Лепка – это создание объемных или рельефных фигур, картин и даже целых композиций из пластичных материалов.

Лепка включается в педагогический процесс дошкольного учреждения еще с первой младшей группы. И хотя основная задача ее состоит в том, чтобы сформировать у детей интерес к художественно-творческой деятельности, лепка имеет огромное значение для всестороннего развития малыша.

Во время занятий лепкой развивается мелкая моторика пальцев, воображение, художественный вкус детей. Занятия лепкой способствуют культурному и интеллектуальному развитию личности.

В процессе занятий лепкой у детей формируются нравственно-волевые качества: они учатся планировать свою работу и доводить ее до конца, преодолевать трудности. Лепка способствует формированию и развитию навыков ручного труда.

Наблюдение и выделение свойств предметов, которые предстоит передать в лепке, способствуют развитию у детей чувства формы, цвета, ритма.

Коллективные занятия лепкой влияют на нравственное воспитание детей, их социализацию.

Также занятия лепкой одновременно являются и занятиями по развитию речи. Ведь, в процессе обыгрывания сюжета и выполнения практических действий с пластилином ведется непрерывная беседа с детьми. Это в свою очередь стимулирует речевую активность детей, вызывает речевое подражание, способствует расширению активного и пассивного словаря детей.

Лепка помогает детям выразить то, что их волнует, вызывает положительное или отрицательное отношение. / Скульптура-пластик материаллардан күләмле яки рельеф фигуралары, картиналар һәм хәтта тулы композицияләр булдыру.

Скульптура мәктәпкәчә учреждениенең беренче кече төркеменнән үк педагогик процессына кертелә. Аның төп бурычы балаларда сәнгать-иҗади эшчәнлеккә кызыксыну формалаштыру булса да, скульптура баланың һәрьяклы үсеше өчен бик зур әһәмияткә ия.

Скульптура вакытында бармак моторикасы, фантазия, балаларның сәнгать тәме үсә. Скульптура белән шөгыльләнү шәхеснең мәдәни һәм интеллектуаль үсешенә ярдәм итә.

Скульптура белән шөгыльләнү барышында балаларда әхлакый-ихтыяри сыйфатлар формалаша: алар үз эшләрен планлаштырырга һәм аны ахыргача җиткерергә, авырлыкларны җиңәргә өйрәнәләр. Скульптура кул белән эшләү күнекмәләрен формалаштырырга һәм үстерергә ярдәм итә.

Скульптурада тапшырылырга тиешле әйберләрнең үзлекләрен күзәтү һәм аеру балаларда форма, төс, ритм хисләре үсешенә ярдәм итә.

Скульптура белән шөгыльләнү балаларның әхлакый тәрбиясенә, аларны социальләштерүгә тәэсир итә.

Шулай ук скульптура дәресләре сөйләмне үстерү буенча дәресләр дә булып тора. Сюжетны уйнау һәм пластилин белән практик гамәлләрне башкару процессында балалар белән өзлексез әңгәмә алып барыла бит. Бу, үз чиратында, балаларның сөйләм активлыгын стимуллаштыра, сөйләм үрнәген уята, балаларның актив һәм пассив сүзлеген киңәйтергә ярдәм итә.

Скульптура балаларга үзләрен борчыган, уңай яки тискәре караш тудырганны белдерергә ярдәм итә

