит помогать друг другу, не обижать и делиться друг с другом игрушками каждый день. Международный день Друзей, отмечаемый 9 июня, начался с беседы "Дружба, как я её представляю?!"", продолжился тематическим праздником "Детский сад - это я, это все мои друзья", который начался с аттракциона "Подари улыбку другу". Основной целью тематического дня Друзей стало формирование представлений о понятиях «Друг», «Уметь дружить», создание веселого, радостного настроения и ощущения праздника у всех воспитанников детского сада. Дети играли в игры, где побеждала дружба, вспомнили песни, стихи и пословицы про друзей и дружбу.9 июнь көнне балалар бакчасында дуслар көне күңелле һәм шатлыклы узды. Бу көнне балалар бакчасында дуслыкка багышланган чаралар узды. Балалар белән дуслар көне һәр көн булырга тиеш, дип фикер алыштылар, дуслыкның яллары булмый, дус булу – димәк, бер-береңә ярдәм итү, үпкәләмәү һәм бер-берең белән уенчыклар белән көн саен уртаклашып уйнау. 9 июньдә билгеләп үтелүче Халыкара дуслар көне " Дуслык, мин аны ничек күзаллыйм?!"соңыннан балалар "балалар бакчасы - ул мин, бу минем дусларым" дип аталган тематик бәйрәм белән дәвам итте, ул "дусларга елмаю бүләк ит" аттракционыннан башланды. Дуслар көненең төп максаты булып «дус», «дуслык» төшенчәләре турында күзаллаулар формалаштыру, күңелле, шатлыклы кәеф булдыру һәм барлык балалар бакчасында тәрбияләнүчеләрдә бәйрәм хисен тою торды. Балаларның дуслыгы җиңде, дуслар һәм дуслык турында җырлар, шигырьләр һәм мәкальләр искә төшерделәр.

    Книга играет важную роль в развитии ребенка. Слушая стихи и сказки, ребенок узнает и запоминает новые слова. Содержание книги и иллюстрации помогают расширить его кругозор, развивают память и внимание. Книга закладывает основы такого важного качества, как любознательность. Поэтому прививать интерес к книге необходимо с самого раннего детства. Ребенок от рождения обладает способностью воспринимать объемные предметы и плоскостное изображение (то есть рисунки). Книга - это воспитатель человеческих душ. Ребенок растет, а это значит, что каждый день его ждет все больше новых впечатлений, он активно познает мир и совершает множество открытий. Получает все больше разнообразной информации необходимой ему для дальнейшего правильного физического, психического и умственного развития.Китап бала үсешендә мөһим роль уйный. Балалар шигырьләр һәм әкиятләр тыңлап, яңа сүзләрне белер һәм истә калдырыр. Китап эчтәлеге һәм иллюстрацияләр аның күзаллауларын киңәйтергә ярдәм итә, Хәтер һәм игътибарны үстерә. Китап кызыксынучанлык кебек мөһим сыйфатка нигез сала. Шуңа күрә китапка карата кызыксынуны кечкенәдән үк сеңдерергә кирәк. Бала тумыштан ук күләмле предметларны һәм яссылык сурәтен (ягъни рәсемнәр) кабул итә ала. Китап-кеше күңеле тәрбиячесе. Бала үсә, димәк, көн саен аны тагын да күбрәк яңа тәэсирләр көтә, ул дөньяны актив белә һәм күп кенә ачышлар ясый. Алга таба дөрес физик, психик һәм акыл үсеше өчен кирәк булган мәгълүматны ала.

«Безопасность детей летом»

Вот и наступило долгожданное лето! Дети все больше времени проводят на улице, на даче с родителями, выезжают на отдых в лес и на водоемы.

Лето характеризуется нарастанием двигательной активности и увеличением физических возможностей ребѐнка, которые, сочетаясь с повышенной любознательностью и стремлением к самостоятельности, нередко приводят к возникновению опасных ситуаций.

Предупреждение детского травматизма – одна из самых актуальных проблем нашего времени. За жизнь и здоровье детей отвечают взрослые, и в первую очередь именно родители должны создать безопасные условия жизнедеятельности детей в летний период, сформировать у них навыки безопасного поведения и умения предвидеть последствия опасных ситуаций.

Главное, что должны помнить родители – ни при каких обстоятельствах не оставлять ребенка без присмотра. Защитить себя и своих детей от многих проблем, которыми может столкнуться семья, можно при условии постоянной заботы о безопасности.

Многие меры по обеспечению безопасности детей, могут показаться   элементарными, однако с ребенком дошкольного возраста необходимо разбирать и обсуждать на первый взгляд кажущиеся очень простыми правила поведения.

Необходимо выделить некоторые правила поведения, которые дети должны выполнять неукоснительно, так как от этого зависят их здоровье и безопасность.

Безопасность поведения на воде

Главное условие безопасности – купаться в сопровождении кого-то из взрослых. Необходимо объяснить ребенку, почему не следует купаться в незнакомом месте, особенно там, где нет других отдыхающих. Дно водоема может таить немало опасностей: затопленная коряга, острые осколки, холодные ключи и глубокие ямы.

Прежде чем заходить в воду, нужно понаблюдать, как она выглядит. Если цвет и запах воды не такие, как обычно, лучше воздержаться от купания.

