Соңгы елларда, милли хисләр тәрбияләү проблемасы кисәк кенә калкып чыкты. Хәзерге чорда телевидение һәм интернет йогынтысы балаларның аңына, рухына әдәпсезлек үрнәкләрен сеңдергән заманда, милләтнең гасырлар буе формалашкан тәҗрибәсе, әхлак кагыйдәләре югала бара. Менә шуның өчен дә мәктәпкәчә белем бирү учрежденияләрендә нәниләргә халкыбыз хәзинәләре нигезендә милли үзаң тәрбияләүгә аеруча зур игътибар бирелергә тиеш. Безнең  балалар бакчасында белем һәм тәрбия бирү эшен федераль дәүләт таләпләренә туры килерлек итеп, балаларны белемле, акыллы, сәләтле итеп тәрбияләүгә зур игътибар бирелә.    Бүгенге көндә балаларда туган телебезгә, милләткә һәм аның гореф-гадәтләренә, йолаларына мәхәббәт тәрбияләү- иң мөһим бурычларның берсе. Бала үзен чын кеше итеп тойсын өчен , аңарда туган телгә мәхәббәт, татар халкының тарихы һәм сәнгатенә кызыксынучанлык, милли горурлык хисе тәрбияләргә, халкыбызның борынгы гореф-гадәтләре, йолалары, бәйрәмнәре турында өйрәтергә кирәк. Иң беренче булып төркемебездә милли үзәк булдырдык. Бу үзәк «Туган ягым-Татарстан» дип атала. Анда  балаларга Татарстан, анда яшәүче күпмилләтле халык турында  мәгълүмат бирү өчен төрле тематик һәм информацион материаллар тупладык: Татарстан символикасы, ил башлыкларының фотографияләре, Татарстан республикасының башкаласы Казан шәхәре турында күргәзмә материал, язучылары, композиторлары турында мәгълүмат, Идел буе халыклары – татар, рус, керәшен татары, башкорт милли киемнәр белән киенгән курчаклар, татар халык милли бизәкләре , дидактик уеннар, Идел буе халыкларының тарихы, мәдәнияте, көнкүрешен, милли киемнәрен чагылдырган папкалар булдырылды. Нәкъ шушы материаллардан файдаланып без төрле милләт халыкларының киемнәре, гореф гадәтләре, уеннары белән таныштырабыз.

              В последние годы остро встала проблема воспитания национальных чувств.В современную эпоху, когда влияние телевидения и интернета внушает в сознание и дух детей образцы безнравственности, формирующийся веками опыт, нравственные устои нации теряются. Вот почему в дошкольных образовательных учреждениях особое внимание должно уделяться воспитанию у малышей национального самосознания на основе ценностей нашего народа. В нашем детском саду большое внимание уделяется тому, чтобы воспитывать детей грамотными, умными, талантливыми, чтобы образовательная и воспитательная работа соответствовала федеральным государственным требованиям. Сегодня воспитание у детей любви к родному языку, нации и ее традициям, обычаям -одна из важнейших задач. Чтобы ребенок чувствовал себя настоящим человеком , необходимо воспитывать любовь к родному языку, интерес к истории и искусству татарского народа, чувство национальной гордости, рассказывать о древних обычаях, обрядах, праздниках нашего народа.Первым в нашей группе мы создали национальный центр. Этот центр называется «Мой родной край-Татарстан". В нем собраны различные тематические и информационные материалы для информирования детей о Татарстане, проживающих в нем многонациональных народах: символика Татарстана, фотографии глав государств, наглядный материал о столице Республики Татарстан – городе Казани, информация о писателях, композиторах, куклы, одетые в национальные костюмы народов Поволжья-татар, русских, кряшенских татар, башкир, татарские народные национальные орнаменты, дидактические игры, истории, культуре народов Поволжья, были созданы папки, отражающие быт, национальную одежду. Именно с помощью этих материалов мы знакомим с костюмами, обычаями, играми народов разных национальностей.

                   Одна из актуальных проблем в системе образования-это вопрос об овладении вторым языком.Однако не все используемые на сегодняшний день методы обучения могут с максимальным успехом развить у дошкольников необходимые речевые умения и способности.Наши  воспитатели по обучению детей татарскому языку знают,как сделать процесс обучения татарскому языку доступным,занимательным и интересным. С помощью игр ребенок всесторонне развивается.  
               

