"Компьютер — друг и враг!"

Режим самоизоляции – это совсем непростой период в жизни каждой семьи.

Дистанционное обучение и общение с родными и близкими, и воспитателями, просмотр передач и фильмов по телевизору, чтение электронных книг на различных электронных устройствах дают возможность разнообразить свой день.

Но в тоже время нельзя забывать о нормах работы за гаджетами. Наши самые маленькие детишки – дошкольники, в особенности, нуждаются в постоянном контроле, надо следить за временем работы за компьютером, планшетом и другими устройствами.

Существуют определенные правила:

- дошкольникам не рекомендуется сидеть перед экраном больше 20 минут;

-  в обязательном порядке выполнять физкультминутки;

-  уделять внимание упражнениям для глаз и рук.

Родители группы 2 все время соблюдают  правила поведения за компьютером, так как они заботятся о здоровье своих детей.

Воспитатель: Гайфуллина Р. Р.

Үз-үзеңне изоляцияләү режимы-һәр гаилә тормышында бик катлаулы чор.

Дистанцион укыту, туганнары һәм тәрбиячеләре белән аралашу, телевизордан тапшырулар һәм фильмнар карау, төрле электрон җайланмаларда электрон китаплар уку үз көннәрен төрлеләндерергә мөмкинлек бирә.

Әмма шул ук вакытта гаджетлар белән эшләү нормалары турында да онытырга ярамый. Безнең иң кечкенә балаларыбыз – мәктәпкәчә яшьтәге балалар, бигрәк тә, даими контрольгә мохтаҗ, компьютер, планшет һәм башка җайланмаларны күзәтеп торырга кирәк.

Билгеле бер кагыйдәләр бар:

- мәктәпкәчә яшьтәге балаларга экран каршында 20 минуттан артык утырырга киңәш ителми;

- мәҗбүри рәвештә физкультминуткалар үтәргә;

- күзләр һәм куллар өчен күнегүләргә игътибар итәргә.

2 нче төркем әти-әниләре компьютер артында үз-үзеңне тоту кагыйдәләрен һәрвакыт үтиләр, чөнки алар үз балаларының сәламәтлеге турында кайгырта.

Тәрбияче: Гайфуллина Р. Р.

"Су-Джок терапия".

Су – Джок терапия является одним из эффективных приемов, обеспечивающих развитие познавательной, эмоционально-волевой сфер ребенка и плодотворно воздействует на весь организм в целом. В нашей группе имеются массажные мячики, которые находятся в свободном доступе, что дает возможность детям самостоятельно выполнять упражнения. Занимаясь с детьми, мы стараемся сделать наши занятия более увлекательными и интересными и в этом нам помогает художественное слово, в форме сказки или стихотворения. И массаж становится не скучным, а интересным увлечением для детей.

Воспитатель: Набиева А.М.

"Су-Джок терапия".

Су-Джок терапия баланың танып-белү, гомумән алганда, организмның тулы үсешенә уңай йогынты ясаучы нәтиҗәле алымнарның берсе булып тора. Массаж ясау өчен әлеге тупчыклар балалар үзләре, ирекле рәвештә  алып уйный ала торган  җайлы урынга куелган. Бу исә, балаларга тупчыклар белән мөстәкыйль шөгыльләнергә  мөмкинчелек бирә. Гомумән, тупчыклар белән күнегүләр ясауны без кызыклы итеп уткәрергә тырышабыз.  Әлеге очракта  -
нәфис сүз, әкият, шигырьләр ярдәмгә килә. Шул рәвешле, гади генә тупчыклар белән күнегүләр ясау, кызыклы бер шөгыльгә әверелә.

Тәрбияче: Набиева А.М.

 "Приобщение ребенка к чтению"

Не читая, человек не развивается, не совершенствует свой интеллект, память, внимание, воображение, не усваивает и не использует опыт предшественников, не учится думать, анализировать, сопоставлять, делать выводы. Книга же, напротив, дает возможность домыслить, “до фантазировать”. Она учит размышлять над новой информацией, развивает креативность, творческие способности, умение думать самостоятельно. Художественная литература служит могучим, действенным средством умственного, нравственного и эстетического воспитания детей, она оказывает огромное влияние на развитие и обогащение детской речи. Поэтому, воспитатели ежедневно привлекают наших воспитанников к чтению художественной литературы.