Также дети должны твердо усвоить следующие правила:

- игры на воде опасны (нельзя, даже играючи, "топить" своих друзей или

"прятаться" под водой);

- категорически запрещается прыгать в воду в не предназначенных для

этого местах;

- нельзя нырять и плавать в местах, заросших водорослями;

- не следует далеко заплывать на надувных матрасах и кругах;

- не следует звать на помощь в шутку.

Безопасное поведение в лесу

Прогулка в лес – это очень хороший отдых, который

укрепляет здоровье, знакомит ребенка с родной    природой. Но есть некоторые правила, с которыми взрослые должны обязательно ознакомить ребенка, так как лес может таить в себе опасность.

Расскажите ребенку о ядовитых грибах и растениях, которые растут в лесу, на полях и лугах. Объясните, что надо быть осторожными и отучиться от вредной привычки пробовать все подряд (ягоды травинки). Для закрепления знаний полезно использовать настольные игры-классификации, соответствующий наглядный материал, а в летний сезон во время прогулки в лес показать ядовитые растения и грибы «в живую». Необходимо развивать у детей потребность в общении с родителями, умение побороть застенчивость во время обращения к взрослым при появлении симптомов отравления.

Напоминайте ребенку, что ему ни в коем случае нельзя ходить по лесу одному, нужно держаться всегда рядом с родителями. Но что делать, если он чем-то увлекся и не заметил, как заблудился? Объясните ребенку, что не нужно поддаваться панике и бежать, куда глаза глядят. Как только потерял родителей, следует кричать громче, чтобы можно было найти друг друга по голосу, и оставаться на месте. Малыш должен твердо знать, что его обязательно будут искать.

Опасная высота

Следует помнить, что именно на взрослых      природой возложена миссия защиты своего ребенка. Нужно прививать детям навыки поведения в ситуациях, чреватых получением травм. Особую опасность представляют открытые окна и балконы. Малыши не должны оставаться одни в комнате с открытым окном, балконом, выходить без взрослого на балкон, играть там, в подвижные игры, прыгать. Есть определенная категория детей, которые боятся высоты, но есть дети, у которых инстинкт самосохранения как бы притуплен, и они способны на некоторые необдуманные поступки. Для ребенка постарше должно быть абсолютным законом, что выглядывая в окно или с балкона. Нельзя подставлять под ноги стул или иное приспособление. Очень важно, чтобы ребенок осознавал возможные последствия своего поведения и в этом ему можете помочь вы, родители.

Открытые окна

Не смотря на то, что тема безопасности окон не раз поднималась в прессе, на телевидении, на интернет-площадках и в разговорах многие родители считают, что с их ребенком такого просто не может случиться. Твердая уверенность, что для защиты ребенка достаточно строгого запрета, принесла немало горя. Однако именно запреты продолжают быть одним из самых распространенных способов «защиты» малыша. А между тем, в городские больницы каждое лето доставляются десятки детей, упавших из окна, чей возраст варьируется от полутора до десяти лет. То есть, большая часть пострадавших детей понимает опасность, которая им грозит, но все равно нарушают родительские запреты. 
Поскольку на сознательность ребенка рассчитывать не стоит, родителям необходимо предпринять дополнительные шаги для детской безопасности.
1. Не доверяйте антимоскитным сеткам.

2.Если есть возможность выбора, ставьте окна, створки которых открываются в наклонное положение (вертикальное или "зимнее" проветривание). зазор. 
3. Не пользуйтесь защитными средствами для окон, которые можете открыть с легкостью.

4. Снимите с окон обычные ручки и замените их на ручки со встроенным замком.

Безопасность при общении с животными

Детям нужно прививать не только любовь к  животным, но и уважение к их способу жизни.

Необходимо объяснить детям, что можно делать и чего нельзя допускать при контактах с животными. Например, можно кормить бездомных собак и кошек, но нельзя их трогать и брать на руки. Нельзя подходить к незнакомым собакам, беспокоить их во время сна, еды, ухода за щенками, отбирать то, во что играют собаки. Напоминайте детям, что и от кошек, и от собак передаются людям болезни – лишаи, чесотка, бешенство. После того, как погладил животное, обязательно нужно вымыть руки с мылом.

Если укусила собака или кошка, сразу же нужно сказать об этом родителям,

чтобы они немедленно отвели к врачу.

Также, детям необходимо дать знания о насекомых, и напоминать им о том, что даже полезные насекомые (пчелы, муравьи) могут причинить вред.

                                  Перегрев (тепловой удар), солнечный удар, солнечные ожоги

Еще одна опасность лета кроется в его главных плюсах: тепле и обилии солнца. В результате, именно летом часто случаются тепловые и солнечные удары, а так же солнечные ожоги. 
Тепловой удар - самый, пожалуй, коварный. В отличие от солнечного, он может случиться и в пасмурную, но жаркую погоду. Симптомы могут варьироваться от сильной головной боли и тошноты до слабости и сонливости, очень часто его принимают за начало какого-либо простудного заболевания или отравления.
Чтобы предотвратить тепловой удар, прежде всего, старайтесь в жаркую погоду избегать душных и жарких помещений, общественного транспорта. Самое жаркое время дня лучше провести дома, а гулять утром и вечером. Одевайте ребенка в легкую, светлую хлопчатобумажную одежду. Давайте как можно больше жидкости, отдавайте предпочтение жидкой пище. Всегда держите наготове бутылку с водой. При малейших признаках недомогания или жалобах на духоту - дайте ребенку напиться. Избегайте сладких напитков (газированной воды, соков и т.д.) - они не утоляют жажду должным образом. Старайтесь кормить ребенка в жару легкой пищей, избегайте жирных блюд - они повышают вероятность перегрева организма.
Если все-таки это случилось, срочно переместите ребенка в тень. Положите на голову холодный компресс. Снимите с ребенка всю лишнюю одежду. Если есть признаки утери сознания, дайте понюхать ватку, смоченную нашатырным спиртом. Постарайтесь создать приток свежего воздуха, обмахивая ребенка любым предметом, который можно использовать как опахало.

