Физическое развитие: разнообразные упражнения помогают развивать силу, гибкость и координацию у детей. Помогает окрепнуть мышцам рук, плечевого пояса, груди, спины, позвоночника и брюшного пресса. 

Физик үсеш: төрле күнегүләр башкарганда балаларда көч, сыгылмалылык һәм координацияне үстерергә ярдәм итә. Кул, иңбашы, күкрәк, арка, умырткалык һәм корсак прессы мускулларын ныгытырга ярдәм итә.

                    Сюжетно – ролевая игра - это основной вид деятельности детей дошкольного возраста. Игра имеет огромное значение для воспитания и развития личности. В игре дети отображают жизнь и деятельность людей, окружающий мир, литературные произведения. Также в игре дети придумывают разные события. Сюжетно – ролевая игра развивает у детей воображение, мышление, речь, интеллект, самостоятельность, активность, творчество. Проявляя фантазию дети в игре используют предметы заместители, если не хватает каких – то игрушек.В нашей средней группе одна из любимых сюжетно - ролевых игр - «Больница». Дети сначала лечили кукол. Но, когда им прочитали сказки «Доктор Айболит» и «Про бегемота, который боялся прививок», дети начали лечить и животных. Каждый день у нас разные «больные» и «врачи». Мальчики наравне с девочками с удовольствием берут на себя роль врача. В этой игре дети учатся сочувствовать, сопереживать, жалеть, а это такие редкие в наше время качества.

                     Сюжетлы-рольле уеннар аша бала дөньяны танып белергә, матур итеп сөйләшергә өйрәнә, үзен шулай зурлар тормышына әзерли. Уеннар балаларда дуслык, бердәмлек, бер-берсенә юл куя белү кебек сыйфатлар тәрбияләргә ярдәм итә. Шулай ук миһербанлылык, ярдәмчеллек, сак караш тәрбияләү аркылы, балада яхшы күңеллелек, кешелеклелек кебек сыйфатларны үстерә, аралашу культурасын камилләштерә.Безнең уртанчылар төркемендә дә сюжетлы-рольле уеннар арасында «Хастәханә» уенын яратып уйныйлар. Балалар башта курчакларны дәваладылар. Аннан «Доктор Айболит» әкиятен укыганнан соң, балалар җәнлекләрне дәвалый башлады. Бездә көн дә «табиб» белән «авыручылар» үзгәреп тора. Малайлар кызлар белән беррәттән «табиб» ролен курыкмый башкаралар. Бу уен аркылы балалар бер-берсенә ягымлы караш, ярдәм итү кебек сыйфатларны тәрбиялиләр. 

               Для каждого человека самое главное здоровье. Наше здоровье и здоровье детей зависит от нас самих. Воспитание у детей навыков личной и общественной гигиены играет важнейшую роль. Формирование привычки к здоровому образу жизни лежит в основе всех здоровьесберегающих технологий. Сегодня с детьми второй группы раннего возраста №13 учились правильно мыть руки, провели тематическую беседу «Почему мы моем руки?», также дети ознакомились с произведением А.Барто «Девочка чумазая». С детьми подвели итоги, чтобы быть здоровым, нужно прежде всего соблюдать навыки личной гигиены, содержать в чистоте своё тело и одежду, заниматься физкультурой и вести здоровый образ жизни

              Һәр кеше өчен иң мөһиме-сәламәтлек. Безнең һәм балаларның сәламәтлеге үзебездән тора. Балаларда шәхси һәм иҗтимагый гигиена күнекмәләрен тәрбияләү мөһим роль уйный. Сәламәт яшәү рәвешенә күнекмә формалаштыру сәламәтлекне саклый торган барлык технологияләрнең нигезендә ята. Бүген без, 13 нче номерлы кечкенә яшьтәге икенче төркем балалар белән кулларны дөрес юарга өйрәндек, «Ни өчен без кулларны юабыз? " дигән тематик әңгәмә уткәрдек.", шулай ук балалар белән А.Бартоның әсәре белән таныштык һәм балалар белән сәламәт булу өчен иң элек шәхси гигиена күнекмәләрен сакларга, тәңне һәм киемнәрне чисталыкта тотарга, физкультура белән шөгыльләнергә һәм сәламәт яшәү рәвеше алып барырга нәтиҗә ясадык.

