Чтобы облегчить процесс адаптации, родителям стоит заранее начать готовить малыша к новому этапу его жизни. Сделать это можно следующими способами:

Соблюдайте режим дня, который принят в садике (дневной сон, прогулки и т.д.);

Приучайте к самостоятельности;

Иногда оставляйте малыша с кем-то из родственников или друзей. Так ребенок поймет, что в отсутствии мамы он тоже находится в безопасности;

Приобщайте кроху к общению со сверстниками (почаще ходите в гости, гуляйте вместе с другими малышами);

Разговаривайте с ребенком про садик. Расскажите, как там весело и интересно;

Играйте в детский сад, придумывайте про него сказки.

                На протяжении периода адаптации ребенку приходится особенно нелегко, поэтому родителям в это время очень важно правильно вести себя, поддерживая кроху и хваля его даже за незначительные успехи.

• От того, как относятся к необходимости вести ребенка в сад взрослые, во многом зависит протекание адаптации. Уверенность и спокойствие мамы передается малышу.
• Не исчезайте внезапно и не обманывайте малыша. Приведя ребенка в сад, обязательно скажите, что сейчас Вы уйдете по делам, но скоро обязательно за ним вернетесь.
• Время пребывания ребенка в детском саду должно увеличиваться постепенно. Воспитатель, наблюдая за малышом, подскажет Вам, когда он будет готов остаться на обед, а затем и на дневной сон.
• После возвращения из садика постарайтесь проводить с ребенком побольше времени, занимаясь любимым вами вещами.

• Постарайтесь снизить эмоциональную нагрузку малыша (не посещайте места массовых развлечений, играйте в спокойные игры и т.д.).
• Будьте терпеливыми к капризам ребенка, ведь оказавшись дома, малыш, возможно, захочет выплеснуть накопившиеся у него эмоции.

Так как в период адаптации дети часто болеют, лучше начинать посещать садик в то время, когда у родителей есть возможность остаться с ребенком дома. Адаптация ребенка к детскому саду – это нелегкий, но очень важный процесс. В норме он протекает от нескольких недель до нескольких месяцев в зависимости от индивидуальных особенностей ребенка. Готовиться к переменам желательно заранее: познакомить малыша с режимом дня в саду, расширить круг общения, развивать навыки самообслуживания. На успех адаптации значительно влияет отношение родителей к саду, ведь психологическая готовность и уверенность мамы передается крохе. Помните, что в это время ребенок особенно нуждается в заботе и поддержке. Успешной Вам адаптации!

       Балалар бакчасы проблемасы – яхшымы ул, начармы, бирергә ме анда баланы, юкмы – иртәме, соңмы һәр гаиләдә туа торган проблемаларның берсе.Бала, балалар бакчасына тиз һәм кыенлыклар кичермичә генә ияләшсен өчен аны алдан ук әзерли башларга кирәк.Яңа килгән  баланың балалар бакчасына килгәч тә, өйдәгедән бөтенләй аерылып торган яңа шартлар, яңа мохитка килеп эләгүен күп кенә ата-аналар аңлап та җиткерми.Сабыйга яңа учреждение, яңа кешеләр, таныш түгел иптәшләр, өлкәннәр, режим моментларына ияләшеп китүе бик тә авыр.Бала балалар бакчасына 2-3 сәгатькә килә башлый. Бала, балалар бакчасына карата уңышлы адаптация чоры үтсен өчен, ата-аналарның бакчага карата уңай мөнәсәббәттә булулары, балада да шундый фикер тәрбияләүләре шарт.Баланың адаптация процессына аның психик һәм физик үсеше, сәламәтлеге, чыныгуы, үз-үзенә хезмәт күрсәтә белүе, өлкәннәр һәм яшьтәшләре белән коммуникатив аралашуы, сабыйның шәхси үзенчәлекләре, ата-аналарның   борчылу дәрәҗәләре дә тәэсир итә.

