Бүген педагоглар белән "Балаларның сәламәтлеген ныгыту һәм авыручанлыкны киметү" темасына чираттагы тематик педагогик киңәшмә булып үтте.Төркемнәрдә балаларның сәламәтлек торышына өлкән шәфкать туташы Шарипова А.Р., физик культура буенча диагностика нәтиҗәләренә тәрбияче Халиуллина Г.Н. анализ ясадылар. Сәламәтлек культурасын формалаштыруда белем бирү өлкәләренең интегральләшүе турында тәрбияче Шарипова Ф.М. эш тәҗрибәсе белән уртаклашты. Һәр төркем тәрбиячесе чыныктыру алымнарын үткәрү һәм аларның нәтиҗәләре  турында әйтеп үттеләр, үзара фикер алыштылар. Өлкән тәрбияче Шакирова Э.А. "Мозговой штурм" эшлекле уенын оештырды, уен  аша педагогларның сәламәтлек, куркынычсызлык турында белемнәре тулыландырылды, ныгытылды. Педагогик киңәшмә ахырында педагогларны презентация аша "ФДББС таләпләре нигезендә төркемнәрдә үстерешле тирәлекне оештыру буенча методик рекомендацияләр" белән таныштырды. Киңәшмәне йомгаклап,  бакча мөдире Әлфия Шамиловна алда торган бурычлар буенча үз тәкъдимнәрен әйтеп үтте.

Бакчабыз әти-әниләр белән тыгыз элемтәдә тора. Бу көннәрдә төркемнәрдә әти-әниләр җыелышлары булып үтте. Уртанчылар төркемендә чираттагы җыелыш үткәрелде. Җыелышның беренче көн тәртибендә Мәдинә  Мансур кызы, Гүзәл Нурулла кызы , логопед Миләүшә Рашитовналар белән берлектә “ ковёр самолётка” утырып әкият иленә сәяхәткә чыктылар. Сәяхәт барышында балаларның алган белемнәренә нәтиҗә ясалды. Җыелышның икенче өлешендә тәрбияче Гөлшат Зөфәр кызы әти-әниәниләрне үз белемен күтәрү өстендә эшләү планы белән таныштырды. Өченче көн тәртибендә бакча мөдире Әлфия Шамил кызы “Бала тәрбияләүдә ФГОС таләпләре” темасына нигезләнеп әти-әниләргә үзенең киңәшләрен бирде.

Открытое интегрированное занятие по образовательным областям «Музыка» и «Художественное творчество» для родителей  II младшей группы на тему: «Петушок золотой гребешок».

Цель: сформировать у детей представление о характерных особенностях образа петушка и цыплят на основе средств поэтического слова, музыки и изобразительного искусства.

Бу атнада  тәрбия һәм белем бирү процессын күзәтү, балаларның  һәр төр тәрбия һәм белем бирү буенча булдыра алучанлыкларын, иҗади сәләт үсеше дәрәҗәсен билгеләү максатыннан зурлар төркемендә мөдир, өлкән тәрбияче, шәфкать туташы тарафыннан фронталь күзәтү алып барылды: план нигезендә төзелгән белем бирү эшчәнлекләре, режим моментлары,  балаларның белемнәре, күнекмәләре, тәрбиячеләрнең эш алымнары, портфолиолары, мультимедиа (ноутбук, проектор, экран) чараларын кулланулары, төркем бүлмәсе тирәлегенең үсеше, ата-аналар белән эш.                              Нәфис-нәфасәти белем бирү өлкәсе буенча үткәрелгән  эшчәнлектә балалар белән рәссам һөнәре  турында презентация аша әңгәмә оештырылды, аннары балалар  рус халык уенчыгы матрёшкаларның күлмәкләрен бизәделәр. Эшчәнлек эчтәлекле, балалар өчен кызыклы, мавыктыргыч булды.

  Бу атнада балалар белән эшчәнлек “Хезмәт төбе – хәзинә” дигән тема астында алып барылды: балаларның өлкәннәр хезмәте, аларның һөнәрләре турында белемнәре ныгытылды, өлкәннәр хезмәтенең мөһимлеге аңлатылды.

  Атналык теманы йомгаклау чарасы итеп зурлар төркеме балалары белән “Саба дулкыннары” телерадиокомпаниясенә экскурсия оештырдык. Телерадиокомпаниедә  эшләүчеләр безне якты йөзләре, ягымлы сүзләре белән каршы алдылар. Балалар тавыш яздыру, телевидение студияләре һәм башка бүлмәләр белән таныштылар. Вәлимухаметова Ләләгөл, Дәүләтшина Диана, Киямов Аяз, Хасанов Рөстәм һәм Шарифуллина Әдилә әти-әниләренең һөнәрләре турында шигырьләр сөйләделәр.

  Экскурсиядан балалар телерадиокомпаниедә эшләүчеләргә сокланып, аларның хезмәтенә карата хөрмәт, горурлык хисләре белән кайттылар.

Русский язык является вторым для маленьких граждан Татарстана, родившихся в семьях, где основным языком является татарский. Организация специального обучения  русскому языку в дошкольных учреждениях  даёт возможность формированию  первоначальных  умений и навыков практического владения русским языком в устной форме в ситуациях, естественных для детей дошкольного возраста.Обучение говорению и аудированию осуществляется  в общении, которое протекает в форме диалога воспитателя с ребёнком, диалога детей с игрушками по ходу игры, со сказочными персонажами и т.д. Пройденный материал дети закрепляют, выполняя задания в рабочих тетрадях.                            

 “Әллүки” дип атала

Безнең матур бакчабыз.

Уйнап – биеп, җырлап – көлеп,

Шунда күңел ачабыз.

Көн саен иртә белән

Шул бакчага киләбез.

Әниләр эштә чакта

Рәхәтләнеп торабыз!

Артикуляционные упражнения в системе коррекционной работы с детьми.

   Успех коррекционной  логопедической  работы с детьми  дошкольного возраста во многом зависит от правильно  проведённой логопедической зарядки (артикуляционной гимнастики). Целью такой  гимнастики является выработка полноценных  движений артикуляционных органов, необходимых для правильного произношения звуков. Произношение звуков речи – это сложный двигательный навык. Уже с младенческих дней ребёнок проделывает массу разнообразнейших артикуляционно-мимических движений языком, губами, челюстью, сопровождая эти движения диффузными звуками (бормотание, лепет). Такие движения и являются первым этапом в развитии речи ребёнка; они играют роль гимнастики органов речи в естественных условиях жизни. Точность, сила и дифференцированность этих движений развиваются у ребёнка постепенно.

Будьте внимательны, дети,

На улице помните правила эти,

Правила эти помни всегда,

Чтоб не случилась с тобою беда.

Министерство образования Республики Татарстан совместно с Управлением ГИБДД  проводит активную совместную работу по профилактике дорожно-транспортного травматизма детей дошкольного возраста и обучению их правилам дорожного движения,  при внедрении  которых педагоги нашего детского сада «Эллуки» уделяют немалое внимание, используя различные нетрадиционные формы и методы работы с детьми.