Сегодня наши воспитанники группы №11 посетили огород школы. Кадому ребенку было интересно, как взрослые ученики наводят порядок и  красоту на участке школы. Дети получили много положительных эмоций от общения с школьниками, ведь в нашей гимназии учатся братья и сестры воспитанников детского сада. Перед школой много различных насаждений. Детям особенно приглянулись цветы лилии.

Бүген безнең 11-нче номерлы төркемдә тәрбияләнүчеләр мәктәп бакчасында булдылар. Һәр балага олы сыйныф укучыларының мәктәп бакчасында тәртип һәм матурлык урнаштыруы кызык булды. Балалар укучылар белән аралашудан бик күп уңай эмоцияләр алдылар, чөнки безнең гимназиядә балалар бакчасында тәрбияләнүчеләрнең абыйлы-энеле сеңелләре укый бит. Мәктәп каршында төрле үсентеләр күп. Балаларга лилия чәчәкләре аеруча ошады.

Уважаемые родители!

Безопасность жизни детей на водоемах во многих случаях зависит  ТОЛЬКО ОТ ВАС!

На листочке я рисую,

Я рисую, как умею:

То вверхя, то вниз я,

То правее, то левее.

На меня глядят, красуясь,

Загогулинки, кружочки…

Потому что я рисую,

Их рисую на листочке. (Н.Колычев)

Рисование – первый вид творческой деятельности ребенка. С раннего возраста дети берутся за карандаши и краски, создавая пока еще непослушными ручками свои живописные «шедевры». На этом этапе совершенно не важно, есть ли у ребенка художественный талант. Уроки живописи для него – обязательное условие формирования разносторонней, гармоничной личности.

Каждая картина, написанная маленькими художниками группы «Пуговки», – предмет гордости для родителей и воспитателей.

Сегодня День Кораблестроителя. Дети, особенно мальчики очень любят играть с корабликами. Наши «Пуговки» с большим удовольствием сотворили свои шедевры.

Рәсем-баланың иҗади эшчәнлегенең беренче төре. Кече яшьтән үк балалар карандашларга һәм буяуларга алына, әлегә тыңлаусыз куллар белән үз живописные «шедевырлары». Бу этапта баланың сәнгать таланты бармы? Рәсем сәнгате дәресләре аның өчен-төрле, гармонияле шәхес формалаштыру өчен мәҗбүри шарт. «Төймәләр» төркеменең нәни рәссамнары иҗат иткән һәр рәсем – ата-аналар һәм тәрбиячеләр өчен горурлык.

Бүген Корабль төзүчеләр көне. Балалар, бигрәк тә малайлар корабликлар белән уйнарга бик яраталар. Безнең "Төймәләр" бик теләп үз шедеврларын ясадылар.

25 июня 2020 года вся Республика отмечает 100-летие со дня образования Татарской АССР. Это замечательный повод связать прошлое, современное и будущее Республики. В честь этого, мы решили организовать "Челлендж" под названием "Мой Татарстан", где воспитанники группы 9 "Бабочки", держа в руках какую либо атрибутику, символизирующую нашу Республику читали небольшие четверостишия о родном  крае и языке, исполняли татарские  народные танцы. Молодое поколение должно знать историю родного края,  говорить на родном языке и гордиться тем, что живёт именно в этой Республике, в Республике Татарстан!

2020 елның 25 июнендә бөтен Республика Татарстан АССР төзелүгә 100 ел тулуны билгеләп үтә. Бу-Республиканың үткәне, бүгенгесе һәм киләчәге белән бәйләү өчен менә дигән форсат. Бу уңайдан без "Минем Татарстан" дип аталган "Челлендж" оештырырга булдык, анда 9нчы  "Күбәләк" төркеме тәрбияләнүчеләре кулларына республикабызны символлаштыручы атрибутикасын тотып, туган як Һәм тел турында кечкенә шигырьләр  укыдылар, татар халык биюләрен башкардылар. Яшь буын туган як тарихын белергә, туган телдә сөйләшергә һәм нәкъ менә шушы республикада, Татарстан Республикасында яшәве белән горурланырга тиеш!

