Серле сандык, матур сандык,

          Кызыктыра безне күптәннән.

          Әйдә, карык, ниләр калган икән

           Истәлеккә безгә үткәннән.

          Балаларда милли сәнгатькә мәхәббәт,буыннан-буынга истәлек булып калган хәзинәләрне хәтерләрендә калдыру максатыннан,зурлар төркемендә әңгәмә үтте.Балалар халкыбызның милли ризыклары, киемнәре,көнкүреш кирәк-яраклары белән таныштылар.Милли музейдагы серле сандык балаларны бик кызыксындырды,ләкин сандык тиз генә ачылмады.Сандыкны ачу өчен балаларның татар мәкальләрен,табышмакларын белүләре тикшерелде. Сандыктагы  чиккән кулъяулык, алъяпкыч,бизәкле калфак,түбәтәйләрне күреп балаларның иске китте.Әлеге  сандык чыннан да серле икән бит! Аны ачкан саен сабыйлар үзләре өчен бик күп яңалык белә алдылар.

         С целью воспитания у детей любви к национальному искусству, сохранения ценностей, оставшихся в памяти у потомков, в группе  прошли беседы на эту тему.Дети познакомились с национальными блюдами, одеждой,предметами быта нашего народа. Таинственный сундук в Национальном музее очень заинтересовал детей,но сундук открылся не сразу.Для раскрытия сундука проверялось знание татарских пословиц и загадок. Ведь этот сундук действительно таинственный!  Открывая его, дети могли узнать для себя много нового.

       Книги на татарском языке, вышедшие под серией «Энциклопедия для детского сада», особенно понравились детям. Благодаря ярким рисункам и комментариям дети нашли ответы на многие вопросы. Надеемся, что эти книги станут лучшими друзьями и воспитателей, и родителей, и маленьких читателей. Ведь в них можно найти ответы на вопросы даже самых любознательных детей.

     “Балалар бакчасы энциклопедиясе” сериясе астында чыккан татарча китаплар балаларның күңеленә аеруча хуш килде. Янып торган рәсемнәр, аларга бирелгән аңлатмалар ярдәмендә балалар бик күп сорауларга җавап таптылар. Әлеге китаплар тәрбиячеләрнең, әти-әниләрнең һәм нәни укучыларыбызның  иң якын дустына әйләнер дип өметләнәбез. Чөнки анда иң кызыксынучан балаларның да сорауларына җавап табарга мөмкин.

Конъюнктивит у детей - заболевание переднего отрезка глаза, характеризующееся воспалительной реакцией конъюнктивы на инфекционные или аллергические раздражители. Конъюнктивит у детей протекает с гиперемией, отеком слизистой оболочки глаза, слезотечением, светобоязнью, жжением и дискомфортом в глазах, отделяемым из конъюнктивальной полости слизистого или гнойного характера.

Причины

Среди детей широко распространены вирусные, бактериальные и аллергические конъюнктивиты, имеющие свое специфическое течение.

Пальчиковая гимнастика для детей или упражнения для развития пальчиков — эффективный способ развития мелкой моторики. Она усиливает согласованную деятельность речевых зон и способствует лучшему развитию памяти и воображения малыша, а его пальцы и кисти рук приобретают гибкость и ловкость. Пальчиковые игры дают возможность родителям играть с малышами, радовать их и, вместе с тем развивать речь и мелкую моторику. Благодаря таким играм ребёнок получает разнообразные сенсорные впечатления, у него развивается внимательность и способность сосредотачиваться. Такие игры формируют добрые взаимоотношения между детьми, а также между взрослым и ребёнком.

 Балалар өчен бармак гимнастикасы яки бармак үсеше күнегүләре — вак моториканы үстерүнең эффектив ысулы. Ул сөйләм зоналарының уртак эшчәнлеген көчәйтә һәм сабыйның хәтерен һәм фантазиясен яхшырак үстерергә ярдәм итә, ә баланың бармаклары һәм кул чуклары сыгылмалылык һәм җитезлек  ала. Бармак уеннары ата-аналарга баласы белән уйнарга, аларны сөендерергә һәм шуның белән бергә сөйләмне һәм вак моториканы үстерергә мөмкинлек бирә. Мондый уеннар ярдәмендә бала төрле сенсор тәҗрибәләрен ала, игътибарын туплау сәләтен үстерә. Мондый уеннар балалар арасында, шулай УК олылар һәм бала арасында яхшы мөнәсәбәтләр булдырырга ярдәм итә.