                  Мәгариф системасында актуаль проблемаларның берсе-икенче телне үзләштерү мәсьәләсе.Әмма бүгенге көндә кулланыла торган барлык укыту методлары да мәктәпкәчә яшьтәге балаларда кирәкле сөйләм күнекмәләрен һәм сәләтләрен максималь уңыш белән үстерә алмый.Балаларыбызга татар телен өйрәтү буенча тәрбиячеләребез татар телен укыту процессын ничек уңайлы,мавыктыргыч һәм кызыклы итәргә беләләр.
Уеннар ярдәмендә бала һәрьяклап үсә .

                Ежегодно наш детский сад проводит конкурс "Шатлык, мы ищем таланты!", который позволяет выявить талантливых и способных детей. И в этом году он прошёл ярко и запоминающе. В конкурсе учавствовали дети разных возрастных групп, в различных номинациях. Были как отдельные исполнители, так и вокальные ансамбли, танцевальные группы. Честь нашей старшей группы N13 защищали Ахметгалимов Рамазан и Губаева Ясмина, в номинации Конферанс, танцевальная группа "Sunny" и Ахметгалимов Рамазан в номинации "Художественное слово". Дети достойно выступили и были награждены дипломами1 степени, с чем их поздравляем и желаем дальнейших побед!

                 Ел саен безнең балалар бакчасы "Шатлык, без талантлар эзлибез!" конкурсында талантлы һәм сәләтле балаларны ачыкларга мөмкинлек бирә. Быел да ул бик матур һәм истә калырлык булды. Конкурста төрле яшь төркемнәрендәге балалар, төрле номинацияләрдә катнаштылар. Аерым башкаручылар да, вокаль ансамбльләр дә, бию төркемнәре дә бар иде. Безнең 13 нче өлкән төркеме хөрмәтен "Конферанс", "Sunny" бию төркеме һәм "Сүз остасы" номинацияләре якланылды. Балалар лаеклы чыгыш ясадылар һәм 1 дәрәҗә дипломнар белән бүләкләнделәр, аларны котлыйбыз һәм алга таба җиңүләр телибез!

                   Всемирный день кормления птиц с 1994-го года отмечается 3 февраля – для того, чтобы привлечь внимание к помощи, в которой нуждаются птицы в это самое суровое время года. А также – побуждает ребят и взрослых узнавать больше о зимующих птицах, лучше понимать их. В снежные и морозные времена нашим пернатым друзьям приходиться нелегко. Корм найти становиться непросто. На территории садика растут молодые рябины, в котором юные защитники природы, дети средней группы №12 развешивают кормушки. Дети с родителями активно в ней участвуют. Наши кормушки не пустеют никогда. Воспитатели в свою очередь просвещают детей на занятиях и познавательных беседах, чем можно подкармливать зимующих птиц, а какие продукты для них опасны. Расширяют представления детей о зимующих птицах.

                      1994 елдан Бөтендөнья кошларны ашату көне 3 февральдә билгеләп үтелә-кошлар елның бу иң авыр вакытында ярдәмгә мохтаҗ. Шулай ук балаларны һәм өлкәннәрне кышлаучы кошлар турында күбрәк белергә, аларны яхшырак аңларга ярдәм итә.  Кар һәм салкын көннәрдә безнең каурыйлы дусларыбызга җиңел түгел. Азыкны табу бик авыр. Балалар бакчасы территориясендә яшь миләшләр үсә, анда табигатьтне яшь саклаучылар, 12 нче урта төркем балалары җимлек асалар. Әти-әниләре белән балалар анда актив катнаша. Безнең җимлекләр беркайчан да буш тормый. Тәрбиячеләр, үз чиратында, балаларга кышлаучы кошларны нәрсә белән тукландырып булла һәм алар өчен нинди ризыклар куркыныч булуын аңлаталар. Кышлаучы кошлар турында балаларның фикерләрен киңәйтәләр.

Влияние окружающего мира на развитие ребёнка огромно. Знакомство с бесконечными, постоянно изменяющимися явлениями, начинается с первых лет жизни малыша. Явления и объекты природы привлекают детей красотой, яркостью красок, разнообразием. Наблюдая за ними, ребёнок обогащает свой чувственный опыт, на котором и основывается его дальнейшее творчество. Чем глубже ребёнок познаёт таинства окружающего мира, тем больше у него возникает вопросов. Основная задача взрослого состоит в том, чтобы помочь ребёнку самостоятельно найти ответы на эти вопросы. Особенно велика роль природы в воспитании детей. Ознакомление детей с природой в детском саду требует постоянного непосредственного общения с ней. Ребёнок проводит в детском саду большую часть дня. Создать живую, домашнюю атмосферу в помещении помогут комнатные цветы и растения. Они не только красиво выглядят, но и выполняют полезные функции – очищают воздух от токсинов и пыли. Ещё растения повышают уровень влажности в помещениях, что важно в отопительный период.Дети любят ухаживать, поливать растения в группе детского сада, протирать крупные растения влажной тряпочкой, рыхлить почву и опрыскивать листья. Такие элементарные трудовые поручения воспитывают интерес к комнатным растениям и желание ухаживать за ними.Так, воспитатели начинают обучение детей простейшим навыкам ухода за комнатными растениями: поливать, рыхлить и опрыскивать, проводя ряд занятий познавательного характера и в целях воспитательной работы, направленной на привитие любви, заботы и гуманного отношения к природе.

