Окружающий мир в младшей группе.

Тема: "Как мы с Фунтиком возили песок" (подраздел "Явления окружающей жизни")

П.с. Дать детям представление о том, что папа проявляет заботу о своей семье; папа умеет управлять машиной, перевозить груз и людей – он шофер в своем доме. Формировать уважение к папе.

Физ-ра в младшей группе.

Задачи: Продолжать упражнять детей в ходьбе и беге с выполнением заданий; в прыжках с высоты и мягком приземлении на полусогнутые ноги; совершенствовать ловкость и глазомер в заданиях с мячом.

Цель: создать условия для развития детского художественного творчества в изобразительной деятельности.

Обучающие:

– учить передавать в рисунке представления о труде взрослых, изображать людей в характерной профессиональной одежде, в трудовой обстановке, с необходимыми атрибутами.

- закреплять умение рисовать основные части простым карандашом, делать наброски на бумаге, аккуратно закрашивать рисунки.

- обогащать активный словарь по теме «профессии»;

Развивающие:

- развивать мелкую моторику рук;

- развивать воображение, творческую активность;

- развивать основные мыслительные операции.

Воспитательные:

- воспитывать уважение к людям разных профессий, формировать представление о социальной роли труда и позитивную установку к различным видам труда;

-развивать взаимодействие со сверстниками.

Цель. Учить передавать в рисунке эпизод знакомой сказки. Закреплять умение рисовать фигуры детей, передавать соотношение фигур по величине, продумывать композицию рисунка, определять место и величину изображений. Учить начинать рисунок с главного — фигур детей (намечать их простым карандашом). Закреплять умение оценивать рисунки в соответствии с требованиями задания (передать образы сказки).

Послушайте внимательно стихотворение и вам сразу станет понятно из какой сказки родители и их сыновья.

Растут братишки – как все схожи!

Сильны, удалы и пригожи!

Вот только младший сплоховал:

И неказист, и ростом мал.

Зато умен, зато смышлён

И сердцем добрым наделён.

И если вдруг беда нагрянет,

Опорой старшим братьям станет.

Он их от гибели спасет

И счастье дому принесет.

-- Правильно. Мальчик- с – пальчик.

Максат:

- балаларга шырпы белән уйнарга ярамавын һәм бу уенның нәтиҗәләрен аңлатуны дәвам итү. 

-янгын сүндерү чаралары һәм янгын сәбәпләре турында белемнәрне формалаштыру.

   Гаилә тәрбиясендә еш кына балаларның ут белән шаяруына игътибар бирелми.

Балаларның утка табигый тартылуы ата-аналар һәм тәрбиячеләрнең күз уңаеннан ычкындырылмаска тиеш. Нәкъ менә алар беренче булып сабыйларга утның куркыныч көч булуы, саксыз кулланганда коточкыч фаҗигаләргә китерүе хакында сөйләргә тиеш. Бәхетсезлеккә өлкәннәр бу турыда оныталар. Аннан бигрәк, кайвакыт алар үзләре үк балаларга шырпы белән уйнарга шартлар тудыралар. Шуңа күрә, сабый баланы өйдә ялгызын гына калдырганда, ата-аналар аны куркыныч астына куялар. Әгәр шунда кечкенә кулларга шырпы да килеп керсә, фаҗига котылгысызга әверелә.

Күп очракта кешеләр, бигрәк тә балалар, янгында югары температурада түгел, ә яну продуктларының агулы төтененнән тончыгып үләләр. Бу янгын вакытында нишләргә кирәклеген белмәүдән килеп чыга. Балалар янгын вакытында урамга чыгып йөгерәсе урынга өй эчендә яшеренәләр. Төтенле бүлмә эченнән балаларны эзләп табу бик кыен була.

Тәрбиянең асылы баланы һәрвакыт кулыннан җитәкләп һәрдаим тарткалап торуда түгел. Ул ут белән уйнауның хәтәр булуы турында гап-гади хакыйкатьне үзләштерергә тиеш.

Көнкүрештә янгын куркынычсызлыгының элементар нормаларын балага кече яшьтән үк өйрәтергә кирәк. Нәкъ менә мәктәпкәчә нәниләр аралаша башлый, уен, уку, хезмәт һәм спорт эшчәнлегендә катнаша. Эшчәнлекнең һәрбер күрсәтелгән төре янгын куркынычсызлыгы кагыйдәләрен өйрәтү өчен кулланыла ала. Шушы темага кагылышлы балалар әдәбиятеннан башлау бик урынлы, аннан янгын куркынычсызлыгы элементларын балалар уенына кертергә.

Соңгы араларда балалар арасында янгыннарны кисәтү буенча системалы эш алып баруда кискен ихтыяҗ туды. Бу эш балалар учреждениеләрендә тәрбия эше белән беррәттән үткәрелсә нәтиҗәлерәк булыр. Тәрбияченең бурычы балаларның яшь үзенчәлекләрен истә тотып куркынычсызлык таләпләре белән таныштыру, кирәкле белемнәр белән коралландыру. Балалар белән эшләгәндә төрле укыту чараларын (рәсемнәр, альбомнар, фотографияләр, кинофильмнар һ.б.) максималь рәвештә кулланырга кирәк. Өлкәнрәк группадагы балаларга янгын-техника күргәзмәсенә дә баруда кызыксындыргач булачак.

Зурлар төркеме балалары бергәләшеп суган утырттык! көн саен сулар сибеп, карап үстерәбез.

7 март көнне зурлар төркемендә бик күңелле итеп "Әниләр бәйрәме" булып узды.

Бүген кечкенәләр төркемендә "8 Март" бәйрәмен уздырдык. Бәйрәм күңелле һәм эчтәлекле итеп оештырылган иде. Балалар матур итеп чыгыш ясадылар.

Кечкенәләр төркеме балалары, бик тырышып әниләренә бүләк ясадылар. Матур бүләк белән әниләребезне куандырыйк әле.

Бүген кечкенәләр төркеме балалары белән "Миңлебай" уенын уйнадык. Халык уеннары балаларда дустәнә мөнәсәбәтләрне ныгытырга булыша.