Ручной труд – это не только интересное для ребёнка, но и крайне полезное для его общего развития занятие. Занятие трудом развивает у детей чувство коллективизма, активность, дисциплинированность, способствует развитию некоторых сторон познавательной деятельности: наблюдательности, воображения, речи, пространственной ориентации, исправлению недостатков физического развития, особенно мелкой моторики рук, а также эстетическому воспитанию. Наши воспитанники очень любят конструирование и особенно из бросового материала. Потому что из ненужных вещей иногда можно придумать очень даже интересные предметы. Вот именно так можно развивать познавательную деятельность у дошкольников./ Кул хезмәте бала өчен кызыклы гына түгел, ул гомуми үсеш өчен дә бик файдалы шөгыль. Хезмәт белән шөгыльләнү балаларда коллективизм хисе, активлык, тәртиплелек үстерә, танып белү эшчәнлегенең кайбер якларын: күзәтүчәнлекне, күзаллауны, сөйләмне, киңлек ориентациясен, физик үсешнең кимчелекләрен, аеруча кулларның вак моторикасын, шулай ук эстетик тәрбияне үстерергә ярдәм итә. Безнең тәрбияләнүчеләр дизайнны бик яраталар һәм аеруча ташлау материалы. Чөнки кирәксез әйберләрдән кайвакыт бик кызыклы әйберләр дә килеп чыгарга мөмкин. Менә шулай мәктәпкәчә яшьтәге балаларда танып белү эшчәнлеген үстерергә мөмкин

Формирование у детей дошкольного возраста основных представлений, знаний, умений и навыков об основах безопасности жизнедеятельности одна из задач в воспитании дошкольников.Развитие качеств личности, необходимых для ведения здорового образа жизни, обеспечение безопасного поведения в опасных ситуациях.Воспитание чувства ответственности за личную безопасность, ценностного отношения к своему здоровью и жизни. Именно эти задачи ставят наши педагоги в воспитательно образовательные цели по ОБЖ. Чтобы дошкольникам было интересно изучать эти основы часто проводятся познавательно-развлекательные мероприятия, где соревнуясь ребята еще раз закрепляют и повторяют знания по основам безопасности жизнедеятельности. / Мәктәпкәчә яшьтәге балаларда тормыш иминлеге нигезләре турында төп күзаллаулар, белемнәр, күнекмәләр һәм күнекмәләр формалаштыру мәктәпкәчә яшьтәге балаларны тәрбияләүдә бурычларның берсе.Сәламәт яшәү рәвеше алып бару өчен кирәкле шәхес сыйфатларын үстерү, куркыныч ситуацияләрдә куркынычсыз тәртип тәэмин итү.Шәхси куркынычсызлык, сәламәтлеккә һәм тормышыгызга кыйммәтле караш өчен җаваплылык хисе тәрбияләү. Нәкъ менә шушы бурычларны безнең педагоглар ОБЖ буенча тәрбия белем бирү максатларына куя. Мәктәпкәчә яшьтәге балаларга бу нигезләрне өйрәнү кызык булсын өчен еш кына танып-белү-күңел ачу чаралары үткәрелә, анда ярышып, балалар Тормыш эшчәнлеге иминлеге нигезләре буенча белемнәрен тагын бер кат ныгыталар һәм кабатлыйлар.

«Письмо солдату»

Воспитанники нашего детского сада провели акцию «Письмо солдату». Важно сформировать у подрастающего поколения понимание того, как необходима наша поддержка и добрые слова, тем, кто ежедневно рискует собственной жизнью, защищая нас и нашу страну. Так как дети ещё не умеют писать, они нарисовали рисунки, в которых нет войны, а только доброта и красота мирной жизни. И конечно много рисунков на которых наши ребята изобразили храбрых российских солдат. Дома вместе с родителями дети написали письма, в которых поблагодарили солдат за их мужество и пожелали защитникам Родины здоровья, стойкости скорейшего возвращения домой с Победой.

Великий русский воин — ты отважен!

