С наступлением весны воспитанники группы «Звездочка», активно включаются в трудовую деятельность на огороде и цветнике.
Работая на участке, ребёнок испытывает удовлетворение и радость из-за того, что может за чем-то ухаживать, а также наблюдать за жизненным циклом растений непосредственно на личном опыте. Работа в огороде и в цветнике даёт детям возможность овладеть необходимыми практическими жизненными умениями и навыками. С помощью огородничества к детям приходит осознание необходимости охраны окружающей среды.
         Посадить, прополоть, полить всю эту работу дети выполняют с большим желанием. Огород и цветник являются живой лабораторией под открытым небом. Это источник познаний природы. Систематический труд повышает интерес к растениям, помогает воспитывать у детей любовь и бережное отношение к объектам природы, способствует формированию трудолюбия и нравственных качеств. И, конечно труд на свежем воздухе способствует сохранению и укреплению здоровья ребят.

              Полноценному воспитанию ребенка способствует труд. В труде проявляются особенности поведения ребенка – активность, стремление к самостоятельности, утверждение своих позиций и др.Основное назначение трудовой деятельности состоит в том, чтобы формировать активную позицию детей по отношению к миру, что предполагает проявление забот о себе, об окружающих. В процессе трудовой деятельности происходит физическое и психическое развитие детей, овладение умениями и навыками (умение работать согласованно, намечать последовательность действий и т.д.)
           Основная задача семьи в области трудового воспитания – организовать совместную трудовую деятельность с ребенком, чтобы она оказала на него максимальное воспитательное воздействие.Необходимо помочь ребенку ощутить пользу своих трудовых усилий, научить испытывать радость оттого, что его деятельность полезна окружающим.Труд для ребенка не менее привлекателен, чем игра. Можно использовать труд-игру как средство развития активности детей.Основы трудового воспитания закладываются в семье.В семье имеются благоприятные условия для формирования у детей трудолюбия. Это прежде всего наглядность, доступность разнообразного домашнего труда, ежедневно совершаемого взрослыми на глазах у ребенка, ощутимость результатов этого труда, возможность для ребенка систематически участвовать в этом труде, работать вместе со взрослыми. В совместной со старшими членами семьи трудовой деятельности ребенок, подражая старшим, быстрее овладевает трудовыми навыками, перенимает рациональные приемы работы. Труд вместе с родителями доставляет ребенку радость.Участие в хозяйственно-бытовом труде позволяет ребенку реально ощутить свою причастность к заботам семьи, почувствовать себя членом семейного коллектива.
В семье ребенок слышит рассказы родителей о своем труде и производственной деятельности других людей.

            Субботник – это такая веселая игра-уборка! Все вместе, как муравьишки , собирают то, что мешает – мусор, веточки. Берут грабельки, мешки и делают наш двор чище. Субботник – это как «День Рождения» для нашего двора, когда мы приводим его в порядок и делаем ему подарок – чистоту! 

Детский сад - наш общий дом,
Пусть будет чисто и уютно в нем.
Весна - это не только время пробуждения природы, но и пора наведения чистоты и порядка. Труд — основа воспитания. Многие дети охотно берутся за разнообразную работу. Очень важно научить детей ценить всякий труд и  не уклоняться от него. Сегодня  дети и воспитатели младшей группы «Солнышко» приняли участие в субботнике «Эковесна» по уборке территории детского сада и закрепленной прилегающей территории.   Каждый ребенок работал с удовольствием: мальчики работали граблями, а девочки  собирали листья и мусор в кучи, а  затем  вместе в мешки.  Благодаря ребятам  территория нашего участка стала чище и уютнее. Весенний погожий день, способствовал отличному настроению, все работали дружно и весело.

           Весна это не только время  пробуждения природы, но и пора наведения чистоты и порядка. Воспитанники младшей группы № 1 в рамках 5 недели республиканского конкурса #Эковесна2025 вышли на уборку территории детского сада. Весенний погожий денёк способствовал отличному настроению, все работали дружно и весело. Приятно видеть результат своего труда, потому что каждый внес в это дело частичку своего тепла. Теперь  чистая и ухоженная территория радует глаз.

         В рамках Всероссийского открытого урока культуры безопасности, приуроченного к празднованию 80-й годовщины Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов, Дню пожарной охраны, а также планированию безопасного отдыха детей в летний период воспитатели  средней группы № 5 провели с детьми  разъяснительную беседу на тему «Как предотвратить терроризм». Детям объяснили, что любой предмет, найденный на улице, может быть потенциально опасным, поэтому его нельзя трогать, а немедленно сообщить о нём взрослым.  В ходе беседы активно обсуждались жизненно опасные ситуации, рассматривались иллюстрации, объяснили  алгоритм действий при вооруженном нападении.  Воспитатели рассказали о терроризме и его проявлениях, о необходимости постоянного выполнения мер предосторожности уменьшающих вероятность стать жертвой террористов, учили правилам поведения при угрозе и во время террористического акта. Это мероприятие заставило детей задуматься о чувстве ответственности за свою жизнь. Ведь данные знания могут сохранить здоровье, а иногда и жизнь.