Свяжитесь со скорой помощью, опишите симптомы. В большинстве случаев перечисленных мер должно быть достаточно, но при тяжелом тепловом ударе может понадобиться госпитализация.
Солнечный удар случается реже, только в яркую солнечную погоду. Но последствия его опаснее. Если тепловой удар является просто последствием перегрева, то солнечный удар - это нарушение работы центральной нервной системы из-за перегрева головы. Симптомы его более четкие и понятные, чем у теплового: общая слабость, головная боль, повышенная температура, тошнота, учащенный пульс, в отдельных случаях носовое кровотечение и обмороки.

Предотвратить солнечный удар достаточно просто. Избегайте прогулок в самое жаркое и солнечное время суток (с 11 до 15 часов). Следите, чтобы в жаркую солнечную погоду ребенок всегда находился на улице только в головном уборе. Одевайте ребенка строго по погоде, избегайте синтетических тканей. Позаботьтесь, чтобы ребенок получал достаточно несладкого питья.

Если ребенок все-таки получил солнечный удар, меры первой помощи в этом случае должны быть такие же, как и при тепловом.

Солнечные ожоги. Детская кожа сильнее, чем кожа взрослого, подвержена воздействию солнечных лучей. Поэтому ребенок сильнее подвержен солнечным ожогам.

Чтобы предотвратить солнечный ожог, прежде всего, нужно постараться не подвергать кожу ребенка прямому воздействию солнечных лучей в самое жаркое время дня. Выходя на улицу, одевайте ребенка по погоде. На пляже обязательно пользуйтесь солнцезащитным средством с SPF не менее 20 единиц (для светлокожих детей и детей с чувствительной кожей - не менее 30 единиц). Обновляйте крем каждые 2-3 часа, пока у ребенка не появится собственный ровный загар. Старайтесь следить, чтобы ребенок после купания вытирался сразу, не бегал с мокрой кожей.

Если ребенок все-таки получил солнечный ожог, немедленно окажите первую помощь. Отведите ребенка в тень, осмотрите ожоги. Просто сильно покрасневшую кожу достаточно смазать средством после загара, и уже дома оказать более серьезную помощь. Кожу, обожженную до волдырей, обрабатывайте как при термическом ожоге.

Пожарная безопасность

Пожар может возникнуть в любом месте и в любое время. Поэтому к нему надо быть подготовленным. Главное, что нужно запомнить -спички и зажигалки служат для хозяйственных дел, но никак не для игры. Даже маленькая искра может привести к большой беде в любом месте, даже на улице. Закрепляйте с детьми правила пожарной безопасности:

Не играть со спичками, не разводить костры!

Не включать электроприборы, если взрослых нет дома!

Не открывать дверцу печки!

Нельзя бросать в огонь пустые баночки и флаконы от бытовых химических веществ, особенно аэрозоли!

Не играть с бензином и другими горючими веществами!

Никогда не прятаться при пожаре, ни под кровать, ни в шкаф!

При пожаре звонить 01, 112 (назвать свой адрес, телефон, фамилию и рассказать что горит)!

Не играть с огнем!

Следите за своим ребенком

Дети, гуляющие вдали от вас или самостоятельно, подвержены риску потеряться или быть украденными. Объясните технику безопасности, когда они одни - правила поведения с незнакомцами. Если вы находитесь в лесу не отпускайте детей далеко от себя, они могут заиграться и заблудиться. Находясь в толпе всегда держите чадо возле себя, не оставляйте маленьких детей под присмотром чужих людей, даже если это «милая тётя». Злоумышленники вполне могут использовать такой образ для похищения.

Уважаемые родители!

Мы надеемся, что данный материал поможет вам сформировать и закрепить у своих детей опыт безопасного поведения, который поможет им предвидеть опасности и по возможности избегать их.