Ты бьешься с тёмным войском до конца

За это мы тебе «Спасибо» скажем,

 С тобой Россия и открытые сердца. С. Мозговая

Солдатка хат»

Безнең балалар бакчасында тәрбияләнүчеләр «Солдатка хат»акциясе үткәрделәр. Үсеп килүче буында безнең ярдәмнең һәм игелекле сүзләрнең, безне һәм илебезне яклап, көн саен үз тормышын куркыныч астына куйган кешеләргә ничек кирәклеген аңлауны формалаштыру мөһим. Балалар әле яза белмәгәнгә, алар сугыш булмаган рәсемнәр ясадылар, тыныч тормышның игелеге һәм матурлыгы гына. Әлбәттә безнең егетләр кыю Россия солдатларын сурәтләгән рәсемнәр күп. Өйдә балалар әти-әниләре белән хатлар яздылар, аларда солдатларга батырлыклары өчен рәхмәт белдерделәр һәм Ватанны саклаучыларга сәламәтлек, җиңү белән өйгә тизрәк кайту ныклыгын теләделәр.

Бөек рус сугышчысы-син батыр!

Ахырга кадәр караңгы гаскәр белән көрәшәсең

Моның өчен без Сезгә» рәхмәт " әйтербез,

Россия һәм Сезнең белән Ачык йөрәкләр. Баш Мие

Работая над познавательным развитием детей, педагоги расширяют представления о важнейших изобретениях человечества. Вот и сегодня воспитатели старшей группы рассказывали и показывали место огня в развитии человеческой культуре. Через создание условий для самостоятельного конструирования «домиков огня» из различных материалов, учили планировать деятельность: определять замысел и мотив, выбирать материал и подходящие способы, разрабатывать содержание и достигать поставленной цели, анализировать и оценивать результат. Работа над конструированием помогает развивать творческое воображение, ассоциативное мышление, помогает воспитывать инициативность, активность, самостоятельность. Занятие было познавательным и интересным, а конечный результат порадовал и воспитанников, и родителей./ Балаларның танып-белү үсеше өстендә эшләп, педагоглар кешелекнең мөһим уйлап табулары турында күзаллауларны киңәйтәләр. Менә бүген дә өлкән төркем тәрбиячеләре кеше культурасы үсешендә ут урынын сөйләделәр һәм күрсәттеләр. Төрле материаллардан «ут кабиналарын» мөстәкыйль конструкцияләү өчен шартлар тудыру аша, эшчәнлекне планлаштырырга өйрәттеләр: ниятне һәм мотивны билгеләргә, материалны һәм тиешле ысулларны сайларга, эчтәлекне эшләргә һәм куелган максатка ирешергә, нәтиҗәне анализларга һәм бәяләргә. Дизайн өстендә эшләү иҗади фантазияне, ассоциатив фикер йөртүен үстерергә ярдәм итә, инициатива, активлык, мөстәкыйльлек тәрбияләргә булыша. Дәрес кызыклы һәм кызыклы булды, ә ахыргы нәтиҗә тәрбияләнүчеләрне дә, ата-аналарны да сөендерде.

«Азбука безопасности» - под таким девизом прошло развлечение для ребят по знанию правил дорожного движения, интересные конкурсы и задания подготовили наши педагоги для ребят. Интерактивная физкультурная минутка прошла очень весело и активно, все ребята выполняли правильно задания и еще раз закрепили свои знания о правилах дорожного движения. / "Куркынычсызлык әлифбасы» - шундый девиз астында балалар өчен юл хәрәкәте кагыйдәләрен белү буенча күңел ачу, кызыклы конкурслар һәм биремнәр оештырылды. Интерактив физкультура минутлары бик күңелле һәм актив узды, балалар биремнәрне дөрес үтәделәр һәм тагын бер кат юл хәрәкәте кагыйдәләре турындагы белемнәрен ныгыттылар.

