Дети младшей группы играли в сюжетно- ролевую  игру  "Библиотека" 

Цель: Продолжать знакомить детей с правилами поведения в общественных местах; уточнить представление детей о библиотеке, развивать интерес к печатному слову; воспитывать бережное отношение к книге.

Кечкенәләр төркеме балалары әтиләр көне уңаеннан бик тырышып бүләкләр ясадылар. 

Бүген бездә Айзатның туган көне!

Ишеттегезме әле?

Сез белдегезме әле?

Балалар бакчасында

Дусларның туган көне.

          Әйе шул. Әле шунда

Зур бәйрәмгә һәркемне

Кунакка дәшәләр ди.

Балаларның һәркайсына

бүләкләр өләшәләр ди.

 Бүген бездә Зифаның туган көне! Без аңа "Ак калач" җырладык!

Инде ничә тапкыр көзләр сиңа

Бүләк итә матур гөлләрен

Бәхет белән үтсен гомерләрең,

Котлы булсын туган көннәрең.

Цель:

Вызвать у детей интерес к поздней осени, мхам растущим на деревьях, камнях, в лесах,  развивать способность эмоционально отвлекаться на настроение грусти, печали, переданное в стихах. Вызвать желание выразить это состояние с помощью цвета в пейзажном рисунке.

Задачи:

1. Образовательные:

- упражнять в назывании осенних примет обогащать словарный запас детей;

- формировать представления о нейтральных цветах (чёрный, белый, тёмно-серый, светло-серый, бурый), использовать эти цвета при создании картин поздней осени;

- развивать умение самостоятельно передавать в рисунке пейзаж поздней осени, её колорит (отсутствие ярких цветов в природе);

- упражнять в умении рисовать деревья разные по строению и кусты без листьев, рисовать растущий мох на деревьях, камнях и земле;

- закреплять приёмы рисования концом кисти;

2. Развивающие:

-продолжать развивать умение чувствовать, понимать и воспроизводить образность языка стихотворения;

- развивать координацию движений, сопровождая речью;

- развивать мелкую моторику рук через пальчиковую игру;

- развивать воображение;

3. Воспитательные:

- воспитывать любовь к поэзии, родной природе;

- воспитывать эстетическое восприятие природы;

- воспитывать у детей интерес к рисункам, желание рассматривать, рассказывать о них.

  Цели:

Цель: учить вырезать по контуру симметричные предметы из бумаги, сложенной вдвое (ваза на ножке); закреплять умение вырезать одинаковые фрукты из бумаги, сложенной вдвое; закреплять знания детей о жанрах в живописи (портрет, натюрморт, пейзаж); продолжать развивать умение располагать изображение на листе бумаги, искать лучший вариант, подбирать изображения по цвету и тону развивать аккуратность.

Воспитывать художественный и эстетический вкус, развивать умение работать аккуратно и самостоятельно.

 Ребята, есть ли среди этих картин портреты, покажите их. Что изображают на портретах? Выберите и покажите пейзажи. Какие картины не относятся ни к пейзажам, ни к портретам? Как вы думаете, к какому жанру живописи относятся картины с фруктами? Сегодня мы с вами поговорим о жанре живописи – натюрморте. Слово «натюрморт» в переводе с французского означает «мертвая натура», то есть изображение неодушевленных предметов: домашней утвари, посуды, цветов, фруктов. Живописное изображение предметов раскрывает нам их красоту.

(Воспитатель показывает натюрморты, обращая внимание на то, как художник изобразил фрукты, сгруппировал их, передал цвет) - Какие картины понравились больше всего? - Какое настроение у вас было, когда вы рассматривали эти картины?

Дошкольники младшей группы занимались творчеством. Они рисовали разноцветный ковер из листьев.

П. с. Учить рисовать листочки способом прикладывания ворса кисти к бумаге. Учить детей правильно держать кисть, опускать ее в краску всем ворсом, снимать лишнюю каплю о край  баночки. Развивать эстетическое восприятие.

Аппликация в младшей группе. Тема: "Большие и маленькие яблоки на тарелке"

 П. с. Учить детей наклеивать круглые предметы. Закреплять правильные приемы наклеивания. Формировать представления о различии предметов по величине.

В младшей группе провели пятиминутку про "Часы науки" 

Тема: "Путешествие в страну науки"

Цель: Создать условия для развития самостоятельности посредством познавательно - исследовательской деятельности.

Задачи: Дать представление о некоторых свойствах воды. Формировать у детей навыки  экспериментирования, умение делать простейшие выводы. Развивать наблюдательность. Воспитывать интерес и добрые чувства к окружающему миру.