В  рамках сетевого взаимодействия двух кружковых направлений “Проектирование в социальной среде” и “Технология и дизайн” учащиеся ведут поэтапную работу над проектом.

В рамках реализации целевой программы наставничества 24 мая 2023 года наставник Гарифуллина Эльмира Исхаковна и наставляемый учитель Бадыкова Лейла Минсагитовна работали над проблемой «Психолого - педагогические требования к проверке, учету и оценке знаний учащихся». Учителю при подготовке к уроку необходимо помнить, что поиски необходимых форм оценки и ее организация - это важнейшая задача педагога. Кого, когда, сколько учащихся, по каким вопросам, при помощи каких средств нужно спросить и оценить – всё это должно быть  продумано  учителем при подготовке  к  уроку. Основная наша задача в оценочной деятельности – все больше обращать учащихся на совершенствование их учебной деятельности, на углубление и усиление мотивов познания; закреплять в учениках веру в свои силы, вовлекая в сотруднические формы общения и развития в них самостоятельность, чувство свободного выбора.

             В процессе работы рассматривали вопросы:

- функции контроля;

- общие требования по контролю;

- современные требования оценки знаний, умений и навыков.

В рамках реализации целевой программы наставничества «Учитель-учитель» 23.05.2023 наставник Низамова Эльвира Мударисовна и наставляемый учитель Батырова Регина Ринатовна провели беседу на тему: «Содержание формы и методы работы педагога с родителями». Успешное решение задач воспитания возможно только при условии взаимодействия семьи и общеобразовательной организации. Значение воспитательной деятельности семьи оказывает большое влияние на ее собственное укрепление. Дети цементируют семью, вносят в нее дух согласия и здорового сплочения. Учитывая большую роль согласованной воспитательной работы общеобразовательной организации и семьи, эту работу необходимо умело координировать и направлять. Справиться с данной задачей в состоянии только общеобразовательная организация. Цель беседы– рассмотреть формы взаимодействия семьи и общеобразовательной организации.

Задачи:

1. показать основные вопросы совместной работы семьи и общеобразовательной организации по воспитанию учащихся;
2. выделить функции и задачи взаимодействия педагогов и родителей;
3. проанализировать содержание, формы и методы работы педагога с родителями;
4. охарактеризовать сотрудничество семьи и общеобразовательной организации и его формы.

В 6а классе прошел  всероссийский музейный урок «История. Профессия. Мы.»

Цель урока – формирование представления об истории развития профессионального образования в России, о выборе профессии как важного жизненного самоопределения, знакомство с историческим прошлым, героическими страницами истории России. Учащиеся совершили виртуальную экскурсию в музей Петербурга, затем была проведена беседа.

На кружке "Проектирование в социальной среде" учащиеся 6-х классов  приняли участие в проекте "Мозаика". Работы получились яркими и красочными.

В рамках реализации целевой программы наставничества «Учитель-учитель» 20.05.23, учитель литературы, наставляемая Батырова Регина Ринатовна, показала открытый урок на тему «Антуан де Сент-Экзюпери. Рассказ о писателе. Маленький принц как философская сказка и мудрая притча». Урок посетили куратор программы, завуч по УВР, Нуртдинова Элеонора Фаритовна и наставник, учитель высшей категории, Низамова Эльвира Мударисовна. Учебный материал соответствует программе. Реализация основной дидактической цели достигнута. Учитель обладает хорошими знаниями по данной теме, в изложении темы прослеживалась логика и последовательность, владеет различными методами обучения: эвристическая беседа, демонстрация видео, поисковый, исследовательский. Учителю удалось вовлечь учащихся в основные мыслительные операции (анализ, обобщение, классификация, систематизация). В устных вопросах и практических заданиях использованы средства развития творческого мышления (элементы проблемности, анализа, сравнения). Самообразовательная работа учащихся показала умение учащихся выделять существенные признаки основных понятий, конкретизировать их, проявилась заинтересованность и активность учащихся. Урок полностью соответствует требованиям по ФГОС. Вывод: целевая программа наставничества показала свою эффективность.

В актовом зале Управления образования прошла церемония чествования победителей и призеров Всероссийской и Республиканской (Путь к Олимпу) предметных олимпиад, их педагогов - наставников. Победители и призеры: Джураева Масума, 10а класс (призер по химии), Гирфанов Рамис, 9в класс (математика и геология). Педагоги: Нуртдинова Э. Ф. - учитель химии, Зиатдинова Г. С. - учитель математики, Гильманов Н. А. - учитель географии.

В актовом зале Управления образования прошла церемония чествования победителей и призеров Всероссийской и Республиканской (Путь к Олимпу) предметных олимпиад, их педагогов - наставников. Победители и призеры: Джураева Масума, 10а класс (призер по химии), Гирфанов Рамис, 9в класс (математика и геология). Педагоги: Нуртдинова Э. Ф. - учитель химии, Зиатдинова Г. С. - учитель математики, Гильманов Н. А. - учитель географии.

В рамках реализации целевой программы наставничества «Учитель-учитель» 17.05.2023 было проведено мероприятие  круглый стол на тему «Использование инновационных технологий в учебно-воспитательном процессе». В мероприятии участвовали наставник Низамова Эльвира Мударисовна,  консультант Халимова Лейсан Фаритовна, наставляемый учитель Батырова Регина Ринатовна, завуч по УВР Нуртдинова Элеонора Фаритовна.

 Цель:

 способствовать формированию мотивации членов педагогического коллектива на использование инновационных технологий в учебно-воспитательном процессе.

    Задачи: 
-познакомиться с опытом работы школы по использованию инновационных технологий; 
-выявить положительное влияние инновационных технологий на обучающихся; 
-cпособствовать овладению педагогами и учащимися новыми приемами и методами ;

-расширить информационное образовательное пространство школы.

Завуч по УВР Нуртдинова Элеонора Фаритовна отметила,что использование инновационных технологий позволяет оптимизировать воспитательный процесс, вовлечь в него обучающихся как субъектов воспитательно-образовательного пространства, развивать самостоятельность, творчество и критическое мышление детей. ИННОВАЦИИ В ВОСПИТАНИИ – это системы или долгосрочные инициативы, основанные на использовании новых воспитательных средств, способствующие социализации детей.

16 мая  в рамках итогового мониторинга работы наставнической группы в составе наставника Кирилловой Л. А. (учитель истории и обществознания), консультанта Сайфиевой А. Р. (учитель русского языка), наставляемого Хаматшиной А. М. (учитель русского языка) А. М. проведено заседание в формате методической лаборатории. Был проведен анализ урока по литературе учителя русского языка и литературы Хаматшиной А. М.