         В России, как и во многих других странах мира, 17 января отмечается День детских изобретений, или День детей - изобретателей. Появление этого праздника вполне логично, ведь именно у ребенка полет фантазии настолько велик, что позволяет выйти за рамки привычного и создать что-то новое. Вероятно поэтому большое количество изобретений сделано именно детьми.

        Россиядә, дөньяның башка илләрендәге кебек үк, 17 гыйнварда балалар уйлап табулары көне яки уйлап табучы балалар көне билгеләп үтелә. Бу бәйрәмнең барлыкка килүе бик мәгънәле, чөнки нәкъ менә баланың фантазия очышы шулкадәр зур ки, ул гадәтеннән читкә чыгарга һәм яңа нәрсә булдырырга мөмкинлек бирә. Шуңа күрә күп уйлап табулар нәкъ балалар тарафыннан ясалган да.

      Музыкально-ритмические движения играют важную роль в музыкально-педагогическом процессе.Они выполняют релаксационную функцию, помогают добиться эмоциональной разрядки, снять умственную перегрузки и утомления детей. Ритм, который музыка диктует головному мозгу, снимает нервное напряжение. Движение и танец, помогают ребёнку подружиться с другими детьми, даёт определённый психотерапевтический эффект.

         Музыкаль-ритмик хәрәкәтләр педагогик процесста мөһим роль уйныйлар. Алар релаксация функциясен үтиләр, эмоциональ разрядкага ирешергә, балаларның арыганлыгын төшерергә ярдәм итәләр. Шулай ук хәрәкәт һәм бию, балага башка балалар белән дуслашырга ярдәм итә.

Дыхательная  гимнастика с дошкольниками — это, прежде всего, укрепление их здоровья. Значение такой гимнастики для общего физического развития дошколят велико, ведь: упражнения для органов дыхания помогают насытиться кислородом каждой клеточке организма ребёнка; упражнения учат ребятишек управлять своим дыханием, что, в свою очередь, формирует умение управлять собой;правильное дыхание улучшает работу головного мозга, сердца и нервной системы ребёнка, дыхательной и пищеварительной системы организма, укрепляет общее состояние здоровья дыхательная гимнастика — отличная профилактика болезней органов дыхания.

Мәктәпкәчәяшьтәгебалаларбеләнсулышгимнастикасыясау-буаларныңсәламәтлегенныгыту. Мондыйгимнастиканыңгомуми физик үсешөченәһәмиятезур, чөнкисулышорганнарыөченкүнегүләр бала организмыныңһәркүзәнәгенә кислород сеңдерергәярдәмитә; күнегүләрбалаларнысулышларыбеләнидарәитәргәөйрәтә, буүзчиратындаүзебеләнидарәитүсәләтенформалаштыра; дөрессулышбаланың баш мие, йөрәкһәм нерв системасын, сулышһәмашкайнатусистемасыняхшырта, гомумисәламәтлекненыгытасулышгимнастикасы-сулышавыруларынпрофилактикалау да булып тора.

                Свои впечатления и представления об окружающем мире ребенок стремиться выразить в деятельности. И огромные возможности для этого открывает такой вид изобразительного творчества, как рисование. В старшей группе № 14 для полноценного художественно – эстетического развития вводятся нетрадиционные методы рисования. В ходе работы у ребят прежде всего стимулируется развитие исследовательских способностей, тренируется сенсомоторная координация, мелкая моторика, развивается память, внимание и образное мышление. А картинки, выполненные в этой технике, у всех ребят ​ получаются всегда разными.
​                Әйләнә-тирә дөнья турында үз хис-кичерешләрен һәм күзаллауларын бала үз эшчәнлегендэ күрсәтергә омтыла. Һәм моның өчен рәсем ясау кебек иҗат торе зур мөмкинлекләр ача. 14 нче зурлар төркемендә бала үсеше өчен традицион булмаган рәсем ысуллары кертелә. Эш барышында балаларда иң беренче чиратта тикшеренү сәләтләре үсеше стимуллаштырыла, сенсомоторлы координация, вак моторика, хәтер, игътибар һәм образлы фикерләү үсә. Ә бу техникада башкарылган рәсемнәр һәрвакыт төрле килеп чыга.

