Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение "Арский детский сад №9"Арского муниципального района Республики Татарстан
Визитная карточка
Адрес: | 422000, РТ, г. Арск, ул. Новая, д.16 |
Телефон: | +7(843)-663-40-71 |
E-Mail: | ds9.arsk@tatar.ru |
Министерство: | Министерство образования и науки Республики Татарстан |
Короткое название: | МБДОУ «Арский детский сад № 9» |
Руководитель: | Мустафина Эльвира Габдулхаевна |
Год основания учреждения: | 2014 |
У нас учатся: | 265 |
У нас учат: | 31 |
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение "Арский детский сад №9"Арского муниципального района Республики Татарстан - новости
Страницы: << 21 22 23 24 25 26 27 ( 28 ) 29 30 >>
-
Туган телем-серле тел
16.03.2023
Балаларда туган телгә мәхәббәт, хөрмәт, горурлык хисләре тәрбияләү максатыннан бакчабызда “Туган телем-серле тел» дип исемләнгән шигырь бәйгесе булып узды. Бәйгедә балалар Ш.Галиев, Р.Миңнуллин, Й.Шәрапова, Р. Вәлиева, Г.Гәрәева һәм башка шагыйрьләрнең шигырьләрен сәнгатьле матур итеп башкардылар һәм грамоталар белән бүләкләнделәр.
В целях воспитания у детей чувства любви, уважения и гордости за родной язык в нашем детском саду прошел конкурс стихов “Туган телем-серле тел". На конкурсе дети исполнили стихи Ш. Галиева, Р. Миннуллина, Ю. Шараповой, Р. Валеевой, Г. Гареевой и других поэтов и были награждены грамотами.
-
Конкурс «Лучший лэпбук» /«Иң яхшы лэпбук” конкурсы
15.03.2023
Сегодня в нашем детском саду в соответствии с годовым планом среди педагогов ДОУ прошёл конкурс профессионального мастерства на «Лучший лэпбук». В конкурсе приняли участие 13 педагогов. Лэпбуки оценивались по следующим критериям: целесообразность, практичность, функциональность, содержание. Все представленные на конкурс лэпбуки отличались оригинальностью и творчеством в исполнении.
Бүген безнең балалар бакчасында еллык план буенча педагоглар арасында “Иң яхшы лэпбук” конкурсы оештырылды. Конкурста 13 педагог катнашты. Лэпбуклар максатчанлыклары, гамәлилекләре, функциональлекләре һәм эчтәлекләре буенча бәяләнде. Конкурста булган барлык лэпбуклар үзләренең оригиналь һәм иҗади яктан якын килүлекләре белән аерылып торды.
-
Мин туган телдә сөйләшәм / Я говорю на родном языке
14.03.2023
Наши дети активно используют татарский язык в играх. В режимные моменты педагоги повторяют лексический материал по татарскому языку, формируют связную речь, активизируют словарь.
Балаларыбыз уеннарда татар телен актив кулланалар. Режим вакытларында педагоглар балалар белән татар теле буенча лексик материалны кабатлыйлар, бәйләнешле сөйләм телләрен формалаштыралар, сүзлек запасларын баеталар.
-
Любознательные исследователи/Кызыксынучан тикшеренүчеләр
13.03.2023
Дети, по своей натуре, - это любознательные исследователи, шаг за шагом открывающие для себя разные стороны окружающего мира. Поддержать этот здоровый интерес, направить его в нужное русло познания и обучения помогает опытно-экспериментальная деятельность. В нашем детском саду мы отводим значительную роль данному направлению развития дошкольников. Экспериментирование реализуется не формально, ситуативно, а структурировано в систему и составляет основу творчества. Вот и воспитанники старшей группы №13 с помощью опытно-экспериментальной деятельности узнали очень много полезной информации о магните, о его свойствах и на практике убедились в этом. Ребятам понравилось доставать с помощью магнита железные предметы со дна контейнера, которая заполнена водой, находить в песку железные предметы.
Балалар, үз табигате буенча, - кызыксынучан тикшеренүчеләр, әйләнә-тирәдәге дөньяның төрле якларын адым саен ачалар. Бу сәламәт кызыксынуны хупларга, анны танып-белү һәм кирәкле юнәлеш тә алып бару өчен тәҗрибәле эксперименталь эшчәнлек ярдәм итә. Безнең балалар бакчасында без мәктәпкәчә яшьтәге балалар үсешенең әлеге юнәлешенә зур роль бирәбез. Эксперимент формаль рәвештә түгел, ситуатив рәвештә гамәлгә ашырыла, ә системага структуралаштырылган һәм иҗат нигезендә тәшкил итә. Менә 13 нче номерлы өлкән төркемдә тәрбияләнүче балалар да тәҗрибәле эксперименталь эшчәнлек ярдәмендә магнит турында бик күп файдалы мәгълүмат белделәр, аның үзлекләре турында практикада инандылар. Балаларга магнит ярдәмендә су белән тулган контейнер төбеннән тимер предметларны эләктереп алу, комга яшерелгән тимер предметларны табу ошады.
