Наступает долгожданная  пора летних каникул. В эту пору года  дети большую часть времени проводят дома, на улице, в кругу сверстников. Весело и беззаботно летит время. Как же сделать летние каникулы, эту счастливую пору детства каждого школьника по-настоящему безопасными? Сегодня классный руководитель 1а класса Фомина Г.Н. провела  классный час, который посвятила проблемам детской безопасности.  Чтобы летние каникулы не омрачились неприятностями, травмами, Галина Николаевна  говорила ученикам о правилах поведения летом. Педагог старалась  подготовить учеников к опасным ситуациям, включающим в себя выработку правильной реакции и способности успешно действовать для сохранения и укрепления своего здоровья.

Основные цели и задачи, которые поставила Галина Николаевна:

 - сохранение жизни и здоровья учащихся в условиях функционирующей, постоянно

развивающейся и усложняющейся транспортной среды;

 - пропаганда здорового образа жизни в сфере дорожного движения среди детей и

родителей;

-  воспитание дисциплинированности и сознательного выполнения Правил дорожного

 движения, культуры поведения в дорожно- транспортном процессе.

Привитие твердых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах несовершеннолетним. Галина Николаевна провела с учащимися   инструктажи по правилам поведения во время каникул дома, на улице, в общественных местах. Особо остановились на правилах пожарной безопасности, правилах дорожного движения и правилах безопасности во время купания в прудах и водоёмах. Надеемся, что ученики будут выполнять вышеназванные правила,   интересно и с пользой проведут свои летние каникулы.

Учитель-логопед Вафина Л.Н. провела с учащимися 1а класса открытое внеклассное мероприятие на тему: «Овощи». Лиля Наилевна  закрепила знания учащихся об овощах, месте произрастания через интеграции образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие. Структура и содержание занятия соответствовали возрастным возможностям детей, состояла из трех взаимосвязанных частей: подготовительной, основной и заключительной. На каждый момент занятия были наглядные пособия, которые стимулировали и активизировали детей к мыслительной деятельности. Пособия достаточного размера, эстетически оформлены. Их размещение и использование было рациональным, продуманным в учебном пространстве и в занятии. При проведении занятия Лиля Наилевна большое значение придавала соблюдению основополагающих принципов (доступность предлагаемого материала, наглядность, индивидуальный подход и т.д.) На занятии педагог строила обучение как увлекательную проблемно-игровую деятельность. Учащиеся посадили огород; находили тень овощей; дорисовывали овощи; собирали разрезные картинки; отгадывали загадки; вставляли в четверостишье слова (названия овощей). Быстрая смена деятельности и здоровьесберегающие технологии (дыхательная гимнастика, пальчиковая гимнастика) в течение занятия позволили избежать утомляемости детей.

Для учащихся 6-9 классов 21 мая    2026 г . в нашей школе прошли  профориентационные  рефлексные занятия   из цикла Россия- мои горизонты . За этот год учащиеся познакомились с разными отраслями и профессиями, выполняли задания, проходили диагностики, обсуждали, какие качества и навыки важны специалистам.   В 8–9-м классах тема выбора становится особенно важной. Кто-то уже думает, продолжать обучение в школе или поступать в колледж, кто-то присматривается к разным направлениям, а кто-то пока не уверен — и это нормально. Педагоги разобрали с учащимися   несколько ситуаций. Дети пробовали выбирать, объяснять своё решение, учитывать разные обстоятельства. Наша задача — не угадать профессию раз и навсегда, а понять, как можно действовать, если перед вами стоит выбор.

Говорят, что чудес на свете не бывает... поверьте, они существуют и даже находятся рядом с нами. Одно из прекрасных чудес света — это наши дети. Они, словно цветы, появляясь тут и там, украшают нашу жизнь и наполняют ее особым смыслом... Сегодня учитель-дефектолог Фомина Г.Н. и воспитатель ГПД Сибагатова А.Н. провели для своих первоклашек  мероприятие-праздник  «Прощай, 1 класс». Трудным был первый класс – первая ступенька на лесенке знаний. Но все достойно справились с поставленной задачей.  Учащиеся собирали портфель в школу (с завязанными глазами); повторили счет от 1 до 10 (собирали воздушные шарики); находили букву, слово в чемодане; распределяли по месту жительства диких и домашних животных; повторили правила ПДД. В завершении мероприятия Галина Николаевна и Алсу Насыховна вручили каждому первокласснику диплом об окончании 1 класса и небольшие подарки.

