Тема: "Юные ученые"

Цель: Развивать познавательно – исследовательскую деятельность через игру и эксперименты.

 Мы сегодня провели с детьми опыты и они убедились, что некоторые предметы тонут, а некоторые нет.

Наши воспитанники присоединились  к  акции "Подарок для солдата" по изготовлению брелков для участников СВО. Родители изготовили 25 брелков. Выражаем им свою благодарность.

Утренний приём детей в дошкольных образовательных организациях (ДОО) проводится ежедневно. Воспитатели опрашивают родителей о состоянии здоровья детей и проводят ребёнку термометрию (измерение температуры) в присутствии родителей.

Без бүген балалар белән бүлмәләрне бизәдек. Кыш бабай белән Кар кызы килүенә һәм Яңа 2025 елны каршыларга без әзер!

Цель: Создать объемную поделку «Снежинка» из бумаги для украшения группы.

Задачи:

- научить выполнять поделку «Снежинка» из бумаги;

- закреплять умение разрезать заготовку по намеченным линиям. Симметрично соединять части в целое;

- закреплять умение вырезать круг по контуру, предварительно обведя по шаблону;

- дополнять работу прорисовкой мелких деталей, делающих ее более выразительной;

- совершенствовать навыки работы с ножницами, клеем;

- развивать творческие способности детей в процессе создания поделки «Снежинка»;

- тренировать и развивать мелкую моторику рук;

- развивать фантазию и воображение;

- воспитывать усидчивость, аккуратность при выполнении поделки.

Тема: Рисование главного героя русской народной сказки «Царевна-лягушка»

Цель: развитие детской инициативы, самостоятельности, активности. 

Задачи: развивать творчество, воображение. Учить задумывать содержание своей картины по мотивам русской народной сказки. Формировать эстетическое отношение к окружающему, любовь к природе. Закреплять навыки работы с карандашом (умение делать эскиз), научить рисовать лягушку, строить простейшую композицию с элементами природного пейзажа; умение оформлять изображение в цвете восковыми мелками. Учить передавать в рисунке сказочных героев.

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, продуктивная.

- Человек и природа – единое целое. Что мы можем с вами сделать для охраны природы? (-не бросай мусор в лесу; - не рви цветы; - не ломай ветки деревьев и кустарников; -подкармливай птиц; -бережно используй воду; -сажай деревья и цветы). Долг каждого из нас – охранять родную природу: лес, речку, луга, и от нас зависит, будут ли расти деревья в лесу, в парке, будут ли жить лесные зверушки, петь веселые песни птицы. Природа  нам даёт очень многое: бумагу, краски, одежду, пищу. Сегодня она нам подарила замечательную книгу. А в этой книге знакомая, волшебная сказка, а что бы узнать какая это сказка нужно отгадать мою загадку:

Стрела молодца угодила в болото,
Ну где же невеста? Жениться охота!
А вот и невеста, глаза на макушке.
Невесту зовут …
Ответ: Царевна-лягушка

- Ребята, а почему эта сказка называется русской народной?

-Правильно, эту сказку придумал русский народ. А сейчас пройдёмся по страницам сказки.

-Кто главный герой сказки? (царевна-лягушка, Иван-царевич)

-Где жила лягушка? (на болоте.)

- Назовите настоящее имя лягушки? (Василиса Премудрая.)

- Кем была Василиса – Премудрая? (царевной)

Рисование на тему:"Зимний пейзаж".

Задачи:

-Учить детей изображать явления природы при рассматривании  репродукций картин  художников, передавать их содержание, используя выразительные средства (композицию, цвет).

- Учить детей самостоятельно придумывать композицию рисунка, выделяя дальний и ближний план пейзажа;

- Закрепить знания детей о жанре живописи – пейзаж.

- Воспитывать в детях чувство прекрасного, любовь к природе, к родному краю через изобразительное искусство, музыку, поэзию.

- Развивать творческое воображение.

стихотворение Ф. Тютчева:

Чародейкою-Зимою

Околдован, лес стоит —

И под снежной бахромою,

Неподвижною, немою,

Чудной жизнью он блестит.

И стоит он, околдован,

Не мертвец и не живой,

Сном волшебным очарован,

Весь опутан, весь окован

Легкой цепью пуховой.

- Какое время года изображено на картинах? – Зима.

-Какие зимние месяцы вы знаете? – Ответы детей.

-Что вы видите на картинах? – Деревья, кусты, снег и т.д.

-Как одним словом можно назвать то, что нарисовано на картинах?

 - Природа.

- А кто помнит как называются картины ,на которых изображена природа?

Если видишь на картине

Нарисована река,

 или ель и белый иней,

Или сад и облака,

 или снежная равнина,

Или поле и шалаш

Обязательно картина называется «Пейзаж»!

- Что такое пейзаж?
- Пейзаж изображает природу в разные времена года: зиму, весну, лето и осень. 
- Правильно! Мы с вами очень ждали прихода красавицы- зимы. Наблюдали, как падал снег, рассматривали изящные, резные  снежинки, снег , который пушистым белым ковром покрыл всю землю, деревья, дома. Художники, поэты и композиторы любуются этим временем года.

Посмотрите  на картины. Сравните  их, какие предметы вы видите на картинах, где они расположены.

 Деревья, которые находятся близко – большие, яркие, четкие, деревья, которые растут далеко – маленькие, нечеткие.

-Какие основные цвета использовал художник? – Белый, голубой, фиолетовый  и др.

- Что за прелесть, эти пейзажи! Что вы чувствуете, когда глядите на них? Какое настроение у вас возникает? – Печальное, радостное, тихое, спокойное.

Каждый день в садике по утрам мы так проверяем детей: температуру и горло. Затем родители отмечаются в двух журналах.

Памятка для родителей.

Грипп, вызываемый постоянно изменяющимся вирусом, протекает как респираторное заболевание, передается от человека к человеку преимущественно воздушно-капельным путем, а также через руки, которыми мы прикрываем нос и рот вовремя чихания и кашля.

Сегодня детишки младшей группы занимались творчеством. 

Тема: "Пирамидка"

П.с. Учить детей передавать в аппликации образ игрушки; изображать предмет, состоящий из нескольких частей; располагать детали в порядке уменьшения величины. Закреплять знание цветов. Развивать восприятие цвета.