Буген кечкенәләр төркеме балалары белән "Халыкара туган тел" кысаларында, җырлы-биюле "Чума үрдәк- чума каз"  дигән уенны уйнадык. Сабыйлар бик кызыксынып татар халык уеннарын уйныйлар. Аеруча музыкаль уеннарны бик яраталар.

Бүген кечкенәләр төркеме балалары янына кунакка китапханәчә Закирова Айсылу Финур кызы килде. Айсылу Финур кызы балаларны яңа китаплар белән таныштырды. Муса Җәлил әсәрләренә багышланган пазылларны җыю ярышында уздырды. Балалар вакытны бик кызыклы һәм файдалы итеп уздырдылар. Закирова Айсылуга олы рәхмәтләребезне җиткерәбез.

21 февральдә дөньякүләм туган тел көне билгеләп үтелә. Шул бәйрәм кысаларында кечкенәләр төркеме балалары белән Муса Җәлилнең иҗатына багышланган кичәне уздырдык. Муса Җәлилнең исеме тарих битләренә алтын хәрефләр белән язылган. Менә ничә еллар инде ул халык күңелендә якты бер җыр булып яши.

 Бүген безнең бакчабызда Мәрьямнең туган көне булды! без балалар белән бергәләп, түгәрккә басып "Ак калач" җырлады.

Программное содержание:

Формировать у детей знания о празднике «День защитника Отечества».

Воспитывать доброе отношение к папе, стремление сделать красивую вещь в подарок. Вызывать положительные эмоции при создании подарка для папы; чувства удовлетворения от сделанного.

Формировать у детей интерес к аппликации.

Закреплять умение составлять композицию из готовых форм, выбирать их по своему желанию и размещать на основе.

Учить аккуратно пользоваться клеем, намазывать его на клеенке.

Развивать эстетический вкус, моторику пальцев рук.

Цель: Учить детей передавать в рисунке картину зимы в поле, в лесу, в поселке. Закреплять умение рисовать разные дома и деревья. Учить рисовать, сочетая в рисунке разные материалы: цветные восковые мелки, сангину и белила (гуашь). Развивать образное восприятие, образные представления, творчество.

  Ребята, сейчас я прочитаю вам стихотворение, послушайте его.

Белый снег пушистый

В воздухе кружится

И на землю тихо

Падает, кружится.

И под утро снегом

Поле забелело,

Точно пеленою

        Все его одело.

Темный лес, что шапкой

Принакрылся чудной.

И заснул под нею

Крепко непробудно.

Божьи дни коротки.

Солнце светит мало

Вот пришли морозы.

И …… что настала? - (зима) настала. 

ервые навыки безопасности посредством игр
Безопасность детей дошкольного возраста может стать одной из тем игровых
занятий в детском саду, либо в любой другой группе дошкольников из 6-8
человек. В процессе игры детям прививаются навыки уверенного поведения
в экстремальных случаях. Перед игрой детям необходимо рассказать об
опасных ситуациях, в которые попадали другие дети, а также
проанализировать возможные варианты правильного поведения этих детей,
которые помогли бы не привести к трагическому результату. Таким образом,
детям прививаются навыки соответствующего поведения в случае опасности
сегодня, а также предлагаются «рецепты» противостояния опасности на
будущее.

Аспекты игры
Игры, обучающие безопасности детей дошкольного возраста, преследуя
одну цель, позволяют охватить несколько основных аспектов.
Первый из них познавательный, то есть, играя, ребенок получает новые
знания и навыки, которые помогут ему адекватно реагировать на опасную
ситуацию.
Второй — воспитательный. В процессе игры демонстрируются
разнообразные модели общения людей. Ребенок получает и усваивает такую
форму поведения, при которой, оставаясь добрым, можно быть осторожным
и бдительным. Важный навык также заключается в том, что окружающему
миру следует доверять, не забывая о безопасности.
Суть третьего, поведенческого аспекта состоит в формировании

