Пребывание детей на свежем воздухе имеет огромное значение для их физического развития. Прогулка - это первое и наиболее доступное средство закаливания детского организма. А прогулки весной не только прекрасное время для наблюдений за красотой природы, но и время развлечений на открытом воздухе.

       Балаларның саф һавада булуы аларның физик үсеше өчен гаять зур әһәмияткә ия. Йөреп кайту-балалар организмын чыныктыруның беренче һәм иң кулай чарасы. Ә яз көне саф hавада йөрүләр табигать матурлыгын күзәтү өчен генэ түгел, ә ачык һавада күңел ачу вакыты да.

        В старшей группе № 9 прошла экологическая акция «Помоги пернатым». В этой акции ребята совместно с родителями изготовили  скворечники и закрепили их на деревьях. Сколько стараний и любви приложили они к своей работе.

Проведение таких акции в детском саду позволяет способствовать развитию у детей познавательного интереса к миру природы, воспитанию бережного отношению к растениям, животным и птицам, формированию навыков природоохранной деятельности.

        В нашем детском саду прошел экологический марафон «Помоги пернатым». Главной целью марафона, было создать благоприятные условия для птиц, нашим примером воспитать у детей у детей чувство ответственности за живое на земле, развить чуткость, доброту и познавательный интерес к природе. 1 апреля во всем мире отмечается «Международный день птиц» - экологический праздник, который проводится уже более ста лет. Птицы являются важной составной частью нашей природы. Они контролируют численность вредных грызунов и насекомых, нападающих на культурные растения, переносят пыльцу и распространяют семена на дальние расстояния. И это далеко не все заслуги наших пернатых…

       В преддверии праздника Международного дня птиц, наши воспитанники вместе с родителями проявили творчество и заботу о природе, создавая уютные домики для наших пернатых друзей – скворцов и других птиц. Этот марафон стал не только возможностью внести вклад в сохранение окружающей среды, но и прекрасным поводом провести время всей семьей. Дети и родители работали бок о бок, превращая обычные доски в настоящие произведения искусства. В процессе работы ребята узнали много нового о жизни птиц, важности заботы о природе и бережного отношения к окружающему миру.

                        Всю жизнь человека окружают птицы – большие и маленькие, перелетные и зимующие. Они радуют нас своим пением, охраняют сады и огороды, уничтожая вредных насекомых. Первого апреля вся планета отмечает Международный день птиц. К этой дате во второй группе раннего возраста №4 провели беседу о птицах, обозначая роль пернатых в природе, экосистеме. Дети рассматривали картинки птиц, обсудили, каких птиц они видели по дороге в детский сад. 

                       Кешене гомер буе зур һәм кечкенә, кышлаучы һәм күчмә кошлар чолгап ала. Алар безне үзләренең җырлары белән сөендерәләр, яшелчә бакчаларын саклыйлар, зарарлы бөҗәкләрне юк итәләр. Беренче апрельдә бөтен планета Халыкара кошлар көнен билгеләп үтә. Бу көнгә багышлап 4 нче номерлы кече яшьтәге икенче төркем балалары белән кошлар турында әңгәмә үткәрделәр, табигатьтә, эко системада канатлыларның ролен билгеләделәр. Балалар кошларның рәсемнәрен карадылар, балалар бакчасына барганда нинди кошлар күрүләре турында фикер алыштылар. 

