Закирҗанова Л.Р.:

Җылы көннәрне сагынып көтеп алабыз! Берсен дә заяга уздырмаска тырышабыз! Палатка корып, "учакта" чәй кайнаттык! Куркынычсызлык кагыйдәләрен ныгыттык! Балалар бик шатландылар!

Закирҗанова Л.Р.:

Балаларны юл йөрү кагыйдәләре белән даими таныштырып торабыз! Шулай да махсус специалист килеп аңлату эшләре алып барганда балаларга тагын да кызыграк! Балалар өчен нәфис фильмнар карадык, "Сорау-Җавап" уены уйнап белемнәребезне арттырдык!

Закирҗанова Л.Р.:

Табигать кочагында яшәү, аны күреп тору, аның белән сөйләшү- бәхет”.Без шул бәхеткә төренеп яшибез,чөнки без барыбыз да табигать балалары. Яшел урманнарның шавы,чишмәләрнең челтерәгән агышы, күлебезнең сихри зәңгәрлеге күңелләргә сихәт бирә. Табигать безне туендыра,рухландыра, яшәү өчен дәрт бирә, көч-күәт өсти,матурлата,илһамландыра.Ул бит безнең ярдәмгә мохтаҗ. Без табигатьне күз карасы кебек якларга,усаллардан сакларга тиешбез.Табигатьне пычратучылар белән көрәшне бүгеннән ук башларга кирәк! Шуны истә тотып 2 нче кечкенәләр төркеме паркка барды, паркны чүптән арындырды, чистартты.  

Лотфуллина Л.Г.: Гәүдәнең тотрыклы халәтен, дөрес торышын саклый белү күнекмәләре формалаштыру. Куллар һәм аякларны үзара көйле, иркен хәрәкәт иттереп, бер-береңә бәрелмичә йөрергә һәм йөгерергә өйрәтү. Күрү ориентирларына таянып, билгеле бер юнәлеш буенча бергәләп хәрәкәт итәргә, барганда һәм йөгергәндә, педагог күрсәтмәсе буенча, хәрәкәт итүнең юнәлешен һәм рәвешен үзгәртергә өйрәтү. Шуышырга, үрмәләргә, туп белән төрлечә эш итәргә (тотып алу, тотып тору, күчерү, кую, ыргыту, тәгәрәтү) өйрәтү. Алга хәрәкәт ясап, ике аяк белән урында сикерергә, ике аяк белән урыннан этелеп озынлыкка сикерергә өйрәтү.

«Сәнгати-эстетик үсеш сәнгать (сүз-тел сәнгате, музыкаль, сынлы сәнгать) әсәрләрен, табигать дөньясын кыйммәт-мәгънә ягыннан кабул итү һәм аңлау алшартлары үсешен; әйләнә-тирә дөньяга карата эстетик мөнәсәбәт барлыкка килүне; сәнгать төрләре турында элементар күзаллаулар формалашуны; музыканы, матур әдәбиятны, фольклорны аңга кабул итүне; әдәби әсәрләр персонажларының кичерешләрен уртаклашуны стимуллаштыруны; балаларның мөстәкыйль иҗади (сурәтләү, конструкцияләү-модельләү, музыкаль һ.б.) эшчәнлеген гамәлгә ашыруны күздә тота» ФГОС куйган максатларны истә тотып  шундый бәйрәмнәр дә оештырабыз. Балалар, ата-аналар да  бик сөенделәр

“Актаныш гомуми үсеш бирүче 2 нче санлы балалар бакчасы” “Яр чаллы дәүләт педагогик университеты” ның региональ инновацион мәйданчыгы белән хезмәттәшлектә тора. Коллективтагы барлык педагоглар да региональ инновацион мәйданчыкта (РИП) катнашучылар булып торалар. 20 июнь көнне доцент, педагогик фәннәр  кандидаты Хазратова  Фирүзә Вакильевна җитәкчелегендә проблемалы семинар-практикум оештырылды. Семинар барышында региональ мәйданчыкта эш алып баручы балалар бакчаларының темасы һәм максатларыннан чыгып алдагы уку елына эш юнәлешләре билгеләнде.

Тәрбияче Закирҗанова Лилия Рәмзил кызы һәм уртанчылар төркеме балта остасы хезмәтен күзәттеләр. Бакчабызда хезмәт куючы Славик абый участок шкафларын тәртипкә китереп балаларны сөендерде! Үзе эшли торган кораллар белән балаларны таныштырды! Балаларның балта остасы һөнәре турында күзаллаулары артты!

Лотфуллина Л.Г. : Балаларда тәрбияче белән бергәләп гади эчтәлекле, катлаулы булмаган хәрәкәтле уеннар уйнау теләге үстерү. Балаларның төп хәрәкәтләрне (йөрү, йөгерү, этеп йөрү) камилләштерә торган уеннар уйнау күнекмәләре үсешенә булышлык итү. Хәрәкәтләрнең тәэсирлелегенә, кайбер персонажларның иң гади гамәлләрен чагылдыра белергә  өйрәтү.
 

Лотфуллина Л.Г : Тәрбиячеләр тарафыннан бүген курчак театры күрсәтелде . Максаты: Өлкәннәр һәм балалар белән ирекле аралашуны үстерү, тирә-юньдәгеләр белән үзара тәэсир итешүнең конструктив ысулларына һәм чараларына ия булу. Балаларда сөйләм теленең барлык компонентларын: сөйләмнең грамматик төзелешен, бәйләнешле сөйләмне — аның диалогик һәм монологик формаларын үстерү; сүзлек запасы формалаштыру, сөйләмнең аваз культурасын тәрбияләү. Матур әдәбият әсәрләрен тыңлау теләге һәм тыңлый белү, вакыйгалар барышын күзәтә белү сәләте тәрбияләү.