-
Почему руки должны быть чистыми?/Ни өчен куллар чиста булырга тиеш?
10.03.2023
Говорит мне моя мама:
«Нужно чаще руки мыть,
С мылом, в тепленькой водичке,
Не дадим микробам жить!»
Очень умный я ребенок
И болеть я не люблю,
Постоянно руки мою,
Я микробов не терплю!
Сегодня в средней группе №11 прошла познавательная беседа на тему «Почему руки должны быть чистыми?». В ходе беседы дети вспомнили, как правильно и в какой последовательности нужно мыть руки. Так же познакомились со свойствами мыла, прочитали сказку про грязные руки. В завершении беседы ребята пошли мыть руки, ведь чистота - залог здоровья.
Йомшак су, йөгерек су!
Син мине чиста ю!
Бер тап та калмасын,
Битләрем аллансын,
Кулларым агарсын,
Тешләрем тазарсын,
Авызым елмайсын,
Колагым тыңласын...
Йомшак су, йөгерек су!
Һәммәсен чиста ю!
Бүген 11 нче номерлы уртанчылар төркеме тәрбияләнүчеләре белән " Ни өчен куллар чиста булырга тиеш?» темасына әңгәмә үткәрелде.Әңгәмә барышында балалар кулларны ничек һәм нинди тәртиптә юарга кирәклеген искә төшерделәр. Шулай ук сабынның үзенчәлекләре белән таныштылар, пычрак куллар турында әкият тыңладылар. Әңгәмә ахырында балалар кулларын юарга киттеләр, чөнки чисталык - сәламәтлекнең нигезе.
-
Что такое болезнь «корь»?
09.03.2023
Корь –это инфекция, имеющая вирусную природу, сопровождающаяся интоксикацией, лихорадкой и специфическими высыпаниями на коже. Кроме этого, она проявляется конъюнктивитом и поражением дыхательных путей. Корь очень опасна осложнениями и может привести к смерти заболевшего. Болезнь «корь» регистрируется круглый год. Больше всего заболевших отмечается осенью, зимой и весной. Так как в настоящее время большинству детей сделана прививка от кори, инфекция чаще встречается у лиц старшего возраста и взрослых, которым ранее не была сделана прививка, или же у тех, кто уже утратил свой иммунитет. Наиболее часто корь встречается в детском возрасте. Одной из причин этого является тот факт, что многие родители отказываются от вакцинации своих малышей без веских на то причин. Возбудитель очень хорошо переносит охлаждение. Так, при охлаждении до минус 70 градусов он остается активным и способным вызвать болезнь в течение пяти лет. Вирус кори попадает в окружающую среду из крови и слизи из носоглотки человека, который совсем недавно заболел этой инфекцией или находится в ее продромальном периоде.
Заражению корью
Как правило, встречается корь у детей. Заразиться ею можно только от человека, который уже болен этой инфекцией. Риск заражения высок еще за 3 дня до появления признаков болезни, а также еще 6-8 дней, начиная с появления симптомов кори. Уже с пятого дня от того момента, как у ребёнка появится сыпь, заболевший становится не заразным для других людей. Передается вирус воздушно-капельным путем. Инфекция примечательна своей контагиозностью, то есть заразностью. Возбудитель способен перемещаться на значительные расстояния в помещении. Так, если в многоэтажном доме есть заболевший корью, то от него могут заразиться дети, которые даже не были с ним в контакте, но проживают в этом доме. Распространение вируса происходит через лестничные клетки, коридоры и даже по системе вентиляции. Самым лучшим способом профилактики кори является вакцинация населения от этой болезни. Прививка против кори надежно защищает малыша от заражения вирусом кори. Если ребёнок все же заболеет, несмотря на прививку от кори, то болезнь будет протекать не так тяжело, а риск осложнений от инфекции будет минимален. Прививка от кори делается в годовалом возрасте. Обычно в день вакцинации одновременно делают прививку от кори, паротита и краснухи. Ревакцинируют детей в шестилетнем возрасте против всех этих инфекций одновременно.
-
Значение рисования в развитии дошкольников/ Мәктәпкәчә яшьтәге балалар үсешендә рәсем сәнгатенең әһәмияте
07.03.2023
Самый распространенный вид творчества для малышей – рисование. Некоторые методики, такие как, например, рисование пальчиками, доступны для детей с шестимесячного возраста. Детишкам постарше можно осваивать монотипию, с ней прекрасно справляются 4–5-летние малыши, посещающие среднюю группу в детском саду. В этом возрасте они осознанно дополняют рисунки, создают осмысленные сюжеты. Чем более разнообразными нетрадиционными техниками рисования овладевает малыш, тем более творческой натурой он вырастет. Рисование помогает ребенку:
- развивать мелкую моторику, мышление, речь;
-успокаивать нервную систему, приводить в порядок эмоции;
-вырабатывать усидчивость, настойчивость, дисциплинированность;
-понимать форму и цвет предметов;
-получать новые навыки.