       «Что такое ручной труд?», «Так ли он нужен и полезен детям?»  В первую очередь, ручной труд влияет на развитие мелкой моторики.  О важности развития мелкой моторики, говорит тот факт, что центры головного мозга, отвечающие за речь, внимание, координацию движений и воображение -  тесно связаны с пальцами и их нервными окончаниями. Развивая мелкую моторику, мы развиваем мышление. Ручной труд развивает воображение, творческий потенциал, развивает не только воображение, но и пространственное мышление, воспитывает в детях терпение, усидчивость, желание доделать до конца. Вещи, сделанные своими руками доставят большое удовольствие детям. Они могут подарить результат своего труда - друзьям, близким. Всё это развивает эмоциональную сферу ребёнка. Можно сделать вывод, что ручной труд играет важную роль в развитии детей, обогащает их новыми впечатлениями, приобретенными в практической деятельности./ «Кул хезмәте нәрсә ул?", "Ул балаларга бик кирәк һәм файдалы?» Беренче чиратта, кул хезмәте вак мотор осталыгы үсешенә йогынты ясый. Кечкенә мотор осталыгын үстерүнең мөһимлеге турында сөйләм, игътибар, хәрәкәтләрне координацияләү һәм фантазия өчен җаваплы Ми үзәкләре бармаклар һәм аларның нерв очлары белән тыгыз бәйләнгән диләр. Яхшы мотор осталыгын үстереп, без фикер йөртүен үстерәбез. Кул хезмәте фантазияне, иҗади потенциалны үстерә, фантазияне генә түгел, киң фикерләүне дә үстерә, балаларда сабырлык, ныклык, ахыргача эшләп бетерү теләген тәрбияли.  Кулдан ясалган әйберләр балаларга зур ләззәт бирәчәк. Алар үзләренең хезмәт нәтиҗәләрен - дусларына, якыннарына бүләк итә алалар. Болар барысы да баланың эмоциональ өлкәсен үстерә. Кул хезмәте балалар үсешендә мөһим роль уйный, аларны гамәли эшчәнлектә алган яңа тәэсирләр белән баета дигән нәтиҗә ясарга була.

Прогулка в ДОУ – это педагогически организованная форма активного отдыха на свежем воздухе, целью которой является укрепление здоровья детей, развитие их умственных способностей. Прогулка является первым и наиболее доступным средством закаливания детского организма. Она способствует повышению его выносливости и устойчивости к неблагоприятным воздействиям внешней среды, особенно к простудным заболеваниям. Свежий воздух в сочетании с активными физическими упражнениями и играми влияет на организм особенно благотворно./Мәктәпкәчә белем бирү учреждениесендә йөрү-саф һавада актив ял итүнең педагогик яктан оештырылган формасы, аның максаты-балаларның сәламәтлеген ныгыту, аларның психик сәләтләрен үстерү. Йөрү-балалар организмының беренче һәм иң кулай чарасы. Бу аның чыдамлылыгын һәм тышкы мохитнең тискәре йогынтысына, аеруча салкын тиюгә каршы торуын арттыра. Актив күнегүләр һәм уеннар белән берлектә Саф һава организмга аеруча файдалы.

Этот праздник любит каждый,
Этот праздник каждый ждет,
Для детей он самый важный,
А зовется — Новый год!
Будет елка наша яркой,
В разноцветной мишуре,
Принесет Мороз подарки
И подарит детворе!
 

 Абсолютные чемпионы! Так можно назвать наших воспитанников подготовительной группы занявших 7 призовых мест в Республиканском конкурсе рисунка «Мой любимый дом» ДОМКОР.

Ребята очень старались и поэтому во всех номинациях они завоевали призовые места. ДОМКОР порадовал ребят своими подарками за победу каждый ребенок получил денежный сертификат в магазин «Детский мир»! // Абсолют чемпионнар! ДОМКОР «Минем яраткан йортым» республика конкурсында 7 призлы урын яулаган әзерлек төркемендә тәрбияләнүчеләрне әнә шулай дип атап була.

Балалар бик тырыштылар, шуңа күрә барлык номинацияләрдә дә призлы урыннар яуладылар. ДОМКОР балаларны җиңү өчен бүләкләре белән сөендерде һәр бала «балалар дөньясы»кибетенә акчалата сертификат алды!