Бүген уртанчылар төркеменең белем бирү эшчәнлеге-Ана теле урамда үтте. Балалар экологик сукмактан барып алмагач, каен, миләш, чыршы  агачлары белән таныштылар аларның үзенчәлекләрен атадылар.

Беренче кечкенәләр төркеме балалары  бармаклар һәм акварель  буяулар ярдәмендә яңгыр тамчылары ясадылар. Балаларга бармак белән  тамчылар ясау бик ошады. Соңыннан бу рәсемнәрдән әти-әниләргә күргәзмә ясалды.

   Бүген зурлар төркеменең инглиз теле шөгыленә  Элис исемле кыз кунакка килде. Ул табышмаклар, уеннар эзерләп алып килгән. Балалар табышмакларга җавапларны бик тиз таптылар. Элисның алдагы уенында,балалар маска киеп  хайваннарга эйләнделәр. Уенның төп шарты: бала хайванны эйтэ алса, кире үз хәленә кайта. Сонынннан бергәләшеп җыр тыңладылар. Элиска бик күңелле булды. Янәдән килергә сүз биреп, саубуллашып кайтып китте.

Кабак дигәндә, күз алдына гади генә формасы ягыннан түгәрәк, төсе буенча сары. яшел яки кызгылт-сары яшелчә килә. Ә инде шушы гади яшелчәгә үткәрелгән бәйрәмнән бер кешедә читтә калмый. Безнең бакчабызда катнашты бу бәйрәмдә. Кабактан ниләр генә ясамаганнар, ничек кенә бизәмәгәннәр, нәрсәләр генә пешермәгәннәр иде. Кыскасы, бу көнне кабакка мәдхия җырланды. Рәхмәт оештыручыларга!!!

Уртанчылар төркеме балалары рәсем эшчәнлегендә "Тылсымлы ил"гә сәяхәткә бардылар. Алар анда "Тылсымла агач" ка тап булдылар. К.Чуковскийның "Тылсымлы агач" шигырен тыңлаганнан соң, үзләре дә шундый агач  ясарга теләк белдерделәр. Нинди генә агачлар ясалмады. Анда ни генә үсми иде.

Атна темасы буенча 2нче кечкенәләр  төркеме балаларын тәрбияче Мөхәммәтшина С.С. "Йомры икмәк" әкиятенең эчтәлеге белән  таныштырды. Сөйләм телен үстерү максатыннан балалар әкиятне бармак театры ярдәмендә   уйнап белемнәрен,сүзлек запасын баеттылар.

Эффективной формой формирования коммуникативной компетентности является работа в парах. Этот вид работы обеспечивает регулярное общение детей  друг с другом, способствует совершенствованию умений договариваться, распределять обязанности, понимать точку зрения другого человека, отстаивать своё мнение.

Воспитатель по обучению русскому языку Мавлявиева Л.А широко применяет в своей работе этот метод.

Беренче кечкенәләр төркеме балалары янына кунакка Алсу һәм аның дуслары килде.  Балалар кунакларны сәламләп, хәлләрен сорашып, аларны тәмле чәй һәм пешкән камыр ризыклары белән сыйладылар. Кунаклар буш кул белән килмәгәннәр, алар балаларга сары, кызыл, яшел туплар алып килгәннәр. Соңыннан балалар кунаклар белән бергәләп җырлап, биеп, уйнап алдылар.

Уртанчылар төркеме балалары бүгенге әвәләү эшчәнлегендә "Пешекчеләр"гә әверелделәр. Алар тозлы камырдан төрле ризыклар ясадылар һәм ашханәгә төшереп бирделәр. Пешекче апалар бу камыр ризыкларын пешереп биргәч, балалар бик сөенделәр. 

Бүген уртанчылар төркеме балаларына ана теле эшчәнлегенә "Белмәмеш" килде. Ул ипинең агачта үскәнлеген әйтте. "Белмәмеш"кә һәм балаларга  ипинен бик урау юллар үтеп ( слайдлар ашаү)   әстәлгә ничек  килүе сөйләнелде. Шөгыль ахырында балалар чын Ак калачтан авыз иттеләр.