Табигать кешенең яшәү чыганагы. Ул анда туа, яши, тереклек итә. Табигать кешене сокландыра да, моңландыра да, тынычландыра да. Кеше кечкенәдән табигать кочагында үсә. Әммә әйләнә-тирә мохитнең – һава, җир һәм сулыкларның пычрануы, табигый байлыкларның кимүе кешелек җәмгыяте алдына зур бурычлар куя. Бу факторлар кеше тормышына, дөньяга карашына, культурасына һәм әхлагына, шулай ук сәламәтлегенә зур йогынты ясый. Мондый шартларда экологик тәрбия һәм белем бирүне көчәйтү зур әһәмияткә ия. Шуңа күрә балаларны мәктәпкәчә яшьтән үк үзебез яшәгән як табигатен белергә, аның байлыкларын дөрес файдаланырга һәм сакларга өйрәтү бик тә мөһим. Балалар бакчасынның табигать почмагында даими яшәүчеләр – бүлмә гөлләре. Алар электән үк кешеләрнен яшәү урыннарынарын бизәгәннәр. 11нче уртанчылар төркеме балалары бик кызыксынучан һәр нәрсәне отып алырга гына торалар. Балалар  hәр көнне гөлләрнең ничек үсеп, чәчәк атуын күзәтә, төпләрен тәрбияче ярдәме белән йомшарталар, су сибүне күзәтәләр, тузанын сөртәләр. Шау чәчәктә утырган үсемлекләрнең матурлыгын күреп сокланалар. Әгәр даими тәрбияләмәсәң, аларның шулай үсмәячәген, үсемлекләрнең дә тере табигать икәнен, аларның үсешенә яктылык, су сибеп тору, төпләрен йомшарту кирәк икәнен үз күзләре белән күреп торалар. Бүлмә гөлләренең күпчелеге чыгышы белән тропик һәм субтропик илләрдән. Чыгышына карап төрле караш (туфрак, су сибү, яктылык) тәлап итәләр. Гөлләрнең төренә, нинди табигать шартларына яраклашып үсүенә, тәрбияләү ысуллары да төрле булуына карап табигать почмагында бүлмә гөлләренә игътибар  бик зур.

              Детство - уникальный период жизни человека, в процессе которого формируется здоровье. Всё, что приобретено ребёнком в детстве, сохраняется на всю жизнь. Важно научить ребёнка понимать ценность здоровья для человека, стремиться к здоровому образу жизни.   Очень важно в дошкольный период сформировать у детей потребность регулярных и систематических занятий физической культурой и спортом. В связи с этим в нашем саду разработана и ведётся воспитательно- оздоровительная работа с детьми в данном направлении.

             Балачак-кеше тормышының уникаль чоры, аның процессында сәламәтлек формалаша. Бала алган бар нәрсә гомер буена сакланып кала. Аңа кеше өчен сәламәтлекнең кыйммәтен аңларга, сәламәт яшәү рәвешенә омтылырга өйрәтү мөһим. Мәктәпкәчә яшьтәге чорда балаларда даими һәм системалы физик культура һәм спорт белән шөгыльләнү ихтыяҗын формалаштыру бик мөһим. Шуңа бәйле рәвештә безнең бакчада бу юнәлештә балалар белән тәрбия - сәламәтләндерү эшләре алып барыла.

               День рождение – это особенный праздник, когда ждешь чего-то сказочного, необычного, какого-то чуда. Это один из самых главных праздников в жизни каждого человека. Особенно это значимо и волнительно в детские годы. В группе «Лучики» сложилась замечательная традиция празднования «Дня именинников». Ребята с нетерпением ждут этого дня, чтобы получить необыкновенные комплименты и трогательные слова поздравлений от сверстников. Это день подарков и сюрпризов. Поэтому День рождения воспитанников в детском саду, стараемся отметить наиболее интересным и незабываемым.