Учителя-дефектологи  Денисова С.В. и Сидорова Е.В. провели с учащимися 8-ых классов внеклассное мероприятие по трудовому обучению: «Делу время, потехе - час».  Светлана Владимировна и Елена Владиславовна обобщили и закрепили знания учащихся, полученные на уроках технологии по швейному делу и штукатурно-малярному делу; развивали у подростков навыки и умения полученные на уроках технологии; содействовали сплочению коллектива учащихся, созданию благоприятного психологического микроклимата. Данное мероприятие  включало конкурсы, викторины и практические задания, которые в игровой форме закрепили навыки работы с тканью, материалами и инструментами по штукатурно-малярному делу. Конкурсы развивали у учащихся аккуратность, внимательность и творческие способности.  Данное мероприятие способствовало профессиональной ориентации и формировало у подростков  уважение к ремеслу.

Учитель-дефектолог  Ахметов Р.Р. провел открытый урок с учащимися 7а класса на тему: «Бадминтон». Цель данного урока: развитие интересов детей к бадминтону; совершенствование технических элементов. Цели и задачи поставлены в соответствии с программой обучения по разделу «Начальная подготовка обучению игры в бадминтон».

Строго выдержана структура урока:

I – подготовительная часть (организация детей к уроку, построение, повороты под команду);

II – основная часть (закрепление и совершенствование развитию выносливости, развитие физических качеств);

III – заключительная часть (подведение итогов урока, отмечено как класс в целом и отдельные учащиеся справились с поставленными задачами урока; инструктаж по технике безопасности во время летних каникул).

 На различных этапах урока использовались методы:

-словесный (объяснение техники выполнения упражнений);

-наглядный (показ упражнения учителем);

-практический (выполнение упражнений учащимися);

-проблемно-поисковый (выполнение упражнений учащимися, поиск ошибок и их самостоятельное исправление).

В процессе урока применялись разнообразные формы организации детей: фронтальная, групповая, индивидуальная. Использование форм, методов и видов контроля на уроке позволило достичь хороших результатов и эффективно провести урок. В целом урок проходил на хорошем организационном уровне. В ходе проведения всего занятия я занимал такое место, чтобы держать в поле зрения учащихся. Хочется отметить высокую дисциплинированность учащихся, их интерес и желание качественно выполнять упражнения.

Сегодня в нашей школе продолжилась сдача экзаменов у 9 класса. В школе царила особая атмосфера: тишина в коридорах, сосредоточенные лица учеников и поддержка учителей. 
 Каждый ученик получил возможность проявить себя, показать уровень подготовки и справиться с волнением. 
Экзамены — это не только испытание, но и возможность поверить в свои силы, сделать выводы и двигаться дальше. Пусть все выпускники получат заслуженные высокие оценки и с уверенностью пойдут по выбранному пути!

Учителя трудового обучения Балясникова М.В. и Хазиева Н.Н. провели внеклассное мероприятие по трудовому обучению «Веселые мастеровые». Марина Владимировна и Надежда Николаевна расширили представления учащихся о значении труда в жизни человека, учили применять на практике полученные ранее знания и умения, закрепили навыки трудовой деятельности. Педагоги воспитывали уважение к своему труду, культуру поведения, уважения к сопернику, умению работать в коллективе и воли к победе. 

Надежда Николаевна и Марина Владимировна провели интересные и занимательные конкурсы:

«Начинай на букву П» (учащихся называли профессии на эту букву), 

«Волшебный мешочек» (учащиеся угадывали инструменты и говорили о их применении), «Лучший орнамент» (учащиеся составляли узор из геометрических фигур),

«Что спрятано в клубочек»,

«Правильно расставь слова, по технике безопасности»,

«Кто быстрее» (учащиеся вдевали нитку в иголку на скорость), «Пантомимы» и

«Поварята» (дети не только выбрали ингредиенты для салатов, но и самостоятельно приготовили вкусный «винегрет» и аппетитный «оливье». Мероприятие пошло в теплой и дружеской атмосфере.

8 мая медицинская сестра Трофимова Н.В. рассказала учащимся 4а класса о "Детском травматизме в летний период "

 Рассмотрели:

1. Правила поведения на дороге:

- переходить только на пешеходном переходе, -на зелёный свет; 

-не разговаривать при этом по телефону; 

-не слушать музыку в наушниках.

2. Правила поведения на воде:

-купаться в присутствии взрослых;

- не прыгать и не нырять;

- не заплывать на глубину, даже если умеешь плавать;

- с 11ч до 15ч самое опасное время нахождения на солнце.

3. Правила поведения дома:

-не сидеть на подоконнике, не свешиваться с окна и балкона;

-не облокачиваться на москитную сетку;

- не трогать электроприборы мокрыми руками.

4- Правила поведения в лесу:

-берегитесь клещей;

- одевайте защитную одежду;

- не трогайте незнакомые грибы и ягоды;

-носи головной убор.

Субботник — это не просто уборка территории, а настоящий праздник совместного труда, который объединяет детей и взрослых, учит заботе о природе и формирует чувство ответственности за окружающий мир. Особенно важно приобщать к таким мероприятиям детей: совместная работа на свежем воздухе способствует не только физическому, но и нравственному воспитанию.