Каждый день в садике по утрам мы так проверяем детей: температуру и горло. Затем родители отмечаются в двух журналах.

Памятка для родителей.

Грипп, вызываемый постоянно изменяющимся вирусом, протекает как респираторное заболевание, передается от человека к человеку преимущественно воздушно-капельным путем, а также через руки, которыми мы прикрываем нос и рот вовремя чихания и кашля.

Сегодня детишки младшей группы занимались творчеством. 

Тема: "Пирамидка"

П.с. Учить детей передавать в аппликации образ игрушки; изображать предмет, состоящий из нескольких частей; располагать детали в порядке уменьшения величины. Закреплять знание цветов. Развивать восприятие цвета.

Дошколята младшей группы на занятии по "ФЭМП"

П.с. Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине, результаты сравнения обозначать словами: длинный - короткий, длиннее - короче, одинаковые по длине. Упражнять в умении находить один и много предметов в окружающей обстановке.

Сегодня дошколята младшей группы  играли в сюжетно-ролевую игру: " Игрушки у врача"

Цель: Учить детей по уходу за больными и пользованию медицинскими инструментами, воспитывать в детях внимательность, чуткость, расширять словарный запас.

Кечкенәләр төркемендәге балалар "Мин һәм Кызыл китап " дигән конкурста катнашып яхшы урыннарга лаек булдылар.

Хайруллина Әминәнеке 1 урын, Муртазина Ясминәнеке 2 урын, Шайдуллин Камилнеке 3 урын. Балаларны чын куңелебездән котлыйбыз, әти-әниләренә олы рәхмәтләребезне җиткерәбез.

Цель: Развитие детского творчества через активизацию познавательной деятельности

Программное содержание

Образовательные задачи:

- закреплять приемы вырезания и наклеивания;

- закреплять умение соразмерять размер изображения с величиной листа (не слишком крупное или мелкое, красиво располагать изображения на листе;

- продолжать формировать у детей умение задумывать содержание своей работы.

Развивающие задачи:

- развивать воображение, творчество;

- совершенствовать координацию движений рук.

Воспитательные задачи:

- воспитывать вкус при подборе бумаги хорошо сочетающихся цветов для составления изображения;

- воспитывать аккуратность, усидчивость.

Цель:

способствовать уточнению и расширению знаний о свойствах льда; расширять словарный запас (айсберг, таяние, ледник); поощрять и развивать умение выдвигать гипотезы. Дать представление об айсбергах, их опасности для судоходства. Воспитывать умение бесконфликтного взаимодействия.

-Ребята, послушайте  и угадайте о чем эта загадка:

Рыбам зиму жить тепло,

Крыша - толстое стекло.

О чем эта загадка?

Правильно, ребята, «крыша - толстое стекло»-это лед на реке. Сегодня мы поговорим о свойствах льда.

Как вы думаете, где на Земле больше всего льда?- Правильно на Северном полюсе, в Арктике.  А в Антарктиде находится самый большой ледник в мире  (показать на глобусе).

Ребята, предлагаю вам отправиться в путешествие. Мы поплывем в Антарктиду на льдине (садятся на палас, звучит шум моря)

-Ребята, как можно получить лед  в домашних условиях?- Заморозить в холодильнике.

Какой лед твердый или мягкий? - Твердый.

А еще какие свойства льда вы знаете?  -Лед прозрачный.

Почему лед сравнивают со стеклом? - Прозрачный, похож на стекло.

А почему его нельзя вставить в окно?- Лед может растаять.

Как можно растопить лед? -погреть в руках, положить на батарею, в теплую воду.

Ребята, а когда растает лед, что получится? - Вода.

Процесс превращения твердого льда в жидкость (воду) называется таянием.

Молодцы!

Ребята, вот мы и приплыли в Антарктиду. Посмотрите, здесь есть полярная лаборатория. Давайте подойдем к столу и посмотрим.

Имеет ли форму вода? - Нет.

А лед имеет форму? - Да.