         Сенсорное развитие ребенка – это развитие его восприятия и формирование представлений о внешних свойствах предметов: их форме, цвете, величине, положении в пространстве, а также запахе, вкусе и т. д. Значение сенсорного развития в раннем и дошкольном возрасте трудно переоценить. Именно этот возраст наиболее благоприятен для совершенствования деятельности органов чувств, накоплении представлений об окружающем мире. Сенсорное воспитание означает целенаправленное совершенствование, развитие у детей сенсорных процессов (ощущений, восприятий, представлений). Ребенок в жизни сталкивается с многообразием форм, красок и других свойств предметов, в частности игрушек и предметов домашнего обихода. Знакомится он и с произведениями искусства – музыкой, живописью, скульптурой. И конечно, каждый ребенок, даже без целенаправленного воспитания, так или иначе, воспринимает все это. В раннем возрасте можно проводить специальные занятия по сенсорному развитию детей.​
         

          Авазларны өйрәнүгә мәктәпкә әзерлек төркемендә зур игътибар бирелә башлый. Һәр аваз төрле уен, эш дәфтәрләре ярдәмендә өйрәнелә. Бүген балалар татар теленең үзенчәлекле авазлары ([ү],[ә]) кергән сүзләргә аваз анализы ясауны үзләштерделәр. Сүзләргә аваз анализы ясау күнекмәсен камилләштерделәр, сүзне әйткәндә авазны аерып алу,сүзләрдә бертөрле авазларны табып әйтү күнекмәсен ныгыттылар.

              Изучению звуков начинает уделяться большое внимание в подготовительной к школе группе. Каждый звук изучается с помощью различных игр, рабочих тетрадей. Сегодня дети освоили звуковой анализ слов, в которые входят специфические звуки татарского языка ([ү], [ә]), закрепляли навыки распознавания звуков при произнесении слов,нахождения в словах одинаковых звуков.

          9 января в подготовительной группе №12 отметили День снегиря! Снегирь – относиться к зимующим птицам. Он обладает мощным толстым клювом и ярко-красной окраской грудки. Питается снегирь в основном ягодами рябины. Поэтому чаще всего эту маленькую и яркую птичку можно заметить на веточках рябины. В нашей стране снегирь является вестником зимы. День снегиря- это большая возможность для дошкольников узнать об этой птице побольше. Благодаря этому дню, ребята осознают важность кормления птиц зимой, задумываются о том, что нужно сохранять природу и беречь ее. 9 января в группе №12 с детьми была проведена беседа о зимующих птицах. Дошкольники узнали о жизни и особенностях снегирей, откуда появилось название, послушали стихи, рассмотрели иллюстрации, отгадывали загадки.  Практическим заданием была работа с клеем и салфеткой. Нужно было украсить красной салфеткой грудку снегиря. Но перед этим дети разукрасили картинку цветными карандашами. После дня в детском саду, многие из детей решили покормить птиц. Многие осознали, как важно заботиться о зимующих птицах и о живой природе в общем.

            9 гыйнварда 12 нче номерлы мәктәпкә әзерлек төркемендә Карабүрек көнен билгеләп үттеләр! Карабүрек – кышлаучы кошларга керә. Аның каты калын томшыгы һәм ачык кызыл төстә күкрәге бар. Карабүрек күпчелек очракта миләш җиләге белән туклана. Шуңа күрә бу кечкенә һәм якты кошчыкны еш кына миләш ботакларында күрергә мөмкин. Безнең илдә Карабүрек кыш хәбәрчесе булып тора. Карабүрек көне - мәктәпкәчә яшьтәге балалар өчен кышлаучы кошлар турында күбрәк белү өчен зур мөмкинлек бирә. Шушы көн ярдәмендә балалар кыш көне кошларны ашатуның мөһимлеген аңлыйлар, табигатьне сакларга кирәклеге турында уйланалар. 9 январь көнне 12нче төркемдә балалар белән кышлаучы кошлар турында әңгәмә үткәрелде. Мәктәпкәчә яшьтәге балалар Карабүрекнең тормышы һәм үзенчәлекләре турында белделәр, шигырьләр тыңладылар, иллюстрацияләр карадылар, табышмакларга җаваплар бирделәр. Балаларга клей һәм тастымал белән эшләү практик бирем булды. Карабүрек түшен кызыл кагәзь белән бизәргә кирәк иде. Әлеге биремгә кадәр балалар рәсемне төсле карандашлар белән бизәделәр. Балалар бакчасындагы бу көннән соң, балалар күбесе кышлаучы кошларга җимлек элеп аларны ашатырга булдылар.

