Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение "Арский детский сад №9"Арского муниципального района Республики Татарстан
Визитная карточка
Адрес: | 422000, РТ, г. Арск, ул. Новая, д.16 |
Телефон: | +7(843)-663-40-71 |
E-Mail: | ds9.arsk@tatar.ru |
Министерство: | Министерство образования и науки Республики Татарстан |
Короткое название: | МБДОУ «Арский детский сад № 9» |
Руководитель: | Мустафина Эльвира Габдулхаевна |
Год основания учреждения: | 2014 |
У нас учатся: | 265 |
У нас учат: | 31 |
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение "Арский детский сад №9"Арского муниципального района Республики Татарстан - новости
Страницы: 1 2 3 4 5 ( 6 ) 7 8 9 10 >>
-
Шумовой оркестр/ Тавыш оркестры
30.01.2024
Дошкольный возраст - период, когда закладываются первоначальные способности. В это время появляется возможность приобщить ребенка к различным видам деятельности, в том числе и к занятиям музыкой. Именно в дошкольном периоде встречаются примеры раннего проявления музыкальности, и задача педагога развить музыкальные способности ребенка, заинтересовать его, сделать так, чтобы каждая встреча с музыкой приносила ему только положительные эмоции. Наши ребята второй младшей возрастной группы сегодня познакомились с шумовым оркестром. Что это такое и для чего нужно? Разберём по порядку.
Шумовой оркестр – одна из самых доступных и в то же время развивающих форм музицирования в детском саду. Такой вид музыкального занятия позволяет довольно быстро приобщить детей к интересной, яркой музыке в качестве слушателей и исполнителей. Игра на шумовых инструментах доставляет ребенку радость музыкального творчества и эстетического удовлетворения. Такие занятия развивают мелодический, ритмический и тембровый слух, музыкальную память, познавательную и волевую сферы ребенка. Развиваются такие личностные качества, как общительность, подражательность, самостоятельность, дисциплинированность, развивает навыки мелкой и крупной моторики. Важно, что шумовой оркестр объединяет и сплочает детей. Каждый ребёнок чувствует себя значимой частью оркестра. Кроме того, это просто весёлое и увлекательное занятие. Различные трещалки, маракасы, ксилофоны, колокольчики и другие шумовые инструменты вызывают у детей яркие, положительные эмоции и незабываемые впечатления.
Мәктәпкәчә яшь-башлангыч сәләтләр урнаштырыла торган чор. Бу вакытта баланы төрле эшчәнлеккә, шул исәптән музыка белән шөгыльләнүгә дә өйрәтәләр. Нәкъ менә мәктәпкәчә чорда музыкаль сәләтнең иртә чагылышы мисаллары очрый, һәм педагогның бурычы-баланың музыкаль сәләтләрен үстерү, аны музыка белән кызыксындыру. Икенче кечкенә яшьтәге төркем егетләре бүген шау-шулы оркестр белән таныштылар. Бу нәрсә һәм нәрсә өчен? Тәртип буенча тикшерәбез.
Шау – шулы оркестр балалар бакчасында музыка уйнауның иң уңайлы формаларының берсе. Мондый музыка дәресе балаларны тыңлаучылар һәм башкаручылар сыйфатында кызыклы итеп , музыкага бик тиз җәлеп итәргә мөмкинлек бирә. Тавышлы уен коралларында уйнау балага музыкаль иҗат һәм эстетик канәгатьлек китерә. Мондый дәрес мелодик, ритмик һәм тембрны ишетүне, музыкаль хәтерне, баланың танып белү һәм ихтыяр көчен үстерә. Аралашучанлык, үрнәк алу, мөстәкыйльлек, тәрбиялелек кебек шәхес сыйфатлары үсеш ала, вак һәм эре моторика күнекмәләрен үстерә. Шау-шулы оркестр балаларны берләштерә. Һәр бала үзен оркестрның мөһим өлеше итеп хис итә. Моннан тыш, бу күңелле һәм мавыктыргыч эш. Төрле өчпочмаклар, маракаслар, ксилофоннар, кыңгыраулар һәм башка тавыш инструментлары балаларда якты, уңай эмоцияләр һәм онытылмаслык тәэсирләр тудыра.