 «Җәен балалар куркынычсызлыгы»

Менә күптән көтелгән җәй дә килеп җитте! Балалар күбрәк вакытны урамда, ата-аналар белән дачада үткәрәләр, урманга һәм суларда ял итәләр. Җәй хәрәкәт активлыгының үсүе һәм физик мөмкинлекләрнең артуы белән характерлана, алар еш кына куркыныч хәлләр барлыкка килүгә китерә .Балалар травматизмын кисәтү-заманыбызның иң актуаль проблемаларының берсе. Балалар тормышы һәм сәламәтлеге өчен өлкәннәр җавап бирә, һәм беренче чиратта нәкъ менә ата-аналар балаларның җәйге чорда тормыш итү өчен куркынычсыз шартлар тудырырга, аларда куркынычсызлык тәртибе һәм куркыныч хәлләр нәтиҗәләрен алдан күрә белү күнекмәләрен формалаштырырга тиеш. Иң мөһиме, ата – аналар шуны истә тотарга тиеш: нинди генә шартларда да баланы караучысыз калдырмаска. Якларга үзен һәм үз балаларын күп кенә проблемалар, алар кичерергә мөмкин гаиләсе, мөмкин шарты белән даими кайгыртучанлык турында куркынычсызлык. Балаларның иминлеген тәэмин итү буенча күп кенә чаралар гади булып күренергә мөмкин, әмма мәктәпкәчә яшьтәге балалар белән бик гади тәртип кагыйдәләре турында фикер алышырга һәм фикер алышырга кирәк. Балалар тайпылышсыз үтәргә тиеш булган үз-үзеңне тоту буенча кайбер кагыйдәләр бүлеп бирергә кирәк, чөнки аларның сәламәтлеге һәм иминлеге шуңа бәйле.

Суда үз-үзеңне тоту куркынычсызлыгы

 Куркынычсызлыкның төп шарты-өлкәннәр белән су коенырга. Балага ни өчен таныш булмаган урында, бигрәк тә башка ял итүчеләр булмаган җирдә су коенмаска кирәклеген аңлатырга кирәк. Сулыкның төбе шактый куркыныч та булырга мөмкин: баткан тамыр, үткен кыйпылчыклар, салкын ачкычлар һәм тирән чокырлар.

Шулай ук балалар түбәндәге кагыйдәләрне ныклы үзләштерергә тиеш:

 - Суда уеннар куркыныч

- Тиешле булмаган урында суга сикерү катгый тыела

- Суүсемнәр баскан урыннарда чумдырырга һәм йөзәргә ярамый;

- Өреп кабартылган матрас һәм әйләнәтләргә бик еракйөзәргә  кирәк түгел;

- Шаяртып ярдәмгә чакырмаска кирәк.

Урманда куркынычсыз үз-үзеңне тоту

 Урманга йөрү - бик яхшы ял ул сәламәтлекне ныгыта, балаларны туган табигать белән таныштыра. Әмма бар кайбер кагыйдәләре, алар белән өлкәннәр тиеш, һичшиксез, таныштыру бала, чөнки урман мөмкин таивать үзенә куркыныч.

Балаларга урманда, басуларда һәм болыннарда үскән агулы гөмбәләр һәм үсемлекләр турында сөйләгез әле. Сак булырга һәм зарарлы гадәтләрдән арынырга кирәк, дип аңлатыгыз (җиләкләр травинкалар). Белемнәрне ныгыту өчен өстәл уеннары-классификация, тиешле күрсәтмә материалдан файдалану файдалы,ә җәйге сезонда урманга йөрү вакытында агулы үсемлекләр һәм гөмбә «тере". Балаларда ата-аналар белән аралашуга ихтыяҗны, агулану симптомнары барлыкка килгәч, өлкәннәргә мөрәҗәгать иткәндә оялучанлыкны арттыра белүне үстерергә кирәк.

Балага урманда бер генә йөрергә ярамый дип искәртергә кирәк, ата-аналар янында һәрвакыт торырга кирәк. Әмма нәрсә эшләргә, әгәр ул нәрсә белән мавыгып китте һәм сизмәде, ничек заблудился? Балага паникага бирешмәскә һәм күзләрне карап йөрмәскә кирәклеген аңлатыгыз. Ничек кенә югалткан ата-аналар, кирәк кычкырать громче булсын иде табарга, бер-берсен тавыш буенча, һәм калырга урында. Бала аны, һичшиксез, эзләргә кирәклеген ныклы белергә тиеш.

Куркыныч биеклек

 Шуны истә тотарга кирәк: нәкъ менә өлкән табигать белән үз баласын яклау миссиясе йөкләнгән. Имгәнүләр алырга мөмкин булган хәлләрдә балаларга үз-үзеңне тоту күнекмәләрен тәрбияләргә кирәк. Ачык тәрәзәләр һәм балконнар аеруча куркыныч тудыра. Балалар ачык тәрәзәле, балконлы бүлмәдә генә калырга, өлкәннәрдән башка балконга чыгарга, анда уйнарга, хәрәкәтчән уеннарга сикерергә тиеш түгел. Биеклектән курка торган билгеле бер категория балалар бар, ләкин аларның үз-үзеңне саклау инстинкты ничек кенә сатып алынса да, алар уйланылмаган эшләргә сәләтле. Бала өчен өлкәнрәк булырга тиеш абсолют закон, дип күренә, шул турыдагы бу тәрәзә яки белән балкона. Аяк астына урындык яки башка җайланманы куярга ярамый. Бик мөһим бала осознавал мөмкин булган нәтиҗәләрен үз-үзеңне тоту һәм аңа ярдәм итә аласыз, сез, ата-аналар.