                Творчество - это всегда прекрасно. А когда она совместная как наша новогодняя елка, слепленная совместными усилиями детей младшей группы, это уже прекрасно вдвойне. Пусть ваш Новый год будет таким же красивым, душистым, разноцветным как новогодняя елка. С наступающим Новым годом Вас всех!
               Иҗат-ул һәрвакыт матур. Ә ул безнең Яңа ел чыршысы кебек уртак булганда, кече төркем балаларының уртак көче белән ясалганда, бу инде икеләтә матур. Сезнең Яңа елыгыз Яңа ел чыршысы кебек матур, хуш исле, төрле төстә булсын. Якынлашып килүче Яңа ел белән барыгызны да.

Сегодня в средней группе №2 было занятие по рисованию на тему "Новогодняя ёлочка".  В начале занятия воспитатель рассказала историю новогодней ёлки, откуда пошла традиция наряжать ёлку на праздник, чем было принято украшать дерево изначально и чем украшают сейчас. Кроме того, ребята узнали о целебных свойствах хвои, как отвар из еловых иголок помогал при опасных заболеваниях и другие интересные факты. В практической части дети рисовали новогодние ёлочки используя цветные карандаши. У каждого ребенка получился красивый новогодний рисунок.

Бүген 2 нче уртанчылар төркемендә "Яңа ел чыршысы"темасына рәсем ясау шөгыле булды. Шөгыль башында тәрбияче Яңа ел чыршысы тарихын сөйләде, ул балаларны бәйрәмгә чыршыны бизәү традициясенең кайдан барлыкка килүе белән таныштырды. Моннан тыш, балалар ылысның шифалы үзлекләре, чыршы энәләреннән ясалган кайнатманың куркыныч авыруларга дәва булуын һәм башка кызыклы фактлар турында белделәр. Практик өлештә балалар төсле карандашлар кулланып яңа ел чыршыларын ясадылар. Һәр баланың матур яңа ел рәсеме килеп чыкты.

Новый год-один из самых ожидаемых детских праздников. Для детей это настоящая сказка, мир сюрпризов и чудес. Во всех 14 группах нашего сада прошли красочные праздничные представления “Яна ел – 2025". Дети вместе с Дедом Морозом, Снегурочкой и другими сказочными героями пели, танцевали, играли, участвовали в конкурсах. Наш зал гудел от радостных детских голосов.

              С детьми второй группы раннего возраста №4 была проведена беседа на тему домашние животные,которая  имеет огромную важность для детей по нескольким причинам:эмоциональное развитие- общение с домашними животными помогает детям развивать эмпатию, заботу и ответственность; знакомство с природой-изучение домашних животных знакомит детей с биологическими особенностями и повадками различных видов, что повышает их осведомленность о природе и экологии; ответственность и забота- обсуждение ухода за животными формирует у детей чувство ответственности.

            4 нче номерлы икенче кече яшьтәге  төркем балалары белән йорт хайваннары темасына әңгәмә үткәрелде.Йорт хайваннары темасы берничә сәбәп аркасында балалар өчен бик мөһим: эмоциональ үсеш- йорт хайваннары белән аралашу балаларга эмпатия, кайгырту һәм җаваплылык үстерергә ярдәм итә; табигать белән танышу- йорт хайваннарын өйрәнү балаларны төрле төрләрнең биологик үзенчәлекләре һәм гадәтләре белән таныштыра, бу аларның табигать һәм экология турында хәбәрдарлыгын арттыра; җаваплылык һәм кайгырту- хайваннарны карау турында фикер алышу балаларда җаваплылык хисе тудыра.