Пазлы - это формирование  первичных  представлени йо многообразии предметного окружения, развитие познавательных интересов детей, сенсорное развитие; формирование познавательных действий, формирование первичных представлений об объектах окружающего мира (цвет, материал и др.), развитие внимания, памяти, выделять характерные признаки предмета. / Пазл-ул фән даирәсенең күптөрлелеге буенча беренчел күзаллауларны формалаштыру, балаларның танып-белү кызыксынуларын үстерү, сенсорлы үсеш; танып-белү гамәлләрен формалаштыру, әйләнә-тирә дөнья объектлары турында беренчел күзаллаулар формалаштыру (төс, материал һ.б.), игътибар, хәтер үсеше, предметның характерлы билгеләрен билгеләү.

На занятии рисования ещё раз расширили  знания детей о правилах пожарной безопасности, закрепили знания о предметах, которые представляют опасность. Ими нельзя пользоваться самостоятельно. Дали детям представление о труде работников пожарной части – пожарных, смелых и отважных людях и  представление о том, какие действия могут привести к пожару. Обучились правилам поведения в подобных ситуациях, беседовали с детьми на тему «Спички детям не игрушка», чтение детям литературных произведений. Рассматривание иллюстраций, заучивание стихов, рассматривание ситуаций, которые могут привести к пожарам./ Рәсем ясау дәресендә балаларның янгын куркынычсызлыгы кагыйдәләре турында белемнәрне тагын бер кат киңәйттек, куркыныч тудыручы предметлар турында белемнәрен ныгыттык. Балаларга янгын часте хезмәткәрләренең – янгын сүндерүчеләрнең, кыю һәм батыр кешеләрнең хезмәте турында күзаллаулары һәм нинди гамәлләр янгынга китерергә мөмкин булуы турында күзаллаулары аңлатылды. Мондый хәлләрдә үз-үзеңне тоту кагыйдәләренә өйрәнделәр, балалар белән «Шырпы балаларга уенчык түгел» дигән темага әңгәмә корылды, әдәби әсәрләр уку оештырылды.  

Задачей утренней гимнастики в детском саду является укрепление здоровья, физическое совершенствование и осуществление разносторонней физической подготовленности ребенка к многообразной деятельности. Так же утренняя гимнастика в детском саду имеет и большое воспитательное значение./ Балалар бакчасында иртәнге гимнастиканың бурычы-сәламәтлекне ныгыту, физик яктан камилләштерү һәм баланың күптөрле эшчәнлеккә төрле физик әзерлеген тормышка ашыру. Шулай ук балалар бакчасында иртәнге гимнастика зур тәрбияви әһәмияткә ия. 

Игры на развитие логического мышления, конструирование из конструктора, первоначальное знакомство с простейшими видами роботов открывают большие возможности для формирования творчества детей, для всестороннего развития личности. Робототехника и конструирование- это практическая деятельность, в процессе которой создается нечто новое для самого ребёнка./ Логик фикерләүне үстерү, конструктордан конструкцияләү, гади робот төрләре белән башта танышу балалар иҗатын формалаштыру, шәхесне төрле яклап үстерү өчен зур мөмкинлекләр ача. Робототехника һәм конструкцияләү-ул гамәли эшчәнлек, аның барышында баланың үзе өчен яңалык барлыкка килә.

Сегодня в нашем  уголке родного языка  появились новинки: стенды с портретами  поэтов, энциклопедии  различных областей познания, методические пособия.  / Бүген безнең туган тел почмагында яңарышлар барлыкка килде: шагыйрьләр портретлары, төрле белем өлкәләре энциклопедияләре, методик кулланмалар.

Дерево – это один из самых приятных и безопасных материалов для  игры с детьми любого возраста. Мир деревянных игрушек не ушёл в небытие, а напротив, становится всё популярнее с каждым годом. В нашем детском саду их тоже много. И мы решили построить из них замки, различные заборчики,  загоны для зверушек, гаражи для машинок и многое другое. / Агач-ул теләсә кайсы яшьтәге балалар  иң күңелле һәм куркынычсыз материаллар.  Агач уенчыклар дөньясы тарихка  китмәде, киресенчә, елдан-ел популярлаша бара. Безнең балалар бакчасында да алар күп. Һәм без алардан замоклар, төрле коймалар, җәнлекләр өчен сарайлар, машиналар өчен гаражлар һәм башка бик күп нәрсәләр төзергә булдык.

На занятии математики мы не только считаем, но и стараемся писать изученные цифры, чтобы легче запомнить их./ Математика дәресендә без өйрәнелгән саннарны  санарга гына түгел, аларны истә калдыру җиңелрәк булсын өчен язарга да тырышабыз.

На занятии рисования мы закрепили умение передавать в рисунке образ любимого мультяшного героя, выделяя его характерные черты, добивались  полностью их отразить; старались воспитывать у себя  желание и стремление добиваться хорошего качества изображения мультяшного персонажа, доводить свой замысел до конца; воспитывать интерес к мультфильмам./Рәсем ясау дәресендә без яраткан мультфильм героеныңобразын рәсемдә тапшыра белүебезне ныгыттык, аның характерларын аерып, аларны тулысынча чагылдырырга тырыштык; үзебездә мультяшлы персонаж сурәтен яхшы сыйфатка ирешү, үз ниятебезне ахыргача җиткерергә, мультфильмнарга карата кызыксыну тәрбияләргә тырыштык.

Знакомить с нетрадиционной техникой рисования – ватными палочками, учить обводить свою руку, не отрывая карандаш от листа бумаги. Продолжать формировать навыки рисования тонких линий концом кисти (обводить контур руки, развивать изобразительные навыки и умения, моторику рук.  Воспитывать бережное и заботливое отношение к родной природе, развивать память и зрительный контроль, самостоятельность, воспитывать аккуратность и любовь к творчеству, развивать фантазию и воображения, терпение, учить анализировать работы свою и товарищей./ Традицион булмаган рәсем ясау техникасы – мамык таякчыклары белән таныштыру. Рәсем ясау күнекмәләрен формалаштыруны  дәвам итү, сынлы күнекмәләр һәм осталык, кул моторикасын үстерү.. Туган табигатькә сакчыл һәм кайгыртучан караш тәрбияләү, мөстәкыйльлек, пөхтәлек һәм иҗатка мәхәббәт тәрбияләү, фантазияне һәм карашны, сабырлыкны үстерү, үз һәм иптәшләренең эшен анализларга өйрәтү.

В режимные моменты и когда идет осенний дождь мы собираемся и  играем в различные игры./  Көзге яңгыр вакытында без төрле уеннарга җыелабыз һәм уйныйбыз.