ПАМЯТКА

по оказанию содействия родителю, ребенок которого находится на территории иностранного государства (Конвенция 1996 года)

Условия для обращения

1. ребенок не достиг 18-летнего возраста;

2. ребенок находится на территории одного из указанных иностранных государств (https://www.hcch.net/en/instruments/conventions/status-table/?cid=70).

Ситуации, при которых родитель вправе обратиться в Минпросвещения России (при наличии одной или нескольких одновременно)

1. есть решение российского суда об определении места жительства ребенка / о порядке общения с ребенком;

2. один из родителей препятствует общению с ребенком;

3. наличие обоснованных опасений за жизнь и здоровье ребенка в иностранном государстве;

4. местонахождение ребенка неизвестно.

Подготовка обращения и приложение пакета документов:

1. Заполненная форма заявления о возвращении/об осуществлении права доступа (формы можно скачать, пройдя по ссылке: https://docs.edu.gov.ru/document/3e97eaf30c5ac473d882bdb8391f62cf/);

2. Копии документов, подтверждающих права опеки над несовершеннолетним ребенком (н-р, свидетельство о рождении, распоряжение об установлении опеки и др.);

3. Копии документов, подтверждающих, что местом постоянного проживания ребенка является Российская Федерация (н-р, справка из органов регистрационного учета о месте жительства несовершеннолетнего или справка из образовательного/воспитательного учреждения, учреждений здравоохранения о постановке на учет несовершеннолетнего и д.);

4. Иные документы на усмотрение заявителя (н-р, решение суда, паспортные данные, фотографии ребенка и др.).

Заявление и прилагаемые к нему документы должны быть переведены на официальный язык иностранного государства или на английский язык (нотариально удостоверенный перевод не обязателен).

Адрес для отправления документов: Минпросвещения России, 127006, Россия, г. Москва, ул. Каретный ряд, д. 2.

Контактная информация: Боднарчук Василина Александровна – советник Департамента государственной политики в сфере защиты прав детей.

E-mail: d07@edu.gov.ru, bodnarchuk-va@edu.gov.ru. Тел.: +7 (495) 587-01-10 доб. 3499 Срок рассмотрения обращения – 30 дней.

При наличии согласия обоих родителей есть возможность мирного разрешения спора путем применения процедуры МЕДИАЦИИ на безвозмездной основе при помощи профессионального медиатора Дополнительная информация доступна на официальном сайте ФГБУ «Федеральный институт медиации» http://fedim.ru/.

"Путешествие по экологической тропе".

Любовь к Родине начинается с любви к природе. Заложить любовь к Родине, к родному краю, к родной природе можно лишь только в дошкольном возрасте. Потом поменять мировоззрение, изменить представления и взгляды на окружающее необычайно сложно. Именно поэтому важно своевременно развивать экологическое сознание маленькой личности.

                Сегодня с детьми 11 группы мы отправились в путешествие по экологической тропе детского сада, узнали о лекарственных растениях, съедобных и несъедобных грибах и поговорили о безопасном поведении в природе.

Воспитатель: Корбанова С.В.

"Экологик сукмак буйлап сәяхәт".

Ватанга мәхәббәт табигатькә мәхәббәт белән башлана. Туган илгә, туган якка, Туган табигатькә мәхәббәтне бары тик мәктәпкәчә яшьтә генә салырга була. Аннары дөньяга карашны үзгәртү, күзаллауларны һәм әйләнә-тирәдәгеләргә карашны үзгәртү бик катлаулы. Нәкъ менә шуңа күрә кечкенә шәхеснең экологик аңын үз вакытында үстерү мөһим.

Бүген без 11 төркем балалары белән балалар бакчасының экологик сукмагы буйлап сәяхәткә киттек, ашарга яраклы һәм яраксыз гөмбәләр турында белдек һәм табигатьтә үз-үзеңне тоту турында сөйләштек.

Тәрбияче: Корбанова С. В.

""Тюльпан" - в технике оригами".

Оригами- конструирование из бумаги. Оригами развивает у детей способность работать руками под контролем сознания. Совершенствуются мелкая моторика рук, происходит развитие глазомера, внимания, памяти. Воздействует на интелектуальное развитие ребенка, в том числе и речи. При создании всех условий для занятия воспитанники средней группы №9 с большим удовольствием смастерили цветок "Тюльпан".

Воспитатель: Гусева А.О.

""Тюльпан" - оригами техникасында".

Оригами - кәгазьдән конструкцияләү. Оригами балаларда аңны контрольдә тоту сәләтен үстерә. Кулларның вак моторикасы камилләшә, күз үлчәме, игътибар, хәтер үсеше бара. Баланың, шул исәптән сөйләмнең дә интелектуаль үсешенә йогынты ясый. Дәрес өчен барлык шартлар тудырганда 9 нчы урта төркем тәрбияләнүчеләре "Лалә чәчәге" чәчәген бик теләп ясадылар.

Тәрбияче: Гусева А. О.