В рамках Всероссийского открытого урока культуры безопасности, приуроченного к празднованию 80-й годовщины Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов, Дню пожарной охраны, а также планированию безопасного отдыха детей в летний период, в средней группе №2 воспитатель провела беседу на тему " Посторонние и опасные предметы".  Воспитатель объяснила детям как нужно вести себя при обнаружении незнакомых и безхозных предметов. Она подчеркнула, что нельзя близко подходить и трогать  такие вещи, а нужно сразу же сообщить о них родителям и воспитателям.  Воспитатель также показала детям как нужно вести себя при вооруженном нападении, а для лучшего закрепления в памяти детей тактики "Тихая мышь", дети раскрасили маски мышек и примерили их, также они потренировались вести себя очень тихо и осторожно, как настоящие мышки.

              Воспитатель младшей группы рассказала детям об опасностях, которые подстерегают у воды, напомнила основные правила отдыха вблизи водоемов. Также уделила особое внимание детей на то, что они не должны находиться на водоемах без сопровождения взрослых. Сколько полезного узнали дети благодаря этой беседе и наглядным материалам! Это позволяет выработать у дошкольников прочные теоретические знания и стойкие практические навыки безопасного поведения, которые им могут пригодиться в дальнейшей жизни, сформировать базовые навыки безопасного поведения на водных объектах и уберечь детей от несчастных случаев.

              Бывают случаи, когда наши дети попадают в ту или иную опасную для их жизни и здоровья ситуацию. Ведь опасности могут подстерегать детей в любой момент, желают они этого или нет. Наша задача – сформировать у детей сознательное и ответственное отношение к личной безопасности и безопасности окружающих,  умение обоснованно действовать в определённых ситуациях.
В группе создана безопасная развивающая среда, есть уголок по ОБЖ, где имеются развивающие игры, папки-передвижки по разделам: «Правила личной безопасности», «Правила поведения на дороге», «Правила пожарной безопасности».
Работу по формированию у детей основ безопасной жизнедеятельности проводим через различные виды деятельности: ООД, беседы, сюжетные игры, проигрывание ситуаций, чтение художественной литературы, дидактические игры. Выбрав тему для беседы, стараемся придерживаться следующей структуры рассказа: источники опасности -  возможные угрожающие ситуации – меры предосторожности при обращении с потенциально опасными предметами быта. 
* Безопасность собственной жизнедеятельности. Задачи: знакомить с источниками опасности дома. Формировать навыки безопасного передвижения в помещении (осторожно спускаться и подниматься по лестнице, держась за перила; открывать и закрывать двери, держась за дверную ручку). Формировать умение соблюдать правила в играх с мелкими предметами (не засовывать предметы в ухо, нос, не брать в рот). Развивать умение обращаться за помощью к взрослым. Формировать навыки безопасного поведения в играх с песком, водой, снегом.
Проведённые мероприятия:
- Беседы, ситуативные разговоры с тематикой ОБЖ: «Правила поведения в группе и на участке», «Спички детям не игрушка», «Опасные предметы дома», «Что можно и что нельзя в  играх с песком», «Правила обращения с мелкими игрушками

            Формирование навыков правильного поведения в экстремальной ситуации в последнее время - является приоритетной задачей в работе ДОУ. Детям объясняют, что окружающий мир не безопасен и таит в себе столько неожиданностей. Важно заранее подготовить их к различным ситуациям, включая возможные угрозы.  В средней группе №3 мы провели беседу о том, как распознать опасные пакеты и реагировать на них. Внешний вид предмета может скрыть его настоящее назначение.  В качестве камуфляжа для взрывных устройств используются обычные бытовые предметы: сумки, пакеты, коробки, игрушки. Объяснили, что в случае обнаружения подозрительного предмета нельзя его трогать, а тем более вскрывать, передвигать, предпринимать какие-либо иные действия и нужно сразу же сообщить взрослым или вызвать помощь. Также обсудили тактику  «Тихая мышь» - как вести себя в случае вооружённого нападения. Дети узнали, что в такой ситуации необходимо сохранять спокойствие, стараться не привлекать внимания и, если возможно, искать безопасное место.  Во всех случаях, мы все должны быть внимательными, осмотрительными и бдительными!