                    Патриотическое воспитание ребенка – сложный педагогический процесс. В основе его лежит развитие нравственных чувств ребенка. Патриотическое воспитание – это воспитание любви к Родине, преданность ей, ответственность и гордость за нее, желание трудиться на ее благо, начинает формироваться уже в дошкольном  возрасте. Мероприятия, посвящённые теме патриотического воспитания, всегда актуальны в детском саду. А как же иначе? Ведь патриотическое воспитание направленно на формирование и развитие личности, обладающей качествами гражданина – патриота Родины и способной успешно выполнять гражданские обязанности в мирное и военное время. В целях развития системы патриотического воспитания в ДОУ, формирования патриотических чувств и нравственных качеств личности в марте месяце в нашем детском саду прошли мероприятия по патриотическому воспитанию детей. Гостем нашего праздника был  председатель комитета первичной организации ветеранов вооруженных сил Российской Федерации по Арскому муниципальному району Республики Татарстан,  майор запаса  Юрий Петрович Козлов. Занятия прошли в трех  возрастных группах. Первыми были проведены открытые занятия с детьми младшего дошкольного возраста. Основными задачами занятий было: привитие детям любви к Родине, родному краю, городу, семье. Воспитатели групп разнообразили свои занятия интересными игровыми моментами, чтением детьми стихотворений о России, о родном крае, рассматриванием иллюстраций по данной теме. Далее, в  подготовительной группе прошло мероприятие  «Мы – патриоты Родины своей». Педагоги включили в работу с детьми разнообразные формы организации детской деятельности. Дети отправились в путешествие по России, в котором показали свои знания о России ее столице, о символике страны, президенте, о малой родине, о промыслах народно-прикладного искусства. Воспитанник много рассказали о своей стране, читали стихи, инсценировали сценку «Проводы солдата в армию»,  пели песни, танцевали. Без уважения к истории и культуре своего Отечества, к его государственной символике невозможно воспитать чувство собственного достоинства, уверенность в себе, а, следовательно, полноценную личность.

                 Баланы патриотик рухта тәрбияләү - катлаулы педагогик процесс. Аның нигезендә баланың әхлакый хисләре үсеше ята. Туган тел, Туган җир, Туган ил төшенчәләренең төп мәгънәсен бала бакчада үткәрелгән чаралар  аша үз аңына сеңдерә. Патриотик тәрбия ул-Ватанга мәхәббәт тәрбияләү, аңа тугрылык, аның өчен җаваплылык һәм горурлык, аның файдасына хезмәт итәргә теләк, мәктәпкәчә яшьтән үк формалаша башлый. Балаларга патриотик тәрбия бирү туган телдән башка мөмкин түгел. Баланың аңы үсү, белеме арту, чынбарлыкны танып-белүе һәм чын кеше булып тәрбияләнүе аның туган телен – ана телен белүенә бәйле. Патриотик тәрбия бирү төшенчәсе киң мәгънәне аңлата, ягъни ул бала күңелендә Туган илнең табигатенә, туган йортына, туган авылына яки шәһәренә, халкының тарихына, аның мәдәниятенә мәхәббәт уятудан гыйбәрәт. Укыту-тәрбия бирү процессында патриотик тәрбия бирү бакчада мөһим урын алып тора. Безнең балалар бакчасында патриотик-әхлакый тәрбия бирүгә зур игътибар юнәлтелә.  Балалар бакчасында патриотик тәрбия системасын үстерү, шәхеснең патриотик хисләрен һәм әхлакый сыйфатларын формалаштыру максатында  март аенда безнең балалар бакчасында балаларга патриотик тәрбия бирү буенча чаралар узды. Әлеге чарага кунак булып  Россия Федерациясе Кораллы Көчләре ветераннарының беренче оешмасы комитеты рәисе, Татарстан Республикасы Арча муниципаль районы буенча, запастагы майоры  Юрий Петрович  Козлов чакырылды. Патриотик тәрбия бирүгә багышланган чаралар балаларның яшь категориясенә  карап,  өч  төркемендә узды. Беренчеләрдән булып кече төркем балаларына  ачык дәресләр үткәрелде. Дәресләрнең төп максаты балаларда Ватанга, туган якка, туган шәһәренә, гаиләгә мәхәббәт тәрбияләү иде. Төркем тәрбиячеләре үзләренең дәресләрен кызыклы уен мизгелләре, балаларның Россия, туган як турында шигырьләр укулары, әлеге темага иллюстрацияләр карау белән төрләндерделәр. Ә мәктәпкә  әзерлек төркемендә «Без – Ватаныбыз патриотлары» дигән чара узды. Педагоглар балалар белән эшләүнең,  балалар эшчәнлеген оештыруның төрле формаларын кулландылар. Балалар Россия буйлап сәяхәткә чыктылар, анда Россия турында,  аның башкаласы, ил символикасы, президенты, кече Ватан, тугры, тырыш халкы турында белемнәрен күрсәттеләр. Балалар матур итеп шигырьләр сөйләделәр, «Солдатны армиягә озату» күренешен сәхнәләштерделәр, җырлар җырладылар, биеделәр.  Нәтиҗә ясап, шуны әйтәсе килә: патриотик тәрбия бирүне әхлак, экологик, эстетик һәм хезмәт тәрбиясеннән аерып алып карарга ярамый. Алар комплекслы рәвештә алып барылса гына, гражданлык хисләре тәрбияләүдә уңышка ирешеп була. 