соответствующих опасным ситуациям моделей поведения. Безусловно,
благородная цель — безопасность детей дошкольного возраста в различных
жизненных ситуациях, может быть достигнута только совместными
стараниями педагогов и родителей. То есть навыки, полученные во время
занятий в детском саду, должны быть закреплены родителями в семье.
Нередко взрослые, желая научить ребенка безопасности, прибегают к
запугиванию. Но этот способ неэффективен, потому что страх парализует
память, и в опасной ситуации ребенок может просто забыть полезные
«рецепты» выхода из положения, которым его пытались научить. Поэтому,
во время игр необходимо стремиться к тому, чтобы ребенок понял, как
можно спокойно и уверенно выйти победителем из опасности.
Итак, чтобы чувствовать себя в безопасности, дети дошкольного
возраста должны научиться следующему:
- знать свой адрес, свое имя, фамилии и имена родителей, также, желательно,
номер телефона;
- уметь уверенно, громко и четко говорить «нет»;
- беречь ключи от квартиры, если гуляют без сопровождения взрослых;
- придерживаться одного маршрута, если необходимо куда-либо ходить без
взрослых;
- гуляя без взрослых, не выходить за границы территории, обозначенной
родителями;
- всегда говорить родителям о своих планах, такую традицию желательно

соблюдать всем членам семьи, чтобы ребенку не казалось, что контролируют
только его.
Несколько игр, закрепляющих навыки безопасности
Прививать необходимые навыки безопасности очень удобно, играя с детьми
в игру «Что, если...». Находя, как в викторине, верный ответ на заданный
вопрос, ребенок учится быстро принимать решение.
Вопросы могут, например, быть следующими: «Что ты сделаешь, если мы
потеряемся в магазине?», «Что ты ответишь, если кто-то чужой позовет
покататься на машине?», «Что, если дети со двора позовут тебя погулять в
парк?» и любые другие.
Если в детском саду проходят занятия по безопасности детей дошкольного
возраста, дома следует попросить ребенка рассказать обо всех опасных
случаях, которые он узнал, и снова обсудить их вместе. Ребенок должен
различать понятия «незнакомец», просто незнакомый человек, и «опасный
незнакомец», незнакомый человек, пытающийся заговорить с тобой, а
«безопасный незнакомец» — это милиционер, военный, продавец в магазине,
у которых можно попросить помощь. По такому же принципу можно помочь
дошкольнику усвоить понятия «безопасное место» и «опасное место»,
«безопасное время суток» и «опасное» время суток».
Во время прогулок можно развивать у ребенка наблюдательность,
соревнуясь, кто больше деталей внешности встречных людей запомнит: цвет
глаз, волос, кожи, рост, шрамы, телосложение, родинки и т.д. Ответив в
присутствии ребенка на вопрос незнакомого человека о времени, месте
нахождения чего-либо, можно обсудить ситуацию, предположить, для чего
человеку это было надо, как мы ему помогли. Также надо научить ребенка

запоминать отличительные черты автомобилей: цвет, номера, наклейки.
Закрепить полученные элементарные навыки безопасности у детей
дошкольного возраста помогают ролевые игры. Перед игрой «Большое и
маленькое «Нет» группе детей нужно рассказать сказку Гизеллы Браун,
обсудить ее с ними, а затем предложить каждому произнести слово «нет».
При этом педагог тоже предлагает варианты произношения слова: тихо,
опустив голову, и громко и четко, прямо глядя в глаза. Дети обыгрывают
слово в разных, предложенных педагогом ситуациях и приходят к выводу,
что слово «нет», произнесенное четко, уверенно и громко, более
результативно.
Игра «Незнакомец» учит детей отвечать отказом на любые обращения
незнакомых взрослых. Педагог предлагает различные сюжеты ситуаций:
незнакомец просит показать, где находится какой-либо дом, или просит
найти упавший предмет, или просит помочь что-то донести до остановки и
т.д.
Дети обыгрывают ситуации и учатся четко отвечать взрослому «Я вас не
знаю». В процессе игры также необходимо закрепить в сознании детей
важнейшее правило: прежде, чем куда-то идти, необходимо получить
разрешение родителей, а незнакомцы не имеют права это правило нарушать.
В игре «Один дома» ребенок должен усвоить правило, что в отсутствие
взрослых нельзя подходить к двери и отвечать незнакомцам, тем более
открывать им двери. Если незнакомец просит позвать родителей, нельзя
говорить, что их нет дома, а следует ответить, что они заняты и не могут
подойти к двери, а также можно предложить ему обратиться к соседям.