 Хәзерге заман тәрбиячесе, балаларга белем бирү белән беррәттән, шөгыльләрне кызыклы, мавыктыргыч итеп үткәрергә, һәрвакыт яңалыкка омтылырга тиеш. Шуңа әлеге һөнәр ияләренә һәрдаим эзләнүдә булу зарур. “Салават күпере” оештырган “Тылсымлы рәсем” проекты – тәрбиячеләр өчен зур ярдәмче. Проект “Ихлас” мультимедия мәктәбе кысаларында эшләп килә. Бу дәресләрдә балалар карандаш, фломастер һәм пумала белән генә түгел, мамык таякчыклар, балавыз бурлар, бармаклар белән дә рәсем ясыйлар, шулай ук матур җырлар башкаралар, видеолар карыйлар. Рәсемдә сурәтләнгән предметлар һәм җан ияләре турында бик күп кызыклы мәгълүмат бирелә. Дәреснең алып баручылары: «Салават күпере» журналының баш рәссамы Әлфия Йосыпова һәм журналның әдәби мөхәррире Гөлнара Хәйдәрова. «Тылсымлы рәсем» дәресләре ZOOM форматта атнага бер тапкыр пәнҗешәмбе көнне сәгать 10:00 дә үткәрелә. Әлеге дәресләрдә теләге булган һәркем катнаша ала. Дәрестә катнашкан һәр бала үзе өчен бик күп яңалык туплый. Иң мөһиме, аларның һәр башкарган эшләре искиткеч матур булып чыга. Үз эшләренең нәтиҗәсен күреп алар бик сөенәләр.

  Современный педагог, наряду с обучением детей, должен делать занятия интересными и увлекательными, всегда стараться вводить новшества. Проект «Тылсымлы рәсем» — отличный помощник для воспитателей. Проект работает в рамках мультимедийной школы «Ихлас». На этих уроках дети рисуют не только карандашами и фломастерами, но и ватными палочками, восковыми бормашинами и пальчиками, а также поют красивые песни и смотрят видео. Также дается много интересной информации о предметах и ​​существах, изображенных на картине. Ведущие занятий: Альфия Йосыпова, главный художник журнала «Салават күпере», и Гульнара Хайдарова, литературный редактор журнала. Занятия «Волшебный рисунок» проходят в формате ZOOM один раз в неделю по четвергам в 10:00. Принять участие в этих занятиях может любой желающий. Каждый ребенок, участвующий в занятии, многому учится для себя. Самое главное, все, что они делают, получается изумительно красиво. Дети очень рады видеть результаты своей работы.

             Балалар бакчаларында милли тәрбия бирүне халык авыз иҗатыннан, фольклорыннан башка күз алдына да китереп булмый. Ә балачактагы иң истәлекле, иң кызыклы әйбер – ул уеннардыр, мөгаен. Уен ул – балалар тормышында иң мөһиме, иң кирәклесе, баланың төп эше. Халкыбызның милли уеннары тел байлыгын үстерүгә, аны баетуга шактый өлеш кертә. Шуңа да без ул уеннарны кече яшьтән үк сабыйларны матур сөйләмгә өйрәтүдә отышлы алым буларак кулланабыз. Аларны уйнар өчен катлаулы кагыйдәләр, кыйммәтле уен кораллары да кирәк түгел, бары тик теләк һәм җитезлек кенә сорала. Уеннарда шобага салу, санамыш әйтүләр балаларда кызыксыну уята, күңелләрен күтәрә. Милләтебезнең гореф-гадәтләре, йолалары, тормыш-көнкүреше чагылыш тапкан халык уеннары балаларда үз көченә ышану, бердәмлек, ярдәмләшү, кешелеклелек, шәфкатьлелек кебек күркәм сыйфатлар тәрбияли. Халык уеннары җитезлеккә, көчкә, зирәклеккә сынау ул.

                  Национальное воспитание в детских садах невозможно представить без устного народного творчества, фольклора. А самое запоминающееся, самое интересное в детстве – это, пожалуй, игры. Игра - это самое главное, самое важное в жизни ребенка, главное дело ребенка. Немалый вклад в развитие и обогащение языкового богатства вносят национальные игры нашего народа. Поэтому мы используем эти игры как эффективный метод обучения красивой речи малышей с раннего возраста. Чтобы играть на них, не нужны ни сложные правила, ни дорогие инструменты, требуется только желание и ловкость. Народные игры, в которых нашли отражение традиции, обычаи, быт нашей нации, воспитывают в детях уверенность в своих силах, сплоченность, отзывчивость, милосердие. Народные игры-это испытание на ловкость, силу, мудрость.