STEAM – это новый междисциплинарный подход к дошкольному образованию, где ребенок получает знания от общего к частному, занят поиском решений и проведением испытаний, в понимании научного подхода к анализу с реальным применением своих технических проектов. STEAM-образование  –  это S — science, T — technology, E — engineering, M — mathematics: естественные науки, технология, инженерное искусство, математика. Воспитанники детского сада будет осваивать следующие научные направления: основы программирования, робототехники, математики и теории вероятности, картографии, астрономии, инженерии (в том числе космической), защиты информации, физику, химию, биологию, культурологию.

STEAM-мәктәпкәчә белем бирүгә дисциплинарара якын килү, анда бала гомуми белемнән шәхси белем ала, карарлар эзләү һәм сынаулар үткәрү белән мәшгуль, үз техник проектларын реаль куллану белән анализлауга фәнни якын килүне аңлый. STEAM-мәгариф — ул S — science, T — technology, E — engineering, M-mathematics: табигый фәннәр, технология, инженерлык сәнгате, математика. Балалар бакчасында тәрбияләнүчеләр түбәндәге фәнни юнәлешләрне үзләштерәчәк: программалаштыру, робототехника, математика һәм ихтималы теориясе, картография, астрономия, инженерия (шул исәптән космик), мәгълүматны саклау, физика, химия, биология, культурология нигезләре.

Дипломы победителей районного этапа Всероссийского конкурса детского творчества «Полицейский Дядя Степа» были вручены за оригинальные творческие работы наших воспитанников: Мельникова Александра и Смирнова Вадима. Поздравляем  ребят с Победой!

«Полицейский Степа абый» Бөтенроссия балалар иҗаты конкурсының район этабында җиңүчеләр дипломнарын безнең тәрбияләнүчеләрнең оригиналь иҗади эшләре өчен: Мельников Александр һәм Смирнов Вадим тапшырдылар. Аларны җиңүләре белән котлыйбыз!

    Воспитанники средней группы "Лучики" осваивают на дистанционном образовании лепку "Веселого слона". Присоидиняйтесь в нам и лепити весело и задорно. Ждем ваших работ и веселых слонов!!!

Где – то в джунглях, на лианах,

Где – то с южной стороны,

Обитают обезьяны,

И жирафы и слоны.

Где в речушке серебристой

Бегемоты сладко спят,

Разрисованные птицы

Цветом радуги летят.

"Лучики" урта төркеме тәрбияләнүчеләре дистанцион белем бирүдә "күңелле слон"әвәләп ясыйлар. Безгә кушылыгыз һәм лепити күңелле һәм күңелле. Сезнең эшләрегезне һәм күңелле слоннарыгызны көтәбез!!!

Кайдадыр джунглях, лианах,

Кайдадыр Көньяк яктан,

Маймыл яши,

Һәм жирафлар һәм слоннар.

Анда көмешсыман елгада

Бегемотлар татлы йоклый,

Кош-корт

Радуганың төсе оча.

Воспитатель: вместе с вами подумаем, как  же можно слепить слона?

Но для начала внимательно рассмотрим схемы.

- Из каких частей состоит слон ?

- Какой формы и размера части?

- Молодцы! Ну что,  слепим своих слонов? (ответы детей)

После ответов детей показываю  и рассказываю:

У слона толстое туловище, а ноги крепкие и короткие. Для лепки этого животного понадобится много пластилина.

Возьмём большой комок пластилина, раскатаем в удлинённый, довольно широкий валик (цилиндр), с обеих сторон надрежем стекой и загнём вниз, чтобы получились две пары ног.

 Отдельно слепим голову и постараемся передать особенности конкретного животного.

У слона голова округлая (скатывание шарика), есть длинный хобот (оттягивание от головы) и огромные уши (расплющивание и прикрепление к голове).

А глаза мы сделаем из черного пластилина. Слепим  слонов и поставим рядом с мамонтенком.

Но сначала вам нужно выбрать пластилин, какой вам нравится и пройти за столы.

Воспитатель: ребята , какие основные приемы в лепке вы знаете? (ответы детей)

Воспитатель. Но прежде, чем приступить к работе разомнем наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика.

Слон

В зоопарке стоит слон.

Уши, хобот, серый он.

Головой своей кивает,

Будто в гости приглашает.

(Ладонь на себя. Средний палец впущен. С одной стороны он зажат мизинцем и безымянным, а с другой - указательным и большим. Шевелить средним пальцем. Качаем всей кистью.)

Самостоятельная работа детей. (Дети лепят слонов)

Наши воспитанники обучаются и развиваются дистанционно.  Осваивают нетрадиционные методики аппликации «Воздушные облака». Воспитатель Снежана Владимировна дает объяснения темы и предстоящее выполнение задания.

Безнең тәрбияләнүчеләр дистанцион рәвештә белем ала һәм үсә. «Һава болытлары»аппликациясенең традицион булмаган методикаларын үзләштерәләр. Тәрбияче Снежана Владимировна темага аңлатмалар бирә һәм алда торган биремнәрне үтәү.

Помните! Через века, через года, - помните!
О тех, кто уже не придет никогда, - помните!
Не плачьте! В горле сдержите стоны, горькие стоны.
Памяти павших будьте достойны! Вечно достойны!
Хлебом и песней, мечтой и стихами, жизнью просторной.
Каждой секундой, каждым дыханьем   будьте достойны!
Люди! Покуда сердца стучатся, - помните!

Наши воспитанники создают отурытки Победы с памятью в сердцах о героической Победе наших дедов!