Ачык тәрәзәләр

 Тәрәзәләрнең куркынычсызлык темасы матбугатта, телевидениедә, интернет-мәйданчыкларда берничә тапкыр күтәрелмәсә дә, күп кенә ата-аналар аларның балалары белән мондый хәл була алмый, дип саный. Балаларны яклау өчен катгый тыелу күп кайгы китерә, дигән ныклы ышаныч бар. Әмма нәкъ менә тыюлар сабыйны «яклау» ның иң киң таралган ысулларының берсе булырга дәвам итә. Шул ук вакытта шәһәр хастаханәләренә җәй саен тәрәзәдән егылып төшкән, яше ярымнан ун яшькә кадәр булган уннарча бала китерелә. Ягъни, зыян күргән балаларның күбесе үзләренә куркыныч янавын аңлый, ләкин барыбер ата-аналар тыюларын боза.

Баланың аңына исәп тотарга кирәкми, ата-аналарга балалар куркынычсызлыгы өчен өстәмә адымнар ясарга кирәк.

1. антимоскитлы челтәргә ышанмау;

2..Сайлау мөмкинлеге булса, авыш хәлендә ачыла торган тәрәзәләр куйсагыз (вертикаль яки "кышкы" җилләтү)ара.

Хайваннар белән аралашканда куркынычсызлык

 Балаларга хайваннарга мәхәббәт кенә түгел, аларның тормыш ысулына хөрмәт тә тәрбияләргә кирәк.Балаларга нәрсә эшләргә мөмкин һәм хайваннар белән элемтәгә кергәндә нинди юл куймаска мөмкин икәнлеген аңлатырга кирәк. Әйтик, сукбай этләрне һәм мәчеләрне ашатырга була, тик аларны тидермәскә һәм кулына алырга ярамый. Таныш булмаган этләр янына килеп, йоклаган вакытта аларны, аш-су, щенкларны карау, эт уйнаганын сайлап алырга ярамый. Балаларга песиләрдән дә, этләрдән дә авыру кешеләргә-артык, сарымсак, котыру авыруын искәртергә кирәк. Хайван йомшартканнан соң, һичшиксез, сабынлы кулларны юарга кирәк.Әгәр эт яки мәче тешләгән икән, шунда ук әти-әниләргә бу хакта әйтергә кирәк,алар кичекмәстән табибка илтсен өчен.Шулай ук, балаларга кирәк бирергә турында белемнәрен бөҗәкләр, һәм напоминать аларга турында сөйләде, хәтта файдалы бөҗәкләр (бал кортлары, кырмыскалар) ала причинить зыян.

Башка эссе сугу

 Җәйнең тагын бер куркынычы аның төп плюсларында: кояш җылысы һәм сөюләрендә була. Нәтиҗәдә, нәкъ менә җәй көне җылы һәм кояш сугулары, шулай ук кояш пешүе еш була.

Җылылык бәрүе-иң мәкерлесе, мөгаен. Кояштан аермалы буларак, ул болытлы да, эссе дә булырга мөмкин. Симптомнар үзгәреп торырга мөмкин нче көчле баш авырту һәм тошноты кадәр слабости һәм сонливости, бик еш кына аның катнаша башлау өчен нинди дә булса простудного авыру яки агулану. Эссе һава торышында, барыннан да элек, душ һәм эссе биналардан, җәмәгать транспортыннан качарга тырышыгыз. Көннең иң эссе вакыты өйдә үткәрү, ә иртән һәм кичен йөрү яхшырак. Баланы җиңел, якты мамык киемнәренә киегез. Әйдәгез, мөмкин кадәр күбрәк сыеклык бирергә кирәк. 

  В первый день лета, 1 июня, во многих странах мира отмечают важный праздник - Международный день защиты детей. Это - один из самых первых праздников, которые стали считаться Международными и отмечаться в один день сразу во многих государствах.

«Кто сказал, что надо бросить песни на войне.

 После боя сердце просит музыки вдвойне»

 (из к/ф «В бой идут одни старики»)