           Балалар бакчасына адаптация җиңел үтсен өчен түбәндәгеләрне үтәү зарур:

1. Балалар бакчасы белән танышу(бәйрәмнәргә, уен мәйданчыгына килү һ.б.)
2. Баланың гадәтләрен тәрбиячегә җиткерү
3. Режим саклау
4. Бакчага бергәләп әзерләнү (киемнәр сатып алу, сорауларга җавап бирү һ.б)
5. Бала барында балалар бакчасы проблемалары турында сөйләшмәскә

               Адаптация чоры тәмам дип исәпләнә, әгәр:

-бала аппетит белән ашаса;

-вакытында тыныч йоклап китеп, көйсезләнмичә вакытында уянса;

-кызыксынып уйный башласа;

-теләп аралаша башлый икән.

                В младшей группе №4 прошло увлекательное занятие по ранней профориентации. Воспитанники познакомились с профессией медицинской сестры детского сада, узнали о её важной работе и инструментах. Ребята с интересом рассматривали медицинский кабинет и учились заботиться о своем здоровье. Такие встречи помогают детям расширять кругозор и формировать уважение к труду взрослых.

              4 нче кечкенәләр төркемендә һөнәри юнәлеш бирү буенча кызыклы дәрес үтте. Балалар бакчасының шәфкать туташы һөнәре белән таныштылар, аның мөһим эше турында белделәр. Балалар медицина кабинетын кызыксынып карадылар һәм үз сәламәтлекләре турында кайгыртырга өйрәнделәр. Андый очрашулар балаларның дөньяга карашын киңәйтергә һәм өлкәннәр хезмәтенә хөрмәт тәрбияләргә ярдәм итә.

               Сегодня дети подготовительной группы №2 погрузились в увлекательный мир школьных занятий, почувствовав себя настоящими учениками. В ходе занятия они освоили искусство аппликации, используя различные крупы. Эта творческая деятельность не только развивает мелкую моторику рук, но и способствует развитию креативности и воображения. Такие занятия помогают формировать уверенность в своих силах и стимулируют интерес к обучению.

              Бүген 2 нче номерлы мәктәпкә әзерлек төркеме балалары, үзләрен чын укучылар итеп хис итеп, мәктәп дәресләренең мавыктыргыч дөньясына чумдылар. Дәрес барышында алар төрле ярмалар кулланып, аппликация сәнгатен үзләштерделәр. Бу иҗади эшчәнлек кулларның вак моторикасын үстереп кенә калмый, бәлки креативлык һәм күзаллау үсешенә дә ярдәм итә. Мондый дәресләр үз көчләренә ышаныч формалаштырырга һәм укуга кызыксыну уятырга ярдәм итә.

             Нашим детям предстоит жить при несравненно большой агрессивности автомобильного движения, а  поэтому с каждым днем все сложнее обеспечить их безопасность. Очень                      важно с дошкольного возраста формировать у детей навыки безопасного поведения на дороге.Дети подготовительноцй группы № 5  вспомнили  правила поведения на дороге, научились применять полученные знания о правилах дорожного движения в играх, инсценировках, в повседневной жизни.

Балаларыбызга автомобиль хәрәкәтенең чагыштырмача зур агрессивлыгы белән яшәргә туры киләчәк, шуңа күрә аларның иминлеген көннән-көн тәэмин итү кыенлаша бара. Мәктәпкәчә яшьтән үк балаларда юлда куркынычсызлык күнекмәләрен формалаштыру бик мөһим. 5 нче мәктәпкә эзерлек төркемдә балалар юлда үз-үзләрен тоту кагыйдәләрен искә төшерделәр, уеннарда, инсценировкаларда, көндәлек тормышта юл хәрәкәте кагыйдәләре турында алган белемнәрен кулланырга өйрәнделәр.

В группе №8 период адаптации проходит в атмосфере заботы и игры. Воспитатели используют игровые приемы, чтобы малыши легче расставались с мамой: это и веселые хороводы, и пальчиковая гимнастика, и подвижные потешки. Основные игры направлены на сенсорное развитие: дети вместе с воспитателем строят башни из кубиков, катают мячики, собирают пирамидки и играют в игры с элементами подражания. Такая насыщенная игровая деятельность помогает детям быстро переключиться, успокоиться и почувствовать себя частью дружного коллектива.