-
Психологическая подготовка детей к конкурсам /Балаларны конкурсларга психологик әзерләү
29.01.2024
Конкурс — это соревнование, для которого характерны напряжение, приподнятое эмоциональное состояние участников, азарт, т. е. все то, что присуще состязанию. Это творческий процесс, который предполагает не только проверку уровня знаний участников. Это, то мероприятие, где дети попадают в нестандартную обстановку. Поэтому так важна психологическая готовность ребенка. Уверенность в себе, эмоциональная устойчивость, умение справляться со стрессовыми ситуациями — все это зачастую остается где-то в другом мире, и на олимпиаде ребенок теряется, испытывает страх и даже забывает то, что успел выучить. И задача каждого педагога, наша задача, подготовить детей, чтобы они смогли достойно показать себя и свои способности.
Для чего же нужны различные соревнования между детьми? Во-первых, они помогают раскрыть способности и таланты ребенка. Во-вторых, соревнуясь с другими участниками, ребенок учится ставить перед собой цели и стремится достичь их; В-третьих, участвуя в конкурсах, ребенок учится работать; В-четвертых, участие ребенка в конкурсах способствует сплочению семьи; В-пятых, детские конкурсы способствуют развитию, как чувства первенства, так и стремления к саморазвитию.
Стрессогенные факторы:
1.Мероприятие проходит в другом, чужом месте, где собираются незнакомые сверстники;ир
2.Конкурс проводят и затем оценивают результаты незнакомые взрослые
Правила борьбы с трвогой на этапе участия в конкурсе
Один из самых простых способов - дыхательная гимнастика. Несколько глубоких вдохов и выдохов помогут быстро снизить волнение перед выступлением.
Как участие в конкурсах влияют на воспитанников
- стимулируют активность;
- пробуждают инициативность;
- способствуют самостоятельности;
- обогащают эмоциональную жизнь;
- развивают сотрудничество, коммуникацию с педагогами;
Вывод:
Участие в конкурсах важная составляющая творческой жизни ребенка, в ней заложены огромные образовательные возможности, главное ими правильно воспользоваться. Потому что каждому, а тем более ребенку важно знать, что его творчество востребовано и оценено по достоинству.
Конкурс-ул киеренкелек, катнашучыларның күтәренке эмоциональ халәте, дәрт, ягъни ярышларга хас булган ярыш. Бу иҗади процесс, ул катнашучыларның белем дәрәҗәсен тикшерә. Бу чарада балалар гадәти булмаган шартларга эләгәләр .Шуңа күрә баланың психологик әзерлеге бик мөһим. Үз — үзенә ышаныч, эмоциональ тотрыклылык, стресс ситуацияләрен җиңә белү болар барысы да еш кына башка дөньяда кала, һәм олимпиадада бала югала, курку кичерә һәм хәтта өйрәнгәннәрен оныта. Һәм һәр укытучының бурычы, балалар уз сәләтләрен лаеклы итеп күрсәтә алсын өчен әзерләү.
Балалар арасында төрле конкурслар ни өчен кирәк?
Беренчедән, алар баланың сәләтләрен ачарга булышалар.Икенчедән, башка катнашучылар белән ярышып, бала үз алдына максатлар куярга өйрәнә һәм аларга ирешергә омтыла. Өченчедән, конкурсларда катнашып, бала эшләргә өйрәнә.Дүртенчедән, баланың конкурсларда катнашуы гаиләне берләштерүгә ярдәм итә. Бишенчедән, балалар конкурслары беренчелек хисен үстерергә ярдәм итә.