"Баланы укуга тарту".

Укымыйча, кеше үсми, үзенең интеллектын, хәтерен, игътибарын, карашын камилләштерми, элгәрләрнең тәҗрибәсен үзләштерми һәм кулланмый, уйларга, анализларга, чагыштырырга, нәтиҗәләр ясарга өйрәнми. Китап, киресенчә, "фантазиягәләргә” дип уйлау мөмкинлеге бирә. Ул яңа мәгълүмат өстендә уйларга өйрәтә, креативлыкны, иҗади сәләтне үстерә, мөстәкыйль уйлый белүне камилләштерә. Сәнгать әдәбияты балаларга акыл, әхлакый һәм эстетик тәрбия бирүнең көчле, нәтиҗәле чарасы булып тора, ул балалар сөйләмен үстерүгә һәм баетуга зур йогынты ясый. Шуңа күрә тәрбиячеләр көн саен безнең тәрбияләнүчеләрне сәнгать әдәбиятын укуга җәлеп итәләр.

"Водичка, водичка..."

Мы с нашими ребятами очень любим проводить разные опыты и любим экспериментировать.

Совместно с детьми мы провели опыты с целью получить представления о том, что вода прозрачная;что прозрачная вода может стать мутной;когда кидаем камни в стакан с водой, как вода поднимается ;что вода не имеет цвета, но ее можно покрасить. С помощью дидактических игр "Чистые ручки", "Помощники" дети узнавали о том, что руки и предметы станут чище, если их помыть водой. Так мы получаем новые впечатления, постоянные стремления наблюдать и экспериментировать.

Воспитатель: Галиева Я. У. 

Без балалар белән төрле тәҗрибәләр үткәрергә бик яратабыз. Балалар белән берлектә тәҗрибә  үткәрдек: су үтә күренмәле ;бу үтә күренмәле су талгын булырга мөмкин;сулы стаканга таш төшерәбез икән  су күтәрелә ;суның төсе юк,әмма аны буярга мөмкин. "Чиста куллар", "Ярдәмчеләр" дидактик уеннар ярдәмендә, балалар кулларын һәм предметларны су белән юсалар, чистарак булачагын белделәр. Шулай итеп, без яңа тәэсирләр, даими омтылышлар күзәтергә яратабыз.

Тәрбияче: Галиева Я. У. 

"15 мая-это Международный день семьи" . 

Семья – самое главное в жизни для каждого из нас.

Семья – это близкие и родные люди, те, кому желаем добра и счастья, кого мы любим, с кого берем пример, о ком заботимся. Это утверждение никогда не станет избитым. Именно в семье мы учимся любви, заботе и уважению, ответственности.

Именно поэтому воспитанники старшей группы сегодня говорили о своей семье и ее членах, учили стихотворения про самых близких и родных, рисовали свою семью. И у каждого получились просто восхитительные рисунки, так как рисовали самых любимых, самых близких, самых родных…

Воспитатель: Гайфуллина Р. Р.

"15 май - Халыкара гаилә көне".

Гаилә - һәрберебез өчен тормышта иң мөһиме. Гаилә - ул безгә якын, яраткан кешеләр,  үрнәк алырлык, кайгыртучан кешеләр. Бу раслау беркайчан да үзгәрмиячәк. Нәкъ менә гаиләдә без мәхәббәт, кайгырту һәм хөрмәт, җаваплылыкка өйрәнәбез.

Нәкъ менә шуңа күрә өлкән төркем тәрбияләнүчеләре бүген үз гаиләсе һәм аның әгъзалары турында сөйләштеләр, иң якыннары һәм туганнары турында шигырьләр өйрәнделәр, үз гаиләсен рәсемгә төшерделәр. Һәркемнең  сокландыргыч рәсемнәре барлыкка килде, чөнки иң яратканнарын, иң якыннарын  ясадылар…

Тәрбияче: Гайфуллина Р. Р.

"Глаза боятся, руки делают".