Задачи: 

1.Образоватальная : Закреплять умение рисовать по собственному замыслу, самостоя-тельно продумывать содержание, композицию рисунка; учить детей, выбирать размер и цвет бумаги, краски, карандаши или другие материалы
2.Развивающая : развивать мышление, воображение, чувство цвета. 
3.Воспитательная : воспитывать желание высказывать свое впечатление о рисунке.

    А сейчас я вам предлагаю сесть на коврик. Присаживаемся кому как удобно.

-Ребята ,а хотите вам загадки загадаю?

Вот тебе помощник деревянный.
Должен быть он острым постоянно. 
Контур, натюрморт, портрет, пейзаж
Быстро нарисует… (карандаш)

Если я возьмусь за дело,
Карандаш – поберегись!
Наступлю ногою смело
На цветную живопись,
И сотру её с бумаги,
Сколько б ни трудился ты,
Ну, а мне же только надо
Уничтожить все следы! (ластик)


Я люблю купаться в краске
Совершенно без опаски
С головою окунаюсь,
А потом, не вытираюсь.
Влево, вправо, вверх и вниз
Я гуляю. Кто я? (Кисть)

Воспитатель:-А теперь посмотрите внимательно, что лежит на ваших столах. (Ответы детей)

-А для чего нужны эти предметы?

-Посмотрите на доску. Скажите, что на нем находится?(Ничего) 
-Правильно.А как вы думаете,почему там ничего нет?(Ответы детей)
-Сегодня  будете рисовать то, что вы хотите. 
-А теперь закройте глаза и подумайте, что вы хотите нарисовать.Подумали?
Предлагаю поиграть.Я бросаю мяч, а вы одним словом скажете то, что хотите нарисовать. (Ответы детей)

Программное содержание: 

воспитание у детей гражданственности, патриотизма. 
Формирование у детей духовной культуры, приобщению к татарскому народному орнаменту.

Задачи:

 познакомить детей с разновидностями татарского орнамента и его особенностями. Развивать творческие способности дошкольников, навыки работы с цветом и умение видеть прекрасное. Развивать связную речь, память, внимание мышления.

Воспитывать у детей любовь к обычаям и традициям татарского народа через популярные календарные праздники.

Введение.

Традиции, обычаи и культура края должна войти в сердце ребенка и стать неотъемлемой частью его души. Знакомство детей с народной символикой цвета, орнаментом и его разновидностями, стараюсь приблизить детей к традициям и обычаям Татарстана. На данном занятии главная цель, помочь ребенку выразить свое отношение к татарскому декоративно-прикладному искусству через его творчество.

Ребята, а сейчас мы поговорим о праздниках татарского народа.
Науруз,Сабантуй.

На татарском языке праздник переводится как “Байрам”

И действительно один из самых любимых праздников не только татар, но и всех людей, проживающих в Татарстане является Сабантуй. Этот праздник отмечается не только в Татарстане, но и во многих уголках России. Отмечается он когда окончены полевые работы, в конце мая – начале июня. Праздновали его под открытом небом. Место, где проводился праздник украшали шарами, лентами. На Сабантуй собирается очень много народа.
А сейчас послушайте стих, А. Кулибиной, посвященный этому празднику, который так и называется “Сабантуй’’.

После сева летним днем 

Мы станцуем и споем

Победит, кто будет сильным,

Смелым, ловким и удалым.

Пригодится здесь сноровка

И отвага молодым.

Быстрый конь летит, как вихрь,

Управляет им джигит,

А чуть дальше, посмотри,

На поляне силачи!

Вот высокий лист стоит,

Всех людей к себе манит.

А попробуй-ка в мешке 

Пробежаться по траве!

Ведра, полные воды,

Очень быстро пронесли.

Смех, улыбки, шутки, пляс –

Все здесь это есть сейчас.

Веселись же и ликуй!

Это праздник Сабантуй!

Этому празднику посвящены не только стихи, но и песни. Вот отрывок одной из песни мы сейчас с вами прослушаем. Эта песня так и называется “Сабантуй”…

Понравилась вам эта песня? Действительно очень веселая, задорная.