             “Праздник Навруз!”. Март – начало весны, очень красивый месяц! Этот месяц долгое время был первым месяцем Нового года. Навруз-это народный праздник, который проводится в преддверии весенне - полевых работ. Слово Навруз в переводе с персидского означает новый день (год). В этот день ходили по домам, загадывали желания, собирали подарки. Навруз – это праздник добра и дружбы. В нашем детском саду “Шатлык” очень весело отметили праздник “Навруз”. В гости к детям пришла красавица Весна-Науруз и  вредная Убырлы, которая им всячески мешала. Песни, веселые танцы, игры, сюрпризы радовали детей от души. В конце праздника детей угостили блинами.

         “Нәурүз бәйрәме!”. Март ае – яз башы, бик матур ай. Бу ай озак еллар  буе яңа елның беренче ае булып йөргән. Нәүрүз – язны каршылап, язгы чәчү эшләре алдыннан үткәрелә торган халык бәйрәме. Нәүрүз сүзенең мәгънәсе фарсыча  яңа көн (ел) дигәнне аңлата. Бу көнне өйдән-өйгә кереп, теләк теләп, сый-бүләк җыеп йөргәннәр. Нәүрүз ул- игелек, дуслык бәйрәме. Безнең “Шатлык” балалар бакчасында да “Нәүрүз” бәйрәме бик күңелле үтте. Бәйрәмгә килгән яз гүзәле Нәүрүзбикә  искиткеч чибәр иде. Балалар рәхәтләнеп уеннарда катнаштылар, җырладылар, биеделәр.Бәйрәм ахырында балаларны кыймак белән сыйладылар.  

           Истоки способностей и дарований детей – на кончиках их пальцев. Чем больше уверенности в движениях детской руки, тем тоньше взаимодействие руки с орудием труда, сложнее движения, ярче творческая стихия детского разума. А чем больше мастерства в детской руке, тем ребенок умнее…”.  В.А.Сухомлинский
Лепка – это одно из художественных средств для эстетического воспитания детей дошкольного и школьного возраста. Ребенок, рано начавший лепить, опережает своих сверстников в освоении различных навыков,  также она положительно влияет на здоровье ребёнка. В процессе манипуляций с материалами для лепки идёт естественный массаж биологически активных точек расположенных на ладонях и пальцах рук, что положительно сказывается на общем самочувствии ребёнка. Формируется общая умелость рук, в том числе и мелкая моторика. В процессе лепки развиваются все психические процессы: восприятие, память, внимание, мышление. Лепка ненавязчиво и интересно позволяет сформировать важные для готовности к школе процессы, приобрести навыки.

             Балаларның сәләтләре башлангычы - аларның бармак очларында. Бала куллары хәрәкәтләрендә  никадәр ныклылык, ышаныч күбрәк булса, кулның хезмәт коралы белән үзара бәйләнеше шулкадәр нечкәрәк, хәрәкәт катлаулырак, балалар акылының иҗади стихиясе дә шулкадәр яктырак.Ә кулында осталык никадәр күбрәк булса, бала шулкадәр акыллырак...". В. А. Сухомлинский
Әвәләү - мәктәпкәчә һәм мәктәп яшендәге балаларга эстетик тәрбия бирүче сәнгать чараларының берсе. Иртә әвәли башлаган бала төрле күнекмәләрне үзләштерүдә яшьтәшләреннән алда бара. Шулай ук әвәләү баланың сәламәтлегенә уңай йогынты ясый.
Аның өчен кирәкле материаллар белән манипуляцияләр процессында кул һәм бармакларда урнашкан биологик актив нокталарга табигый массаж бара, бу баланың гомуми хәленә уңай йогынты ясый, кулларның  осталыгы, шул исәптән вак моторика формалаша. Әвәләү барышында  барлык психик процесслар үсеш ала: кабул итү, хәтер, игътибар, фикерләү.  Мәктәпкә әзерлекне күңелле һәм нәтиҗәле итүдә, күнекмәләрне формалаштыруда әвәләү ярдәм итә.