Все ребята знают что лето – это не только пора игр, веселья и отдыха, это еще и время кропотливого труда. Частенько стоят жаркие дни, когда многим цветам, растениям не хватает влаги и все живое на земле нуждается в поливе. Ребята младшей группы все это понимают и усердно участвуют в поливе цветов на территории детского сада. С самого раннего утра, когда еще солнышко не начало печь ребята берут лейки и вместе с воспитателем идут поливать цветы. Процесс полива очень интересен и привлекает детей. Ребята познают природу, запоминают названия, учатся заботиться о цветах, проявлять любовь, терпение и заботу к ним, а цветы в свою очередь радуют детей своими яркими красками  и нежным благоуханием.

Җәй – уеннар, күңел ачу һәм ял чоры гына түгел, ә зур хезмәт чоры да. Күп кенә чәчәкләргә, үсемлекләргә дым җитми, Җирдәге барлык тереклек су сибүгә мохтаҗ. Кече төркем балалары моны аңлыйлар һәм  чәчәкләр су сибүдә тырышып катнашалар. Иртә таңнан балалар лейка ала һәм тәрбияче белән бергә чәчәкләргә су сибә. Су сибү процессы бик кызыклы һәм балаларны җәлеп итә. Балалар табигатьне өйрәнәләр, исемнәрен истә калдыралар, чәчәкләр турында кайгыртырга өйрәнәләр, ә чәчәкләр, үз чиратында, балаларны үзләренең якты төсләре һәм назлы рухлары белән сөендерәләр.

Воспитатель :Галиева Я. У. 

"День подвижных игр".

Подвижные игры- источник радостных эмоций, одно из лучших средств научить ребёнка общаться со взрослыми и другими детьми. Являясь важным средством физического воспитания, подвижная игра одновременно оказывает оздоровительное воздействие на организм ребёнка. Оздоровительный эффект подвижных игр усиливается при проведении их на свежем воздухе; в игре дети упражняются в самых разнообразных движениях: беге, прыжках, лазании, метании, бросании, ловле.

Воспитатель: Кривилева Э.Р.

"Хәрәкәтчән уеннар көне".

Хәрәкәтчән уеннар-шатлыклы хис-кичерешләр чыганагы, иң яхшы чараларның берсе-баланы өлкәннәр һәм башка балалар белән аралашырга өйрәтү. Физик тәрбиянең мөһим чарасы буларак, хәрәкәтчән уен бер үк вакытта бала организмына сәламәтләндерүгә дә йогынты ясый. Хәрәкәтчән уеннарның сәламәтләндерү эффекты аларны саф һавада уздырганда көчәя; уенда балалар төрле хәрәкәтләрдә: йөгерү, сикерү,   ыргыту,  тоту кебек хәрәкәтләрдә күнегәләр.

Тәрбияче: Кривилева Э.Р.

Соблюдайте эти правила!

Не оставляйте ребенка без присмотра там, где открыто окно!!!

Не пренебрегайте средствами детской защиты на окнах:

-Металлопластиковые окна в доме, где есть ребенок, просто обязаны быть оборудованы специальными устройствами, блокирующими открывание окна. Самое простое и эффективное решение- снять ручки со всех окон, к которым у ребенка есть доступ;

-Фурнитура окон и сами рамы должны быть исправны, чтобы предупредить их самопроизвольное или слишком легкое открывание ребенком;

-Установите на окнах ограничитель, не позволяющий открывать окно настежь.

Обратите внимание! Антимоскитная сетка не служит защитой, как может показаться на первый взгляд. Она легко выдавливается даже рукой, и тем более не сможет удержать ребенка.

Для обеспечения безопасности собственных детей родители должны продумать расстановку мебели, чтобы ребенок не смог взобраться на подоконник или край незастекленного балкона, позаботиться о специальных фиксаторах, которые не дадут малышу открыть окно, и не надеяться на москитную сетку, которая создает для ребенка мнимую иллюзию закрытого окна

Обратите внимание! Не разрешайте своим детям играть на подоконниках – этого не нужно делать, чтобы ребенок не привыкал к тому, что окно и подоконник – это место для его игр и развлечений.

Если оставляете ребенка одного даже на непродолжительное время в помещении, а закрывать окно полностью не хотите, то в случае со стандартными деревянными рамами закройте окно на шпингалеты и снизу и сверху (не пренебрегайте верхним шпингалетом, так как нижний довольно легко открыть) и откройте форточку;

В случае с металлопластиковым окном - поставьте раму в режим "фронтальное проветривание", так как из этого режима маленький ребенок самостоятельно вряд ли сможет открыть окно;

Нельзя надеяться на режим "микропроветривание" на металлопластиковых окнах - его очень легко может открыть ребенок, даже случайно дернув за ручку;

Объясняйте ребенку опасность открытого окна из-за возможного падения;

Не забывайте об этих простых правилах, находясь в гостях.

