Бүген безнең бакчабызда "Әниләр" көненә багышланган бик матур кичә  булып узды. Балалар әниләрен чакырдылар.

Бүген кечкенәләр төркеме балалары белән әниләренә бүләккә гөлләр  ясадык. Балалар бик тырыштылар.

Сегодня дошколята  младшей группы принимали гостью Закирову Айсылу библиотекаря из Качелинской сельской библиотеки. Она рассказала детям о празднике мам и провела мастер класс "Поздравительной открытки". Ребята занимались с удовольствием. Совместная работа была успешной. Библиотекарю Закировой Айсылу выражаем огромную благодарность за сотрудничество с нашим садом.

^{_{Кечкенәләр төркемендә  "Кунак каршылыйбыз" темасын яктырту.}}

^{_{Бурычлар: 1)Савыт-сабаның аерым предметлары, аларның кулланылышы турында белемнәренә төгәллек кертү; тәрбияче белән бергә кыска хикәя төзергә өйрәнүне дәвам итү; балаларны әңгәмәгә тарту; 2)балаларның игътибарын, аңга алуларын  үстерү; тәрбияче биргән сорауны ишетү, аңлау һәм аңлаешлы итеп җавап бирүләренә ирешү; үз исемен дөрес итеп әйтә белергә өйрәтү; 3)балаларда сөйләм  этикетына нигез салу (исәнләшү, танышу, саубуллашу); өлкәннәргә булышу теләге уяту; савыт-сабага сакчыл караш}}

Сегодня в младшей группе провели часы науки по теме: "Воздух есть везде"

Цель: Определить, действительно ли воздух проникает всюду и есть везде.

Материал: Пластиковая бутылка, воздушный шарик.

Вывод: Шарик надул воздух, который находится в бутылке. Когда бутылку надавили, из нее вышел воздух и надул шарик.

Физкультурное занятие в младшей группе.

Задачи: Упражнять детей в равновесии при ходьбе по ограниченной площади опо­ры, в приземлении на полусогнутые но­ги в прыжках.

Цель: Учить детей создавать коллективную композицию на фоновой поверхности.

Задачи:

1.Закреплять навыки вырезывания кругов из квадратов путём закругления углов.

2. Продолжать формировать умение продумывать композиции аппликации, сопоставляя ее части друг с другом, с фоном.

3. Продолжать учить технике работы с ножницами.

4. Развивать цветовое восприятие, чувство композиции.

5. Воспитывать умение работать коллективно, продолжать развивать умение рассматривать  и оценивать созданную работу.

    - Ребята, давайте попробуем отгадать, что же нам предстоит сегодня с вами сделать Загадка:

В воде мы живём,

Без воды пропадём.

ОТВЕТ: рыбки.

-Правильно, рыбки.

-А теперь подумайте, где рыбки могут жить. Даю подсказку.

Загадка:

Есть у нас стеклянный дом,

Поселились рыбки в нем.

Даже рыбка золотая

В нем живет, забот не зная.

ОТВЕТ аквариум.

Все верно. ( Показываю детям фоновое изображение аквариума, прикрепляю его на доску). Сегодня мы наполним наш аквариум красивыми рыбками!

Задачи:

совершенствование навыков лазанья по горизонтальной гимнастической скамейке;

формирование правильной осанки;

   Лазание:

по наклонной гимнастической скамейке в упоре присев;

по наклонной гимнастической скамейке в упоре стоя на коленях;

подтягивание на горизонтальной скамейке в положении лежа на животе.

   Гимнастическая эстафета с использованием гимнастической скамейки

 Задачи:Закреплять умение детей отражать в рисунках впечатления от окружающей жизни, передавать простые движения фигуры человека, удачно располагать фигуры на листе, рисовать крупно. Упражнять в создании контуров простым карандашом с последующим закрашиванием.Развитие наглядно-образного мышления, произвольного внимания. Воспитывать доброжелательное отношение к окружающим.

     Рассматривание слайдов, изображений «Дети играют».

-Посмотрите на рисунок. Как вы думаете, во что играют дети? Как вы узнали? В какой позе находится тело сидящего человека? Как нарисовать у него ноги, руки? По каким признакам вы узнали, что мальчик бежит? Да, туловище немного наклонено вперёд, руки и ноги полусогнуты, одна нога впереди, другая сзади расположены.

Максат: Балаларның һөнәрләр турында күзаллауларын үстерү. Сүзлек запасын үстерү, баету. Һөнәр ияләренә карата уңай караш тәрбияләү.

Җиһазлау: Төрле һөнәр ияләре төшерелгән зур һәм кечкенә рәсемнәр, эш кораллары ясалган карточкалар.

Уен барышы: I вариант. Балаларга кечкенә рәсемнәр һәм эш кораллары төшерелгән карточкалар таратыла. Тәрбияче зур рәсемне тактага элеп, “Бу нинди һөнәр иясе” – дип сорый. Балалар атыйлар һәм кемдә шул һөнәр иясе төшерелгән карточка бар, шуны зур карточка янына чыгарып куя. Рәсемнәргә карап: “Бу тегүче. Ул киемнәр тегә” – дип җавап бирә.

 II вариант. Тактага һөнәр ияләре төшерелгән зур рәсемнәр эленә. Балалар һәр һөнәр иясенә кирәк булган эш коралын дөрес атап, рәсем астына куярга тиеш. Мондый рәсемнәр һәр балага берничә бирелә. Алар сайлап ала белергә тиеш.