8 нче төркемдә адаптация чоры нәниләрне кайгырту һәм уен атмосферасында уза. Балалар әниләреннән җиңелрәк аерылсын өчен, тәрбиячеләр уен алымнарын кулланалар: болар - күңелле әйлән-бәйлән уеннары да, бармаклы гимнастика да, хәрәкәтчән мәзәкләр дә. Төп уеннар сенсор үсешкә юнәлдерелгән: балалар тәрбияче белән бергә шакмаклар төзеп уйныйлар, туплар тәгәрәтәләр, пирамидалар җыялар. Мондый бай уен эшчәнлеге балаларга тиз тынычланырга һәм үзләрен тату коллективның бер өлеше итеп тоярга ярдәм итә.

       Животные -это первая лексика, которая усваивается детьми. Ребёнка необходимо научить не только тому, что кошка – мяу, лягушка – ква, коза – ме и т. д., но и тому, что мышка мама пищит ПИ-ПИ-ПИ, а мышонок пищит более тонко пи-пи-пи, большая лягушка кричит КВА, а маленькая ква и т. д. После предъявления звукового образца предложите ребёнку угадать, кто кричал – большая или маленькая лягушка. Потом можно поменяться ролями.Обязательно используйте картинки или фигурки животных. Разучивайте звукоподражания в игре. Например: «Давай ты угостишь корову сеном, а она скажет тебе Му – спасибо!». Такие ежедневные короткие игры очень скоро дадут свой результат.

Хайваннар-балалар үзләштерә торган беренче тема булып тора. Балаларны өйрәткәндэ мәче – мияу, бака – бак, кәҗә – миһ. б.дип кенә тугел, ә әни тычкан ПИ-ПИ-ПИ, ә бала тычкан нәзек итеп пи-пи-пи, зур бака БАК дип, ә кечкенәсе бак һ. б.тавыш бирүенә дә игьтибар итәргә кирәк. Тавыш үрнәген күрсәткәннән соң, балага нәрсә кычкырганын – зурмы, бәләкәй бакамы икәнен чамаларга тәкъдим итегез.Аннары рольләрне алыштырырга мөмкин. Өйрәнгәндә хайван рәсемнәрен яки сынын кулланыгыз.  Өйрәнү уен формасында алып барылсын.  Мәсәлән:"Әйдә, син сыерны печән белән сыйлыйсың, ә ул сиңа рәхмәт әйтер- му дияр!». Мондый көндәлек кыска уеннар бик тиздән үз нәтиҗәсен бирәчәк.

             Сегодня в 12 группе прошёл день волшебства.  Ребята послушали сказку, отвечали на волшебные вопросы. Дети помогли курочке Рябе снести яички - слепили их. Детишки сегодня познакомились со сказочными героями. И сами стали персонажами из сказки  “Маша и Медведь”.  День был наполнен яркими впечатлениями и незабываемыми эмоциями.
            Бүген 12 төркемдә Тылсым көне узды. Балалар әкият тыңладылар,  кызыклы сорауларга җавап бирделәр. Балалар Чуар тавыкка йомырка салырга булыштылар- аны әвәләп ясадылар. Алар әкият геройлары белән таныштылар. Үзләре дә "Маша һәм аю"әкиятендәге персонажлар булдылар. Көн якты тәэсирләр һәм онытылмас хис-кичерешләр белән тулы булды.
 

                    Сегодня в группе «Лучики» прошел замечательный и интересный день животных.Малыши вместе с воспитателем рассмотрели животных, закрепили их названия, вспомнили, кто какие издает звуки и кто какую пользу из животных приносит для человека.Детки активно участвовали и издавали звуки животных вместе с воспитателями.

