муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад № 9 г. Лениногорска" муниципального образования "Лениногорский муниципальный район" Республики Татарстан / Татарстан Республикасы "Лениногорск муниципаль районы" муниципаль белем бирү "Лениногорск шәhәрнең 9нче санлы балалар бакчасы" муниципаль бюджет мәктәпкәчә белем бирү учреждениесе
Визитная карточка
Адрес: | 423251, Республика Татарстан, Лениногорский район, г. Лениногорск, улица Набережная, дом 14/Татарстан Республикасы, Лениногорск районы, Лениногорск шәһәре, Набережная 14 йорт |
Телефон: | +7(855)-955-49-43 |
E-Mail: | lendetsad9@yandex.ru |
Министерство: | Министерство образования и науки Республики Татарстан |
Короткое название: | МБДОУ "Детский сад №9" |
Руководитель: | Мингалимова Рамиля Искандеровна |
Год основания учреждения: | 1983 |
У нас учатся: | 34 воспитанника |
У нас учат: | 5 педагогов |
муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад № 9 г. Лениногорска" муниципального образования "Лениногорский муниципальный район" Республики Татарстан / Татарстан Республикасы "Лениногорск муниципаль районы" муниципаль белем бирү "Лениногорск шәhәрнең 9нче санлы балалар бакчасы" муниципаль бюджет мәктәпкәчә белем бирү учреждениесе - новости
Страницы: << 41 42 43 44 45 46 47 48 49 ( 50 ) >>
-
"Мой друг - светофор"
13.08.2020
Сегодня в старшей группе нашего детского сада прошла проблемно-поисковая беседа "Мой друг - светофор". Целью беседы было: продолжить знакомить детей с основными правилами уличного движения, уточнить имеющиеся у детей представления о светофоре, его назначении, цветовых сигналах, развивать наблюдательность, внимание, способность к предвидению возможной опасности и построению безопасного поведения. Затем ребята устроили выставку рисунков "В стране светофора", закрепив основные сигналы светофора.
-
"Здравствуйте, доктор!"
11.08.2020
Сюжетно-ролевая игра — это основной вид игры ребенка дошкольного возраста.Основной особенностью сюжетно-ролевой игры является наличие в ней воображаемой ситуации.В игре дети творят, используя материалы и игрушки совершенно новыми способами. Кроме того, они совершенствуют разговорные навыки, что чрезвычайно важно для мышления и способности обмениваться информацией. Игра является не только средством формирования абстрактного мышления, но и фактором расширения знаний о предметных областях.Большое влияние оказывает игра и на развитие у детей способности взаимодействовать с другими людьми: во-первых, воссоздавая в игре взаимодействие взрослых, ребёнок осваивает правила этого взаимодействия, во-вторых, в совместной игре со сверстниками он приобретает опыт взаимопонимания, учится пояснять свои действия и намерения, согласовывать их с другими людьми.
-
«Просто это знак такой»
10.08.2020
Художественное слово в самых разнообразных формах – потешка, сказка, рассказ, лирическое стихотворение, загадка, пословица, поговорка, частушка – с давних пор используется как одно из образных средств в воспитании и обучении детей.
Именно поэтому, обучая дошкольников ПДД, мы активно используем средства художественной литературы.
Дети старшей группы прослушали стихотворение Я. Пишумова «Просто это знак такой»,затем воспитатель организовала беседу о ПДД с дошкольниками.
Произведения художественной литературы образно объясняют поведение героев на улице, в ситуациях, связанных с дорожно-транспортными происшествиями, тем самым расширяя жизненный опыт ребёнка. Поступки героев в произведениях художественной литературы заставляют ребёнка волноваться, сопереживать или осуждать их неправильные действия, побуждают делать правильные для себя выводы.
-
"Здравствуй, Светофор!"
05.08.2020
Светофор – наш верный друг. Он регулирует дорожное движение, открывая дорогу автомобилям и останавливая пешеходов. Это знают и взрослые, и дети.
Чтобы наши дети стали законопослушными пешеходами, необходимо знакомить их с правилами дорожного движения и сформировать умение их выполнять.
С этой целью, формирования навыков безопасного поведения на дорогах, в нашем саду прошло тематическое занятие на тему «Знакомство со светофором». Дети познакомились со светофором, его назначением, сигналами, уточнили, что означают его цвета и их последовательность, и узнали правила поведения на дороге.
Также ребята пополнили словарный запас такими словами, как: светофор, пешеход, пешеходная дорожка «зебра».
-
"Вот ладошка правая, Вот ладошка левая..."
04.08.2020
Развитие мелкой моторики рук детей первой младшей группы посредством использования крупы.
Вопрос развития мелкой моторики детей довольно актуален. Это неоднократно подчеркивается педагогами, психологами и другими специалистами в области образования. Всестороннее представление об окружающем предметном мире у человека не может сложиться без тактильно – двигательного восприятия, так как оно лежит в основе чувственного познания.