При этом дети должны знать, что такте ответы являются не ложью, а мерами
безопасности, потому что не существует проблем, которые милиционер,
почтальон или работник ЖЭКа могут решить с детьми. Ребенок должен
уметь в подобных случаях задавать вопросы «Как вас зовут?», Какой номер
телефона вы набрали, куда вы звоните?», «Что передать родителям?», зная
что нельзя давать по телефону незнакомцам никакой информации о
родителях, фамилии, адресе и т.д. В ролевых играх на тему «Один дома»
наиболее наглядными и полезными будут сюжеты сказок «Красная
шапочка», «Волк и семеро козлят», «Три поросенка», «Кот, лиса и петух».
Игра «Подкуп» помогает дошкольнику понять, что предлагаемые
незнакомцами подарки или угощения могут преследовать неблаговидную
цель и совершаются ими для того, чтобы взамен получить какую-либо
услугу. Ребенок должен усвоить правило, что у незнакомца нельзя ничего
брать, а тем более, принимать его приглашение подойти за интересным
подарком к машине, или зайти в соседний двор.
Также ребенок должен запомнить, что если он, забыв о бдительности,
отозвался на приглашение незнакомца, нужно немедленно громко кричать,
звать на помощь прохожих и рассказывать о происшествии. Сюжеты для
игры можно взять из сказок о Белоснежке или о спящей царевне и семи
богатырях.
Игра «Машина» поможет ребенку усвоить правило: чтобы никто силой не
посадил в чужую машину, нужно научиться не приближаться к кромке
тротуара на расстояние меньше, чем «три больших шага». Взрослые должны
показать это расстояние и научить дошкольника его соблюдать. При этом
ребенок должен помнить, что в чужую машину нельзя садиться, какую бы
уважительную причину не приводил незнакомец, даже если он говорит, что
приехал по просьбе родителей. Если в машину все же усаживают силой,

следует громко кричать , что это чужие люди и звать на помощь прохожих.
По подобной методике с дошкольниками следует провести ролевые игры
на другие темы:
«Если потерялся» (обратиться за помощью к «неопасным незнакомцам»);
«Дорога домой» (нельзя отклоняться от маршрута);
«Защита» (кричать, привлекать внимание);
«Опасность» (действия в случае пожара и других ЧП, знание телефонов
служб 01, 02, 03, 04) и т.д.
Ролевые игры с детьми по безопасности, с одной стороны, являются
эффективной профилактикой противодействия жесткому отношению к ним
взрослых. С другой стороны, они учат тому, что при соответствующем
правильном поведении, из любой опасной ситуации, которую могут создать
«опасные незнакомцы», всегда можно выйти победителем, обратившись к
готовым прийти на помощь «добрым незнакомым людям»

Цель:

Закреплять умение создавать рисунки по мотивам литературных произведений, передавая образы солдат, летчиков, моряков; отображать в рисунках их жизнь и службу.

Задачи:

• Упражнять в рисовании и закрашивании рисунков цветными карандашами;
• Воспитывать патриотизм и любовь к Родине, Российской армии;
• Развивать воображение, творчество.
• Военная служба и опасна, и трудна. Военнослужащие часто рискуют жизнью и здоровьем, защищая мир и покой на земле. Они любят свою родину, свой народ, обладают большими знаниями, здоровьем, силой, готовностью выполнить любой приказ. Как вы думаете, какими качествами должен обладать воин – защитник?

"Балалар белән уйныйбыз"

Кечкенәләр төркеменең балалары Г.Тукай әкиятләре буенча төзелгән шакмакларны төзеп уйнарга яраталар. Өстәл уеннары вакытны күңелле уздыру чарасы гына түгел. Алар баланың хәтерен яхшыртырга, вак моториканы үстерергә, санарга һәм  яшьтәшләре белән аралашырга өйрәнергә ярдәм итә.

Аппликация в младшей группе. Тема: "Узор на круге"

П.с. Учить детей располагать узор по краю круга, правильно чередуя фигуры по величине; составлять узор в определенной последовательности. Развивать чувство ритма. Закреплять умение намазывать клеем всю форму. Воспитывать самостоятельность.