Самое ценное, что есть в мире, это жизнь и здоровье ребенка

Если вам по-прежнему хочется доказать, что из вашего окна открывается прекрасный вид, - доказывайте. Но не высовывайтесь наружу! А то мало ли что…

«День Нептуна».

16 июля в нашем детском саду был организован праздник с водой "День Нептуна". В тематическом оформлении веранды к этому Дню помогли наши родители. Восторг детей-маленьких пиратов, вызвал гордый властитель морей и океанов - царь Нептун, своим появлением в ярком костюме, в окружении загадочных русалок. Вместе с ним было проведено много различных игр и эстафет, в которых дети принимали активное участие: он загадывал загадки о морских обитателях, организовывал игры с водой, проводил веселые эстафеты. Но особенно много положительных эмоций получили дети от обливания водными пистолетами и пускания мыльных пузырей. Все участники мероприятия получили массу впечатлений и положительных эмоций.

Воспитатель: Семенова А.А.

«Нептун Көне».

16 июль көнне безнең балалар бакчасында "Нептун көне" дип исемләнгән бәйрәм оештырылды. Веранданың тематик бизәлешендә бу көнгә безнең әти-әниләр ярдәм итте. Кечкенә пират балаларының шатлыгын диңгез һәм океаннарның горур хакиме - Нептун патшасы үзенең якты костюмында барлыкка килүе, серле рәсемнәр әйләнеше белән сокландырды. Аның белән бергә бик күп төрле уеннар һәм эстафеталар үткәрелде, аларда балалар актив катнаштылар: ул диңгез халкы турында табышмаклар әйтте, су белән уеннар оештырды, күңелле эстафеталар үткәрде. Балалар су пистолетлары белән су сибүдән һәм сабын куыкларын өрүдән аеруча бик күп тәэсирләр һәм  уңай эмоцияләр алдылар.

Тәрбияче: Семенова А. А.

"День Нептуна".

В нашем детском саду состоялся один из самых долгожданных праздников у детей – «День Нептуна». Дети были рады встрече с могущим властелином морей и океанов – царем Нептуном и его дочерью Русалкой. Дети отгадывали загадки, принимали участие в веселых играх, пели и танцевали. Дошкольники получили возможность проявить смелость, ловкость, настойчивость в получении результата. И конечно же получили море впечатлений и удовольствий.

Воспитатели: Ситдикова Г.Б.

                        Исмагилова И.Ш.

"Нептун көне".

Безнең балалар бакчасында иң көтеп алынган бәйрәмнәрнең берсе – «Нептун көне»булды. Балалар диңгез һәм океаннарның куәтле хакиме – Нептун һәм аның кызы Русалка белән очрашуга бик шат иделәр. Балалар табышмакларга җавап бирделәр, күңелле уеннарда катнаштылар, җырладылар һәм биеделәр. Мәктәпкәчә яшьтәге балалар кыюлык, җитезлек, нәтиҗә алуда үҗәтлек күрсәтү мөмкинлегенә ия булдылар. Һәм, әлбәттә инде, бик күп тәэсирләр һәм ләззәт алдылар.

Тәрбиячеләр: Ситдикова Г.Б.

                        Исмагилова И.Ш.

"Трудовая деятельность дошкольников".

Трудовая деятельность дошкольника тесно связана с его повседневной жизнью, с жизнью семьи. «Я сам» -  слышим мы часто из уст ребёнка и с удовольствием наблюдаем, как ловко работают его маленькие руки, застёгивая пуговицы платья, как он охотно и умно приводит в порядок свои игрушки, вещи. Несложный труд ребёнка важен не только для его физического развития. Это - ценное средство нравственного, умственного и эстетического воспитания. Трудовая деятельность способствует нормальному развитию организма. Правильно организованный, целенаправленный труд важен и для его умственного развития, так как он неразрывно связан с работой мысли и воображения.

Воспитатель: Сибгатуллина Г.М.

"Мәктәпкәчә яшьтәге балаларның хезмәт эшчәнлеге".

 Мәктәпкәчә яшьтәге балаларның хезмәт эшчәнлеге аның көндәлек тормышы, гаилә тормышы белән тыгыз бәйләнгән. «Мин үзем» - дип ишетәбез без еш кына бала авызыннан һәм аның кечкенә куллары, күлмәк төймәләрен капшап, бик теләп һәм акыллы итеп үз уенчыкларын, әйберләрен тәртипкә китерүен бик теләп күзәтәбез. Баланың авыр хезмәте аның физик үсеше өчен генә мөһим түгел. Бу-әхлакый, акыллы һәм эстетик тәрбия бирүнең иң кыйммәтле чарасы. Дөрес оештырылган, максатчан хезмәт аның акыл үсеше өчен дә мөһим, чөнки ул фикер һәм күзаллау эше белән аерылгысыз бәйләнгән.

Тәрбияче: Сибгатуллина Г.М.

"Безопасность жизни детей на водоемах".

Уважаемые родители!

Безопасность жизни детей на водоемах во многих случаях  зависит от только от Вас!