Стресс факторлары
Чара таныш булмаган яшьтәшләр җыела торган башка, чит урында уза;
Конкурсны таныш булмаган өлкәннәр үткәрә һәм аннан соң нәтиҗәләрне бәяли.
Конкурста катнашу этабында борчылуга каршы көрәш кагыйдәләре
Иң җиңел ысулларның берсе-сулыш гимнастикасы. Берничә тирән сулыш алу чыгыш алдыннан дулкынлануны тиз киметергә ярдәм итәчәк.
Конкурсларда катнашу тәрбияләнүчеләргә ничек тәэсир итә?
- активлыкны стимуллаштыралар;
- инициативлыкны уята;
- эмоциональ тормышны баета
- педагоглар белән хезмәттәшлекне, коммуникацияне үстерәләр;
- балаларның кызыксынуларын һәм сәләтләрен, иҗади һәм социаль активлыкларын уяталар.
Нәтиҗә:
Конкурсларда катнашу баланың иҗади тормышының мөһим өлеше, анда зур белем бирү мөмкинлекләре салынган, иң мөһиме – алар белән дөрес файдалану. Чөнки һәркемгә, бигрәк тә балага, конкурста лаеклы бәяләнгәнен белү мөһим.
-
26.01.2024
Пальчиковый театр – это прекрасный материал для развития у детей воображения, мышления и речи. Он способствует развитию мелкой моторики. В ходе игр дети, повторяя движения взрослых, активизируют моторику рук. С помощью этого вырабатывается ловкость, умение управлять своими движениями, концентрировать внимание на одном виде деятельности.
Бармак театры-балаларда күзаллау, фикерләү һәм сөйләм үсеше өчен искиткеч материал. Ул вак моторика үсешенә ярдәм итә. Уеннар барышында балалар, өлкәннәрнең хәрәкәтләрен кабатлап, кулларның моторикасын активлаштыралар. Моның ярдәмендә җитезлек, үз хәрәкәтләреңне идарә итү, игътибарны бер эшчәнлеккә туплау осталыгы барлыкка килә.
-
Капма-каршы такмак әйтеш
25.01.2024
25нче гыйнвар - атналыкның дүртенче көне.Балаларны татар халык авыз иҗатының бер төренә кергән такмаклар белән таныштыру максатыннан, алар белән капма-каршы бию,көйләм һәм сөйләм такмак әйтешү үткәрелде.Такмаклар әйтешү, бәйрәмнәр оештыруда тел өйрәнүнең зур чарасы булып тора.
-
"Веселые шнуровки"
25.01.2024
Шнуровка-это разновидность развивающей игрушки с отверстиями, предназначенными для продевания шнурка. Самое главное, продевая шнурки через отверстия, ребёнок чрезвычайно, стремительно оттачивает ловкость своих пальчиков. Тем самым у детей развиваются мелкая моторика и координация движений, вырабатывается трудолюбие, усидчивость и внимательность.
-
24.01.2024
Занятие по конструированию является важной составляющей в развитии и обучении ребёнка. Они помогают детям развивать творческие способности, фантазию, мелкую моторику, социальные навыки. Поэтому задача педагога- организовать такую деятельность интересно и творчески, чтобы малыши с увлечением создали новое и таким образом развивали необходимые в дальнейшей жизни навыки и способности.
-
Татар халкының җырлы-биюле күмәк уеннарын өйрәнү, уйнау
23.01.2024
Балалар бакчасында җырлы-биюле уеннар зур урын алып тора.Чөнки күмәк җырлар,биюләр беренчедән балаларда дуслык-татулык, бердәмлек хисе тәрбияли, икенчедән оялчанырак балалар күмәк җырлаганда ачылып китәләр, үзләрен кыюрак тоталар.Шуны исәпкә алып җырлы-биюле күмәк уеннарны ешырак оештырырга тырышабыз.Мондый уеннарны балалар бик яраталар һәм теләп уйныйлар.