 Война и песня: что может быть общего? Казалось бы, тяготы и страдания военного времени не оставляют места для песен. И, тем не менее, песня всегда сопровождала солдата в походе и на привале, а иногда и в бою. Она помогала ему преодолевать трудности и лишения фронтовой жизни, поднимала боевой дух воинов, сплачивала их, шла с солдатом в бой, вливала в него новые силы, отвагу, смелость. Каждый год войны рождал новые песни. Песни Великой Отечественной войны и теперь, спустя 75 лет, по-прежнему волнуют души ветеранов, любимы людьми нового поколения, которое знает о войне из рассказов своих дедушек и бабушек.Песни – как люди: у каждой своя биография, своя судьба. Одни умирают, едва появившись на свет, никого не растревожив. Другие вспыхивают ярко, но очень скоро угасают. И лишь немногие долго живут и не старятся. Тем и дороги нам эти немногие, такие разные и непохожие, близкие и далекие.Песня «Катюша» олицетворяла все самое лучшее в жизни – все то, что пытался разрушить беспощадный фашист. А история создании песни удивительна! Если бы не знакомство, одним весенним днём,  в редакции газеты «Правда» Михаила Васильевича Исаковского с композитором Матвеем Исааковичем Блантером, мы бы, наверное, так и не стали обладателями всемирно известного шедевра. Впервые «Катюша» прозвучала 27 ноября 1938 года в Колонном зале Дома Союзов в Москве.  Вместе с оркестром под управлением Виктора Кнушевицкого её исполнила Валентина Алексеевна Батищева…А потом пришла Война. И зазвучала «Катюша» уже с другими интонациями и в другом контексте. Катюша стала и санитаркой, и бойцом, и ждущей с победой солдата, и партизанкой.Сильное впечатление «Катюша» производила не только на наших бойцов, но и на фашистов. Особенно в исполнении самого грозного артиллерийского оружия Красной Армии – мобильных реактивных минометов БМ-8 и БМ-13. Первый залп из него 14 июля 1941 года дала батарея капитана Ивана Андреевича Флёрова, который посмертно получил Звезду Героя за те бои лишь в 1995 году. Это произошло под белорусским городом Орша, совсем рядом со смоленской родиной песни. «Привет от Катюши», – приговаривали бойцы. И привет был столь горячий, а песенный образ столь ярким, что имя девушки моментально заменило казенную аббревиатуру. А в сердце народа, завоевавшего Победу, осталась тихая и нежная лирическая песня Исаковского и Блантера о любви и верности.Воспитанники и родители нашего детского сада, весь учебный год планомерно готовились и готовятся к значимой дате  – 75-й  годовщине  Победы над фашистской Германией. Ещё осенью  две звездочки  Лилиана и Ралина  Галкины стали победителями конкурса «Две звезды», проходившем в г.Елабуге, где  в их исполнении прозвучала всеми любимая  песня «Катюша». Продолжается работа и в других направлениях, но об этом в наших следующих информационных блоках.Сугыш һәм җыр: уртак нәрсә булырга мөмкин? Сугыш чорының авырлыклары һәм газаплары җырлар өчен урын калдырмый кебек. Шуңа да карамастан, җыр солдатны походта, привалда, ә кайвакыт сугышта озатып йөрде. Ул аңа фронттагы авырлыкларны җиңеп чыгарга ярдәм итә, сугышчыларның сугышчан рухын күтәрә, аларны берләштерә, солдат белән сугышка бара, аңа яңа көч, батырлык, кыюлык өсти. Сугыш елы саен яңа җырлар туа. Бөек Ватан сугышы җырлары хәзер дә, 75 елдан соң, элеккегечә, ветераннарның күңелләрен, яңа буын кешеләренең яраткан җырларын, әби-бабаларының хикәяләрен белә. Җыр-кешеләр кебек: һәркайсының үз биографиясе, үз язмышы бар. Берәүләр дөньяга килгәч, беркемне дә борчымый. Башкалар якты кабына, әмма бик тиздән сүнә. Бик азлар гына озак яши һәм картаймый. Безгә дә бу бик азлар гына, төрле һәм охшамаган, якыннарыбыз һәм еракларыбыз. «Катюша» җыры тормышта иң яхшысын – аяусыз фашистны җимерергә омтылган бөтен нәрсәне гәүдәләндерде. Ә җырның барлыкка килү тарихы искиткеч! Бер яз көне, Михаил Васильевич Исаковскийның композитор Матвей Исаакович Блантер белән «Правда» газетасы редакциясендә танышмасак, без бөтен дөньяга танылган шедеврга ия булмас идек. «Катюша» беренче тапкыр 1938 елның 27 ноябрендә Мәскәүдә Союзлар Йортының Колонналар залында яңгырый. Виктор Кнушевицкий җитәкчелегендәге оркестр белән бергә аны Валентина Алексеевна Батищева башкарды… Ә аннары сугыш килә. "Катюша"башка интонацияләр һәм башка контекстта яңгырады. Катюша санитарка да, сугышчы да, солдатның җиңүе белән көткән, партизанка да булды. «Катюша» безнең сугышчыларга гына түгел, фашистларга да көчле тәэсир ясады. Аеруча Кызыл Армиянең иң дәһшәтле артиллерия коралын – БМ-8 һәм БМ-13 мобиль реактив минометларын башкаруда. Аның беренче залпын 1941 елның 14 июлендә капитан Иван Андреевич Флеровның батареясы бирә, ул үлгәннән соң Герой Йолдызын 1995 елда гына ала. Бу хәл Белоруссиянең Орша шәһәре астында, Смоленск Ватаны белән янәшәдә генә булган. "Катюшадан сәлам" » – дип хөкем иттеләр сугышчылар. Һәм сәлам шундый кайнар иде, ә җыр образы кызның исемен тиз арада казна аббревиатурасын алыштырды. Ә җиңүне яулаган халыкның йөрәгендә Исаковның тыныч һәм назлы лирик җыры, мәхәббәт һәм тугрылык турында Блантер калды. Безнең балалар бакчасында тәрбияләнүчеләр һәм ата-аналар, уку елы буе планлы рәвештә әзерләнделәр һәм әһәмиятле датага – фашист Германиясен җиңүнең 75 еллыгына әзерләнәләр. Тагын көз көне ике йолдызчык-Лилиана һәм Ралина Галкиналар Алабуга шәһәрендә узган «Ике йолдыз» бәйгесендә җиңү яулады. Башка юнәлешләрдә дә эш дәвам итә, әмма бу хакта безнең түбәндәге мәгълүмат блокларында урын алыр.