                Туган көн – искиткеч, гадәти булмаган, ниндидер могҗиза көткәндәй үзенчәлекле бәйрәм.  Бу - һәр кеше тормышындагы иң мөһим бәйрәмнәрнең берсе. “Нурлар”  төркемендә туган көннәрне  бәйрәм итү традициясе барлыкка килде . Балалар бу көнне гаҗәеп мактау сүзләре һәм яшьтәшләреннән котлау сүзләре алу өчен түземсезлек белән көтәләр. Бу көн  бүләкләр һәм сюрпризлар көне. Шуңа күрә балалар бакчасында тәрбияләнүчеләрнең туган көнен иң кызыклы һәм онытылмаслык итеп билгеләп үтәргә тырышабыз.

                  Одежда в жизни детей играет огромную роль. Она не только согреет и защитит их, но и поможет сформировать их вкус. Дети должны иметь отчетливые представления о предметах ближайшего окружения, о предметах одежды и обуви, с которыми они активно взаимодействуют в повседневной жизни. Дети должны знать о назначении этих предметов, особенностях значения их частей. Необходимо побуждать детей самостоятельно выполнять действия по самообслуживанию с этими предметами. Дети должны получить знания и о правилах безопасного использования предметов одежды и обуви (мокрые варежки надо сушить, пришел с прогулки — переодень сырую майку, из каких тканей сшита одежда, соответствует ли она сезону года и размеру и т.д.), так как от этого зависит их здоровье.

           Балалар тормышында киемнәр зур роль уйный. Ул аларны җылытып кына калмый, аларның зәвыгын да формалаштырырга ярдәм итәчәк. Балалар тирә- як мохит, кием һәм аяк киеме турында аерым уй-фикер барлыкка китерергә тиеш.Балалар бу предметларның билгеләнеше, аларның өлешләренең үзенчәлекләре турында белергә тиеш. Балаларны бу предметлар белән мөстәкыйль эшләргә дәртләндерергә кирәк. Балалар кием һәм аяк киеме әйберләрен куркынычсыз куллану кагыйдәләре турында да белем алырга тиеш (дымлы бияләйләрне киптерергә кирәк, урамга чыгып кергәч майканы алыштырасы, нинди тукымалардан кием тегелгән, ел сезонына туры киләме һ.б.), чөнки аларның сәламәтлеге шуңа бәйле.

         Сегодня дети второй группы раннего возраста учились правильно мыть руки и лицо, чистить зубы и вытираться насухо. В гости к детям пришла кукла Маша и попросила помощи. Дети с удовольствием научили  куклу мыть лицо и руки, чистить зубки, а еще выучили потешку, чтобы не забывать о том как важно быть чистым и опрятным.  Детей с самого раннего возраста нужно обучать культурно-гигиеническим навыкам. В каждой группе эта работа ведётся в соответствии с возрастными особенностями детей. При этом формируются такие волевые качества как выдержка, самостоятельность, настойчивость, дисциплинированность, организованность.  

              Бүген икенче кече яшьтәгеләр төркемендә балалар дөрес итеп кул һәм битне юу, тешләрне чистарту, коры итеп сөртенү күнекмәләренә өйрәнделәр.    Гигиена тәрбиясенә баланы кечкенәдән үк кунектерә башларга кирәк. Сабый чактан ук тәрбияләнгән тәртип һәм җыйнаклык аңа киләчәктә бик кирәк булачак. Гигиена тәрбиясе холык, ихтыяр, тәртип тәрбияләү белән тыгыз бәйләнештә тора, шулай ук баланы төгәллеккә, дисциплинага,тәртипкә өйрәтә.

                Конструкторы Лего на сегодняшний день незаменимые материалы для занятий в дошкольных учреждений. Дети любят играть в свободной деятельности. Игры с Лего - конструктором выступают способом исследования и ориентации ребенка в реальном мире. Дети учатся с момента рождения. Они прикасаются к предметам, берут их в руки, передвигают - и так исследуют мир вокруг себя. Для детей в возрасте от трех до шести лет основой обучения должна быть игра - в ее процессе малыши начинают подражать взрослым, пробовать свои силы, фантазировать, экспериментировать. Игра предоставляет детям огромные возможности для физического, эстетического и социального развития.

               Бүгенге көндә Лего конструкторлары балалалар бакчасында алыштыргысыз материал. Балалар ирекле уеннар яраталар. Лего конструкторы белән уеннар – балаларның танып белү усешенә бик зур йогынты ясый. Балалар кечкенәдән үк лего белән танышалар. Алар конструкторны кулларына алып,дөньяны һәм әйләнә-тирәне танып белергә өйрәнәләр. Кече төркем балалары өчен конструктор төсне (зәңгәр, кызыл, сары, яшел), формаларны (квадрат, турыпочмаклык һ.б.) өйрәнер өчен кулланыла.