-
“Халкыбызның гореф-гадәтләре” темасына әңгәмә
22.01.2024
“Туган телем сагында” акциясе кысаларында 22-26 нчы гыйнвар көннәре«Балачак-җырлап-биеп үсәр чак» атналыгы итеп билгеләнде. Атналыкның беренче көнендә балалар безнең күпмилләтле халкыбызның гореф - гадәтләре һәм мәдәнияте турында видео-презентация карадылар, әлеге тема буенча фикер алыштылар, сорауларга җавап бирделәр, республикабыз тарихы, мәдәнияте, гореф-гадәтләре, шулай ук хәзерге вакытта Татарстанның ничек үсүе турында белемнәрен ныгыттылар.
-
Обеспечение гендерного подхода в физическом воспитании детей дошкольного возраста/ Мәктәпкәчә яшьтәге балаларга физик тәрбия бирүдә гендер алымын тәэмин итү
22.01.2024
В нашем детском саду на занятиях по физической культуре используется ряд методических приёмов по обеспечению гендерного воспитания детей. В педагогическом процессе данный принцип подразумевает, что обучение и воспитание дошкольников отражает особенности мужественного начала у мальчиков и женственного у девочек. Для мальчиков — это развитие быстроты, физической и силовой выносливости, воспитание выдержки, смелости; для девочек — развитие чувства ритма, красоты движений, гибкости. Этот подход осуществляется через деление общей группы детей в основной части занятия на две подгруппы: мальчики и девочки. Особенность такой дифференциации в том, что девочки и мальчики не изолированы друг от друга, а в процессе специально организованной деятельности накапливают опыт общения с противоположным полом и развивают физические качества, которые принято считать сугубо женскими или сугубо мужскими
Безнең балалар бакчасында физик культура дәресләрендә гендер алымы тәэмин ителэ.Малайлар өчен-тизлекне, физик һәм көч чыдамлыгын үстерү, кыюлык тәрбияләү; кызлар өчен — ритм, хәрәкәтләрнең матурлыгын, сыгылмалылыгын үстерү. Бу алым дәреснең төп өлешендә балаларның гомуми төркемен ике төркемгә бүлү аша башкарыла: малайлар һәм кызлар. Мондый дифференциациянең үзенчәлеге шундый: кызлар һәм малайлар бер-берсеннән аерылмый, ә махсус оештырылган эшчәнлек барышында капма-каршы бер-берсе белән аралашу тәҗрибәсе туплана һәм бары хатын-кыз яки ир-атлар дип саналган физик сыйфатларны үстерэ.
-
Утренняя гимнастика/Иртәнге гимнастика
19.01.2024
Здоровый дух требуется развивать с ранних лет, поэтому так важна утренняя гимнастика для детей, особенно дошкольного возраста. Польза гимнастики очевидна. Она способна полностью укрепить организм, но делать ее нужно правильно. Комплекс упражнений должен быть конкретным и выполнять его требуется ежедневно. Ежедневное выполнение физических упражнений способствует проявлению к здоровому образу жизни, вырабатывает у детей полезную привычку начинать день с утренней гимнастики. Утренняя гимнастика постепенно вовлекает весь организм ребенка в деятельное состояние, усиливает кровообращение
Сәламәт рухны кечкенәдән үстерергә кирәк, шуңа күрә балалар өчен, аеруча мәктәпкәчә яшьтәге балалар өчен иртәнге гимнастика бик мөһим. Гимнастиканың файдасы билгеле. Ул организмны тулысынча ныгыта ала, ләкин аны дөрес эшләргә кирәк. Күнегүләр комплексы конкрет булырга тиеш һәм аны көн саен эшләргә кирәк. Көн саен күнегүләр ясау сәламәт яшәү рәвешенә ярдәм итә, балалар өчен көнне иртәнге гимнастикадан башлау бик мөһим. Иртәнге гимнастика акрынлап бөтен тәнне эшчәнлеккә өнди, кан әйләнешен көчәйтә.