                   Татарский народ не забывает своего великого поэта Габдуллу Тукая. Каждый год 26 апреля отмечают его день рождения. В этом году, в честь дня рождения любимого поэта, на республиканском и районном уровнях были проведены различные интернет-мероприятия. Наш детский сад «Золотая рыбка» также провел ряд дистанционных мероприятий с целью привития воспитанникам интереса к творчеству Г.Тукая. В этот день родителям было предложено вспомнить с детьми сказки великого поэта, почитать его произведения, вместе нарисовать рисунки на тему «Герои Тукая», принять участие в «Празднике стихотворения».  Через свое творчество Г.Тукай учит своих читателей любить труд, природу, окружающий мир, быть справедливым и добрым. Знание детьми произведений и героев Г.Тукая, проявление интереса, прекрасное исполнение стихотворений на татарском языке вызывает в наших сердцах гордость и светлые чувства. Благодарим родителей наших воспитанников за помощь в проведении мероприятий в домашних условиях. Татар халкы үзенең бөек шагыйре Габдулла Тукайны онытмый. Ел саен 26 апрельдә аның туган көне билгеләп үтелә. Быел, яраткан шагыйребезнең туган көне уңаеннан, республика һәм район күләмендә төрле интернет-чаралар үткәрелде. Безнең «Алтын балык» балалар бакчасы да Г.Тукай иҗатына карата кызыксыну тәрбияләү максатыннан берничә дистанцион чара үткәрде. Бу көнне ата-аналарга балалар белән бөек шагыйрьнең әкиятләрен искә алырга, аның әсәрләрен укырга, «Тукай геройлары» темасына рәсемнәр ясарга, «Шигырь бәйрәмендә» катнашырга тәкъдим ителде.Үзенең иҗаты аша Г. Тукай үз укучыларын хезмәтне, табигатьне, әйләнә-тирә дөньяны яратырга, гадел һәм игелекле булырга өйрәтә. Г. Тукай әсәрләрен һәм геройларын белү, кызыксыну күрсәтү, татар телендә шигырьләрнең матур итеп башкарылуы безнең йөрәкләрдә горурлык һәм якты хисләр уята. Ата-аналарыбызга өй шартларында чаралар үткәрүдә булышканнары өчен рәхмәт белдерәбез.

         17 апреля 2020 года на базе нашего детского сада были подведены итоги Республиканского творческого конкурса "Мин бит татар малае". Конкурс проводится уже на протяжении 6 лет и с каждым годом география участников расширяется. В связи с эпидемиологической ситуацией в стране, в этом году конкурс прошел дистанционно. Компетентное жюри просмотрело 42 видео-выступления, 14 из которых вышли в финал и боролись за почетное звание "Татар малае -2020". Оно было присуждено Зиатдинову Радмиру - воспитаннику "Красногорского детского сада "Радуга" Мамадышского муниципального района. Остальные ребята, вышедшие в финал, получили дипломы по разным номинациям, а каждый участник получил диплом об участии в конкурсе. От имени всего коллектива поздравляем педагогов, родителей и воспитанников детских садов с успешным выступлением и благодарим за участие.2020 елның 17 апрелендә безнең балалар бакчасы базасында "Мин бит татар малае" республика иҗат конкурсына йомгак ясалды. Конкурс 6 ел дәвамында үткәрелә һәм катнашучыларның географиясе елдан-ел киңәя бара. Илдәге эпидемиологик вәзгыятькә бәйле рәвештә, быел конкурс дистанцион рәвештә узды. Компетентлы жюри 42 видеочыгыш карады, шуларның 14 е финалга чыкты һәм "Татар малае -2020" мактаулы исеме өчен көрәште. Ул Мамадыш районының Красная Горка "Салават күпере " балалар бакчасында тәрбияләнүче Зыятдинов Радмирга бирелде. Финалга чыккан калган балалар төрле номинацияләр буенча дипломнар алдылар, ә һәр катнашучы конкурста катнашу турында диплом алды. Барлык коллектив исеменнән педагогларны, ата-аналарны һәм балалар бакчаларында тәрбияләнүчеләрне уңышлы чыгышлары белән котлыйбыз һәм катнашканнары өчен рәхмәт белдерәбез.

             В рамках республиканского творческого конкурса "Мин бит татар малае" прошел конкурс вышитых платочков, посвященный 75-летию Победы в Великой Отечественной войне "Ватанымны саклаучыга вәгъдә бүләгем - чиккән кулъяулыгым". Всего в конкурсе приняло участие 54 работы из разных городов и районов Республики Татарстан. В номинации "Улыма истәлек кулъяулыгым" (Платочек на память сыну) Гран-при получила работа Гимаевой Ильнары из "Детского сада 11 "Ландыш" г. Мамадыш. В номинации "Сөйгәнемә вәгъдә кулъяулыгым" (Платочек любимому) Гран-при присуждено вышитому платочку из "Татаро-Дюм-Дюмского детского сада" Елабужского муниципального района. Также были определены призеры по номинациям и лауреаты конкурса. Все участники получили электронные дипломы.

Поздравляем всех победителей и благодарим каждого за активное участие.

Кулъяулык, чиккән кулъяулык - 

Тугърылылык билгесе.

Истәлеккә бирелә

Саклар өчен күңел җылысын.