Творчество развивает воображение, учит ребенка изобретать что-то новое, смотреть на привычные предметы с разных сторон.
Балалар өчен иң еш очрый торган иҗат төре – рәсем сәнгате. Кайбер техника, мәсәлән, бармак белән буяу, алты айлык балалар өчен дә яхшы. Олырак яшьтәге балаларга монотипияне үзләштерергә мөмкин, анны балалар бакчасында уртанчы төркемгә йөрүче 4-5 яшьлек сабыйлар бик яхшы башкара. Буяшьтә алар аңлы рәвештә рәсемнәр ясыйлар, мәгънәле сюжетлар тудыралар. Бала традицион булмаган рәсем ясау техникасын үзләштергән саен, ул тагын да иҗади үсәчәк. Рәсем ясау балага
-вак моториканы, уйлау, сөйләмне үстерергә;
-нерв системасын тынычландырырга, эмоцияне тәртипкә китерергә;
-ныклык, түземлек, тәртиплелек үстерергә;
-предметларның формасын һәм төсен аңларга;
-яңа күнекмәләр алырга булыша.
Иҗат хыялны үстерә, баланы яңа әйберләр уйлап табарга, таныш әйберләргә башка яктан карарга өйрәтә.
-
Утренники у наших малышей
06.03.2023
Детские праздники – это мотиваторы детской деятельности. Конечно же, для наших малышей – это трепетно и волнительно. Мы настраиваем каждого ребёнка на позитивное отношение к празднику, к событиям, которые будут происходить на празднике, к сказочным персонажам. Весенний праздник 8 марта – день наших замечательных мам, также не остался в стороне. Малыши очень долго готовились к долгожданному празднику, что бы поздравить своих мам. Дети с радостью пели песни, исполняли танцы, рассказывали стихотворения. Целью праздника стало воспитание доброжелательного отношения и любви к близким людям, раскрытие творческих способностей детей через различные виды музыкальной деятельности. Таким образом, у нас получились очень яркие и насыщенные утренники, наполненные смехом и радостью наших малышей.
-
День писателя
03.03.2023
Книга вводит ребёнка в самое сложное в жизни — в мир человеческих чувств, радостей и страданий, мыслей, характеров. Задача взрослого — открыть ребёнку то, что несёт в себе книга.Читатель в ребёнке начинается раньше, чес он научиться читать. Ребёнок слушатель — это уже читатель. Взрослый, чтобы привлечь ребёнка к книге, должен сам любить литературу, уметь передавать свои чувства и переживания детям.В нашей группе дети знают и называют К.Чуковского, А.Пушкина, В.Сутеева, А.Барто,Н.Носова. Читая и обсуждая произведения, мы расширяем круг конкретных представлений, обогащаем жизненный опыт детей.
Китап баланы тормышның иң авыр өлешенә — кеше хисләре, шатлыклары һәм газаплары, уйлары, характерлары дөньясына кертә.Тыңлаучы бала — ул инде укучы. Баланы китапка җәлеп итү өчен олылар әдәбиятны үзе яратырга, үз хисләрен һәм тәҗрибәләрен балаларга җиткерә белергә тиеш.Безнең төркемдә балалар К.Чуковскийны, А.Пушкинны, В. Сутеевны, А. Бартоны, Н. Носовны беләләр һәм атыйлар. Әсәрләрне укыганда һәм фикер алышканда без конкрет тамашалар даирәсен киңәйтәбез, балаларның тормыш тәҗрибәсен баетабыз.
-
02.03.2023
В настоящее время для педагогов актуальным является вопрос организации деятельности по созданию условий для позитивной социализации и индивидуализации детей дошкольного возраста в соответствии с ФГОС ДО. Я поставила перед собой цель помочь детям справиться с этим процессом, осознать свою индивидуальность.Универсальным средством приобщения ребенка к социальному миру являются коммуникативные танцы-игры.Использовать их можно в самых разнообразных формах работы с детьми – и в непосредственно образовательной деятельности, и на праздниках, и на развлечениях. А так же с успехом можно использовать для совместных игр- танцев с родителями.
Хәзерге вакытта педагоглар өчен ФГОС нигезендә мәктәпкәчә яшьтәге балаларны уңай социальләштерү һәм индивидуальләштерү өчен шартлар тудыру эшчәнлеген оештыру мәсьәләсе актуаль булып тора.Мин балаларга бу процессны җиңәргә ярдәм итүне максат итеп куйдым. Моның өчен үз эшемдә коммуникатив биюләр-уеннар кулланам. Аларны балалар белән эшләүнең төрле формаларын да кулланырга мөмкин – турыдан-туры белеем бирү эшчәнлегендә дә, бәйрәмнәрдә дә, күңел ачуларда да.