Один из отличных способов ее развития – это игры с крупами, фасолью, макаронами. Часто для понятия «мелкая моторика» используется такой термин как «ловкость». Выполняя пальчиками различные упражнения, ребёнок приобретает хорошую подвижность, гибкость, исчезает скованность движений. Умение работать пальчиками приходит к малышам не сразу, поэтому задача педагогов и родителей превратить обучение в увлекательную игру.
Работа с крупами влияет на общее интеллектуальное развитие ребенка, в том числе и на развитие речи, способствует концентрации внимания. Мелкая моторика рук непосредственно влияет на ловкость рук, на подчерк, который формируется в дальнейшем, на скорость реакции ребенка. -
"Театр! Чудесный мир иллюзий!"
03.08.2020
слушаться взрослых и не убегать из дома
-
«На лесном перекрестке»
30.07.2020
В рамках предупреждения детского дорожного транспортного травматизма в старшей группе прошло развлечение – инсценировка «На лесном перекрестке». Дети охотно играли выбранные роли, предварительно выучив слова и действия героев. Перед представлением ребята изготовили приглашения для своих сверстников и пригласили их в качестве зрителей. Юные артисты рассказали зрителям о правилах дорожного движения через сказку. В конце представления маленькие артисты вместе со зрителями исполнили песню «Светофор». Представление всем очень понравилось.
-
"Ты представь себе на миг, Как бы жили мы без книг? "
29.07.2020
Актуальная проблема современного общества — приобщение детей к чтению. Не секрет, что уже в дошкольном возрасте слушанию сказок многие малыши предпочитают просмотр мультфильмов, компьютерные игры. Естественно, что и в школе такому ребёнку сложно будет полюбить чтение. Между тем литература — это мощное средство интеллектуального, нравственного и эстетического воспитания. Она обогащает детскую речь, эмоции, формирует гуманные чувства, даёт возможность размышления, фантазирования. Со стороны взрослых крайне важно вовремя вызвать интерес и любовь дошкольника к книге, открыть в малыше читателя. И первым этапом здесь будет не библиотека, а деятельность воспитателя, его педагогическое мастерство.Главная цель занятия по чтению художественной литературы в детском саду — формирование у дошкольников интереса к чтению. Начинается такая деятельность уже в первой младшей группе.Дети первой младшей группы только начинают своё знакомство с миром художественного слова, поэтому так важно создать такую атмосферу в группе, чтобы дети сами тянулись к книгам. Воспитатели первой младшей группы организовали для малышей уголок-выставку любимых книг, где малыши могли встретиться с уже известными героями сказок и познакомиться с новыми.
-
"Вот первая картинка, А на ней машинка..."
28.07.2020
В нашей жизни транспорт занимает ведущее место, порой мы даже не можем подумать о том, как бы мы жили без транспорта...
Да, действительно, нам очень сложно представить свою жизнь без транспорта: автобусов, троллейбусов, автомобилей, трамваев, поездов и самолетов.
Жизнь каждого из нас становится удобнее и легче благодаря транспорту, ведь машины наши друзья — с их помощью мы перевозим людей и грузы на далекие расстояния, можем строить высотные здания, и путешествовать в любую точку мира. Сегодня в первой младшей группе прошло интегрированное занятие по пдд на тему "Мой любимый транспорт". Ребята вспомнили части машины, какую роль играют эти части в работе машин, а также выполнили аппликацию "Мой любимый транспорт".
Вот первая картинка,
А на ней машинка:
Вот кабина, руль и кузов
Кузов нужен ей для грузов. -
"Я рисую на асфальте..."
27.07.2020
Современные условия жизни и образования предъявляют высокие требования к уровню психофизического состояния ребенка при переходе из детского сада в школу. Поэтому активизируется поиск таких подходов к его оздоровлению, воспитанию и развитию средствами физкультуры, которые могли бы как повышать физическую подготовленность дошкольника, так и развивать его умственные и познавательные способности.
Создаваемая в дошкольных учреждениях предметно-развивающая среда должна соответствовать правилам охраны жизни и здоровья детей, требованиям гигиены и эстетики, отвечать анатомо-физиологическим особенностям ребенка, быть доступной, многофункциональной, практичной, экономичной и привлекательной для дошкольников.
В нашем детском саду при организации двигательной активности детей на воздухе в качестве предметно-развивающей среды разработаны игры с использованием рисунков на асфальте.
Игры не требуют специального оборудования и дополнительного места. Их легко организовать там, где есть асфальт, – на групповом участке или дорожке вокруг детского сада.
Количество участников не ограничено, правила предусматривают одновременное участие в игре всех детей без выбывания. Рисование мелками на асфальте особенно увекательно для старших дошкольников.