"Мин бит татар малае" Республика күләмендә үткәрелгән иҗади бәйге кысаларында, Бөек җиңүнең 75 еллыгына багышланган "Ватанымны саклаучыга вәгъдә бүләгем - чиккән кулъяулыгым" конкурсы узды. Татарстанның төрле шәһәр һәм районнарыннан 54 эш кабул ителде.  "Улыма истәлек кулъяулыгым" номинациясендә Мамадыш шәһәренең "Ландыш" исемле 11нче балалар бакчасыннан Гимаева Илнараның эше Гран-при яулады. "Сөйгәнемә вәгъдә кулъяулыгым" номинациясендә Алабуга муниципаль районы "Татар Дөм-Дөм балалар бакчасы"ннан килеп ирешкән кулъяулык Гран-прига лаек булды. Җиңучеләрне ихластан котлыйбыз. Бар катнашучыларга киләчәктә уңышлар теләп, чиксез рәхмәтебезне белдерәбез.

        В связи с тем, что в нашем городе объявлен режим самоизоляции мы предлагаем родителям организовать своему ребёнку интересный и полезный досуг и максимально поддерживать двигательную активность своих чад.В целях оздоровления детей путем удовлетворения их потребности в движении и повышению интереса к игровым физическим упражнениям в период самоизоляции предлагаем выполнять утреннюю гимнастику вместе с детьми в условиях дома. Упражнения гимнастики могут быть с предметами, такими как кубики-игрушки, ленты, мячи и т.п. Вот примерный комплекс зарядки на один день. Возьмите по два кубика на ребенка и на родителя.

1 часть. Ходьба и бег по кругу. Проверка осанки и равнения. Идём по кругу в одну сторону (примерно половину круга, затем по команде бежим). Переход от одного задания к другому осуществляется при изменении темпа ударов бубна или смене характера музыки, или по слову родителя. После того как пробежали полный круг, останавливаемся, поворачиваемся в другую сторону и снова идём и бежим.

Встаём лицом друг к другу около заранее разложенных кубиков.

II часть. Общеразвивающие упражнения (с кубиками).

1. И. п.: ноги на ширине ступни, кубики в обеих руках внизу. Вынести кубики вперед, стукнуть ими друг о друга, опустить вниз (5 — 6 раз).

2. И. п.: то же, кубики в обеих руках за спиной. Присесть, поставить кубики перед собой, встать, убрать руки за спину; присесть, взять кубики, вернуться в исходное положение (4 — 5 раз).

3. И. п.: стоя на коленях, кубики в согнутых руках у плеч. Повернуться вправо (влево, положить кубики у носков ног, выпрямиться, руки на поясе; повернуться вправо (влево, взять кубики, вернуться в исходное положение (3 раза).

4. И. п.: лежа на спине, ноги прямые, кубики в обеих руках за головой. Согнуть ноги в коленях, коснуться кубиками колен, вернуться в исходное положение (5-7 раз).

5. И. п.: ноги вместе, кубики на полу. Прыжки вокруг кубиков в чередовании с ходьбой на месте (2-4 раза).

     Безнең шәһәрдә үз-үзеңне изоляцияләү режимы игълан ителүгә бәйле рәвештә, без ата-аналарга балаларына кызыклы һәм файдалы ял оештырырга һәм үз бакчаларының хәрәкәт активлыгына максималь дәрәҗәдә ярдәм итәргә тәкъдим итәбез. Балаларны сәламәтләндерү максатыннан, аларның хәрәкәткә булган ихтыяҗын канәгатьләндерү һәм үз-үзеңне изоляцияләү чорында уен физик күнегүләренә кызыксынуны арттыру юлы белән, балалар белән иртәнге гимнастиканы өй шартларында башкарырга тәкъдим итәбез. Гимнастика күнегүләре кубоклар, уенчыклар, тасмалар, туплар кебек предметлар белән булырга мөмкин. Менә бер көнгә зарядканың якынча комплексы. Икешәр шакмак -  бала һәм ата-ана очен. Гәүдә туры. Түгәрәк буенча бер якка барабыз (якынча түгәрәкнеӊ яртысын, аннары команда буенча йөгерәбез). Бер биремнән икенчесенә күчү бубен сугу темпын үзгәрткәндә яки музыка характерын алыштырганда, яки ата-ананың сүзләренә караганда башкарыла. Тулы түгәрәк узгач, туктыйбыз, икенче якка борылабыз һәм янә барабыз һәм йөгерәбез.

Алдан ук куелган шакмаклар янында бер-беребезгә йөз белән басабыз.

II өлеш. Гомуми үсеш күнегүләре (шакмаклар белән).

1. И. п.: үкчә киңлегендә аяклар, шакмаклар ике кулда аста. Куллар алда шакмакларны бер – беренә сугу, куллар аста. (5 — 6 тапкыр).

2. И. п.: куллар шакмаклар белән арка артында.. Утырырга, кубикларны үз алдына куярга, басарга, басарга; утырырга, кубикларны алырга, башлангыч хәлгә кайтырга (4-5 тапкыр).

3. И. п.: тезләнү, иңбашларында шакмаклар. Уңга борылырга (сулга, аяк башына шакмаклар куярга, тураерга, куллар билдә ; уңга борылырга (сулга, кубикларны алырга, башлангыч хәленә кайтырга (3 тапкыр).

4. И. п.: аркада ятып, аяклар туры, шакмаклар ике кул артында. Аякларны тезләренә куярга, тезләренә кагылырга, башлангыч хәлгә кайтырга (5-7 тапкыр).

5. И. п.: аяклар бергә, идәндә шакмаклар, шулар тирәсендә урында йөрү белән чиратлашып сикерү (2-4 тапкыр).