                   Дежурство - это одно из форм организации труда детей, предполагающая обязательное выполнение ребенком работы, направленной на обслуживание коллектива. Дежурство предполагает труд одного или нескольких детей в интересах всей группы. Несмотря на кажущийся незначительный результат труда, дежурства имеют большое значение в воспитании детей. В дежурстве в большей степени, чем в поручении, выделяется общественная направленность труда, реальная, практическая забота нескольких детей о других, поэтому данная форма способствует развитию ответственности, гуманного и заботливого отношения к людям и природе. Дежурства ставят ребенка в условия обязательного выполнения определенных дел нужных для коллектива. Это позволяет воспитывать у детей ответственность перед коллективом, заботливость, а также понимание необходимости своей работы для всех.

                     Дежур тору – балаларның хезмәтен оештыруның бертөре. Ул баланың коллективка хезмәт күрсәтүгә юнәлдерелгән эшне мәҗбүри башкаруын, бер яки берничә баланың бөтен төркем мәнфәгатьләрендә хезмәт итүен күздә тота. Хезмәт нәтиҗәсе бик аз булып тоелса да, дежур тору балаларны тәрбияләүдә зур әһәмияткә ия. Дежур торуда йөкләмәгә караганда, күбрәк хезмәтнең иҗтимагый юнәлешле булуы,  баланың башка балалар турында реаль, практик кайгыртуы аерылып тора, шуңа күрә бу форма җаваплылык, кешеләргә карата гуманлы һәм кайгыртучан мөнәсәбәт үсешенә ярдәм итә. Дежур тору баланы коллектив өчен кирәкле кайбер эшләрне мәҗбүри башкару шартлары куя. Бу балаларда коллектив алдында җаваплылык, кайгыртучанлык тәрбияли, шулай ук үз эшенең һәр кем өчен кирәклеген аңлауга мөмкинлек бирә.

                Ребенок может играть только в то, что известно ему из опыта. Поэтому одна из самых важных задач родителей — обогащать опыт ребенка: бывать в новых местах, читать новые книги, рассказывать и показывать новые явления, профессии, ситуации.  Игра должна постоянно включать все новые и новые ситуации. Но эти ситуации не могут быть произвольными, они должны отражать реальную жизнь взрослых, их культуру. Играющие дети создают ситуации, релевантные тем жизненным сценариям, которые разворачиваются вокруг них.

                  Бала тәҗрибәдән белгәннәрен, кургэннэрен генә уйный ала. Шуңа күрә ата— аналарның иң мөһим бурычларыннан берсе-баланың тәҗрибәсен баету: яңа урыннарда булу, яңа китаплар уку, яңа күренешләр, һөнәрләр, ситуацияләр сөйләү һәм күрсәтү.  Уен даими рәвештә яңадан-яңа ситуацияләрне үз эченә алырга тиеш. Әмма бу хәлләр ирекле була алмый, алар өлкәннәрнең реаль тормышын, аларның мәдәниятен чагылдырырга тиеш.

                  В группе раннего развития мы с детьми познакомились с домашними животными, а домашними они называются, потому что живут рядом с человеком, рядом с его домом. Человек за ними ухаживает, кормит, а взамен они дают нам очень много полезного. Детям очень понравилось издавать звуки животных и узнавать их детёнышей.

                   Кечкенәләр төркемендә балалар йорт хайваннары белән таныштылар. Без аларның ни өчен йорт хайваннары дип аталуларын, ничек туклануларын, нинди файда китерүләрен белдек. Хайваннар чыгарган авазларны кабатлап, аларның балаларын танып белергә өйрәндек.