Хәтерлим! Гасырдан соң, бер елдан соң, - онытмагыз!
Ий мөэминнәр, сезгә өход сугышында җәрәхәтләр ирешкән булса, кәферләргә дә бәдер сугышында җәрәхәтләр иреште сезгә ирешкән хәтле.
Еламагыз! Тауларда басып торыгыз, ачы яклар.
Һәлак булучылар истәлегенә лаек булыгыз! Мәңге лаек!
Ипи һәм җыр, хыял һәм шигырьләр, тормыш иркен.
Һәр секунд, һәр сулыш белән лаеклы булыгыз!
Ий кешеләр! Хәтта йөрәкләр кайгыдан бушаганга чаклы.

Безнең тәрбияләнүчеләр безнең бабаларыбызның героик җиңүе турындагы хәтер белән Җиңү сынаулары тудыралар.

Воспитанники средней группы «Гномики» усваивали правила пожарной безопасности на природе. Закрепляли полученные знания в своих рисунках и творческих работах.

Что запрещено делать во избежание пожара

Во избежание пожара в лесу запрещается:

• пользоваться открытым огнём в лесу в пожароопасный период (середина и конец весны, всё лето и начало осени);
• разводить костёр в тех местах, где много сухой травы, в хвойных молодняках, на участках леса, не очищенных от порубочных остатков, под низкосвисающими кронами деревьев, рядом со складами древесины;
• категорически запрещается посещение лесов до отмены противопожарного режима, если он введен в данной местности;
• брать с собой в лес легковоспламеняющиеся жидкости, а также пропитанные ими материалы;
• запрещено оставлять в лесу стеклянные осколки: при попадании солнечных лучей эти осколки могут сфокусировать их, что приведёт к возникновению пожара;
• бросать в лесу горящие спички, тлеющие тряпки, окурки;
• выжигать сухую траву на лесных полянах, в садах, на полях, под деревьями;
• разводить костер в ветреную погоду и оставлять его без присмотра.

«Гномиклар» урта төркемендә тәрбияләнүчеләр табигатьтә янгын куркынычсызлыгы кагыйдәләрен үзләштерделәр. Үз рәсемнәрендә һәм иҗади эшләрендә алган белемнәрен ныгыттылар.

Янгын булдырмас өчен нәрсә эшләргә ярамый
Урманда янгын булдырмас өчен тыела:
янгын куркынычы янаган чорда урманда ачык уттан (яз уртасы һәм азагы, җәй һәм көз башы) файдаланырга);
корыган үләннәр күп булган урыннарда, ылыслы яшенлекләрдә, бура калдыкларыннан чистартылмаган урман кишәрлекләрендә, Түбән бәйләнгән агач складлары янында учак ягу;
урманнарга янгынга каршы режимны гамәлдән чыгарганчы бару катгый тыела.;
үзе белән урманга ялкынсынучы сыеклыкларны, шулай ук алар үстергән Материалларны алырга;
урманда пыяла ватыкларын калдыру тыела: кояш нурлары эләккәндә, бу кыйпылчыклар аларны фокуслый ала, бу янгын барлыкка килүгә китерәчәк;
урманда янган шырпы, селкенгән чүпрәк, тәмәке тартуны ташларга;
урман аланында, бакчаларда, басуларда, агачлар астында коры үлән яндыру;
җилле һава торышында учак үстерергә һәм аны караучысыз калдырырга.

Самое главное правило, которое нужно усвоить, выезжая на природу - ПОЖАРНАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ, уяснили воспитанники подготовительных групп "Растишки" и "Росинки". Вместе с педагогами и волонтерами узнали. что согласно статистике, большая часть лесных пожаров возникает по неосторожности человека. Пожары весьма опасны. В сухую жаркую погоду они нередко принимают масштабы стихийных бедствий.

  В результате лесных пожаров, на долгое время остается опустошенная территория. Причиной служат нарушения правил поведения в лесу и недооценка опасности огня. Брошенная стеклянная посуда, оброненный окурок и не потушенное кострище - это всё потенциальные источники пожара.

Иң мөһиме, табигатьне сакларга кирәк булган иң мөһиме - янгын куркынычсызлыгы, дип аңлатты "Растишки" һәм "Росинки"әзерлек төркемнәрендә тәрбияләнүчеләр. Педагоглар һәм волонтерлар белән бергә белдек. статистика буенча, урман янгыннарының күп өлеше кеше саксызлыгы аркасында килеп чыга. Янгыннар бик куркыныч. Коры эссе һавада алар еш кына табигый бәла-казалар масштабын кабул итәләр.

Урман янгыннары нәтиҗәсендә, озак вакытлар буш калган территория кала. Моның сәбәбе-урманда үз-үзеңне тоту кагыйдәләрен бозу һәм утның куркынычлыгын бәяләп бетермәү. Брошенная пыяла савыт-саба, оброненный тәмәке һәм түгел потушенное учак - болар барысы да потенциаль янгын чыганаклары.

     14 февраля в МБДОУ детский сад №20 «Сказка» прошли мероприятия, посвященные 75-ой годовщине Победы в Великой отечественной войне. Воспитанники услышали  интересную, содержательную беседу о поэтах и писателях родного Татарстана, участников боевых действий в ВОВ: Мусса Джалиль, Фатих Карим, Нур Баян, Амирхан Еники.  На тематическом мероприятии,  детям подготовительной группы была показана презентация о героическом подвиге советского народа в Великой отечественной войне. Воспитанники с удовольствием  познакомились с военным транспортом, поучаствовали в конкурсе «Кто быстрее окажет помощь раненому солдату». Сострадание и не поддельные чувства гордости раскрылись в воспитанниках при знакомстве с подвигом жителей  блокадного Ленинграда.