                         Бүген «Нурлар» төркемендә хайваннарга багышланган искиткеч һәм кызыклы көн булып узды.Балалар тәрбияче белән бергә хайваннарны карадылар, аларның исемнәрен беркеттеләр,  кемнең нинди тавыш чыгаруын һәм кемнең кешегә нинди файда китерүен искә төшерделәр. Балалар бик теләп катнаштылар һәм тәрбиячеләр белән бергә хайваннарның тавышларын кабатладылар.

     Сегодня в нашей группе царила самая настоящая атмосфера радости — мы отмечали «День улыбки»! ???? Этот день был посвящен хорошему настроению и дружбе.Утро началось с необычного упражнения: ребята с удовольствием выражали свое настроение с помощью ярких смайликов. Каждый выбрал тот значек, который лучше всего отражал его внутреннее состояние, и мы с радостью увидели, что у большинства детей настроение отличное!В течение дня мы не только улыбались, но и много читали. Мы познакомились с веселыми рассказами и стихотворениями о дружбе и смехе, обсудили, почему так важно дарить друг другу улыбку. Самым творческим моментом стало рисование. Наши маленькие художники с огромным энтузиазмом создавали свои собственные «смайлики». Получились настоящие портреты радости: желтые, оранжевые и даже радужные! День прошел под девизом: «Поделись улыбкой своей, и она к тебе не раз еще вернется!».

     Бүген безнең төркемдә чын шатлык атмосферасы хөкем сөрде - без "Елмаю көнен" билгеләп үттек! Бу көн яхшы кәеф һәм дуслыкка багышланды. Иртә гадәти булмаган күнегүдән башланды: балалар үзләренең кәефләрен якты смайликлар ярдәмендә рәхәтләнеп белдерделәр. Һәркем үзенең эчке халәтен яхшырак чагылдырган мәгънәне сайлады һәм без күпчелек балаларның кәефе яхшы икәнлекне күреп сөенеп куйдык. Көн дәвамында без елмаешып кына калмадык, күп укыдык. Без дуслык һәм көлү турында кызыклы хикәяләр һәм шигырьләр белән таныштык, бер-беребезгә елмаю бүләк итүнең ни өчен мөһим булуы турында фикер алыштык. Иң иҗади вакыйга рәсем булды. Безнең зур энтузиазм белән кечкенә рәссамнар үзләренең "смайликларын" төзеделәр. Шатлык портретлары килеп чыкты: сары, кызгылт сары, хәтта сөенечле! «Елмаеп, үз елмаюың белән күтәрелә, һәм ул синең янга тагын бер генә килмәс!» дигән девиз астында көн узды. 

                   В рамках тематического дня овощей и фруктов в младшей группе №4 была организована сюжетно-ролевая игра «Овощной магазин». Дети с удовольствием примеряли на себя роли продавцов, покупателей и кассиров, учились вежливо общаться друг с другом. Ребята с интересом рассматривали муляжи овощей и фруктов, называли их, правильно выбирали и «покупали» нужные товары. Игра способствовала развитию коммуникативных навыков, расширению словарного запаса и закреплению знаний о полезных продуктах. День прошел весело и познавательно, дети остались довольны и получили массу положительных эмоций.

                 Яшелчә һәм җиләк-җимеш көне кысаларында 4 нче кечкенәләр төркемендә «Яшелчәләр кибете» сюжетлы-рольле уены оештырылды. Балалар сатучы, алучы һәм кассир рольләрен бик теләп башкардылар, бер-берсе белән әдәпле сөйләшергә өйрәнделәр. Кызыксынып яшелчә һәм җиләк-җимеш муляжларын карадылар, аларның исемнәрен дөрес әйттеләр һәм кирәкле әйберләрне «сатып алдылар». Уен аралашу күнекмәләрен үстерүгә, сүз байлыгын арттыруга һәм файдалы продуктлар турында белемнәрне ныгытуга ярдәм итте. Көн күңелле үтте, балалар бик канәгать калдылар һәм күп уңай тәэсирләр алдылар.