Благоустройство и озеленение участков Детского сада несомненно способствует умственному, нравственному, эстетическому и физическому воспитанию дошкольников на материале природного окружения, развитию любознательности, способности удивляться. Способствует укреплению здоровья детей, развитию их самостоятельности, познавательной активности. От того, насколько ухоженной, красивой и разумно спланированной будет окружающая природная среда, зависит то, с каким отношением к окружающему миру выйдут наши воспитанники из стен детского сада.

Вот поэтому сегодня наши сотрудники вновь вышли на благоустройство территории детского сада.

"Күзләр курка, куллар эшли".

Балалар бакчасы участокларын төзекләндерү һәм яшелләндерү, һичшиксез, мәктәпкәчә яшьтәге балаларга табигый әйләнә-тирә мохиттә акыллы, әхлакый, эстетик һәм физик тәрбия бирүгә, кызыксынучанлыкны, гаҗәпләнү сәләтен үстерүгә ярдәм итә. Балаларның сәламәтлеген ныгытуга, аларның мөстәкыйльлеген, танып-белү активлыгын үстерүгә ярдәм итә. Әйләнә-тирә табигый мохитенең ни дәрәҗәдә чиста, матур һәм акыл белән планлаштырылуына карап, тәрбияләнүчеләрнең балалар бакчасы диварларыннан әйләнә-тирә дөньяга нинди караш белән чыгуына бәйле.

Менә шуңа күрә, бүген безнең хезмәткәрләр янә балалар бакчасы территориясен төзекләндерүгә чыктылар.

Уважаемые коллеги и родители!

С 12.05.2020 г. обязанности по использованию средств индивидуально защиты и органов дыхания и рук введены Постановлением Кабинета Министров РТ от 19.03.2020 г. № 208 стало обязательным на всей територрии Татарстана.

Акция «Безопасные окна» направленная на предупреждение выпадения малолетних детей из окон многоквартирных домов.

Уважаемые родители!

Обратите внимание на соблюдение необходимых мер безопасности:
- не оставляйте малолетних детей без присмотра в помещении даже на короткий срок времени, где открыты окна;
- не ставьте возле окон предметы мебели, которые могут послужить для ребенка «горкой» на подоконник;
- установите на окна специальные замки, фиксаторы, не позволяющие ребенку самостоятельно открыть окно;
- не ставьте ребенка на подоконник, не поощряйте самостоятельного лазания на него, предупреждайте даже попытки такой игры;
- никогда не рассчитывайте на москитные сетки, они не выдерживают веса даже самого маленького ребенка.

«Куркынычсыз тәрәзәләр» акциясе кече яшьтәге балаларның күп фатирлы йорт тәрәзәләреннән егылып төшүләрен кисәтүгә юнәлдерелгән.

Хөрмәтле ата-аналар!

Куркынычсызлык чараларын үтәүгә игътибар итегез:
- кечкенә балаларны, хәтта кыска вакыт эчендә дә, тәрәзәләр ачылган бинада үзләрен генә калдырмагыз;
- тәрәзәләр янында бала өчен тәрәзә төбендә "тау" булып хезмәт итә ала торган җиһаз предметларын куймагыз;
- балага мөстәкыйль рәвештә тәрәзә ачырга мөмкинлек бирми торган  махсус йозаклар, фиксаторлар куярга;
-  баланы тәрәзә төбенә менгезмәгез, мөстәкыйль менәргэ ирек бирмәгез;
- тәрәзә сеткаларына беркайчан да исәп тотмагыз, алар хәтта иң кечкенә баланың да авырлыгына түзә алмый.

"День Великой Победы!" 

Уважаемые коллеги!

От всего сердца я поздравляю вас с Днем Великой победы, который подарил нам свободу и мир. В этот день мы выражаем глубокое уважение ко всем героям, которые приближали этот день как могли.

С праздником!

С уважением заведующий Детским садом Чураева В.Е.

"Бөек Җиңү Көне!"

Хөрмәтле хезмәттәшләр!

Чын күңелдән Сезне Бөек Җиңү көне белән котлыйм, ул безгә ирек һәм тынычлык бүләк итте. Бу көнне якынайткан  барлык геройларга тирән хөрмәтебезне белдерәбез.

Бәйрәм белән!

Хөрмәт белән балалар бакчасы мөдире Чураева В. Е.