Лето - это очень красивая пора. Летом, днем, солнце стоит высоко в небе, светит ярко и греет - становится жарко,  на лугах и на клумбах – цветет пышный ковер цветов.

Дети старшей группы  № 11 с начала лета ведут наблюдения за разными цветами. Ребята узнали, что существует огромное количество разновидностей цветов, каждый из которых по-своему уникален;  полевые, садовые, комнатные. Узнали  названия и строения цветов (стебель, корень, листья, цветок), и какую пользу они несут.

Воспитатель Гильманова Р.М., рассказывая о цветах, учитывала важность,  не просто преподнести  информацию детям, а пробудить интерес и любознательность, научить задавать вопросы и делать выводы. С детства   прививается детям любовь к природе и умение   восхищаться прекрасным.

Җәй-бик матур вакыт. Җәй, көндез, кояш күктә югары тора, яктырта һәм җылыта, болыннарда һәм клумбаларда чәчәкләр келәме  ата.

         11-нче номерлы өлкән төркем балалары җәй башыннан бирле төрле чәчәкләрне күзәтәләр. Балалар чәчәкләрнең бик күп төрләре барлыгын белделәр, аларның һәркайсы үзенчә уникаль; кыр, бакча, бүлмә чәчәкләре. Чәчәкләрнең атамалары һәм төзелешләре турында(сабак, тамыр, яфраклар, чәчәк), нинди файда китергәннәрен белделәр.            

Тәрбияче Гыйльманова Рәсимә Маснавиевнаның максаты  аларның мөһимлеген исәпкә алып, балаларга мәгълүмат җиткерү генә түгел, ә кызыксынучанлык уяту, сораулар бирергә һәм нәтиҗәләр ясарга өйрәтү. Балаларда кечкенәдән табигатькә мәхәббәт һәм гүзәллеккә соклана белү тәрбияләнә.

В МБОУ «Гимназия 1- Центр национального образования” ЕМР РТ в  группе №12 «Колокольчики» была проведена беседа «Витамины я люблю, быть здоровым я хочу».

От простуды и ангины помогают апельсины!

Ну а лучше съесть лимон, хоть и очень кислый он.

Ешь побольше апельсинов, пей морковный вкусный сок,

и тогда ты точно будешь очень строен и высок.

Нет полезнее продуктов — вкусных овощей и фруктов.

Витамины содержатся не только в овощах и фруктах, но и в других продуктах. Богаты витаминами и ягоды.

"Гимназия 1-Милли белем бирү үзәге"нең "Кыңгыраулар"  төркемендә "Витаминнарны яратам,сау-сәламәт мин булам" дигән темага әңгәмә үткәрелде. Балалар яшелчә һәм җиләк-җимеш турында белемнәрен ныгыттылар, аның дәвамында татар сүзлеген баеттылар, «Яшелчә һәм җиләк-җимеш кибете» кебек сюжетлы-рольле уеннар уйнадылар, җиләк - җимеш һәм яшелчәләр ясадылар, витаминнар турында гыйбрәтле мультфильмнар карадылар, квест-уен уйнадылар, яшелчәләрне һәм җиләк-җимешне бакчада күзәттеләр.

Природа,окружающая среда всегда состоят из чудес. Если ты заглянешь в землю, куда мы идем, то под ногами полно целебных трав.

Вторая младшая группа № 13,  наблюдали сегодня за мать и мачехой и подорожником. Правая сторона листьев мать и мачехи  гладкая и холодная, а вторая-шершавая и теплая. При осмотре не скажешь, что это один и тот же  листок. А на листьях подорожника не было таких различий, но мы обратили внимание на то, что она состоит из множества волокон. Эти листья оба имеют лекарственные и лечебные свойства с давних времен. Значит, под ногами у нас находится аптека.

Табигать, тирә-юнь гел могҗизалардан тора. Без атлап йөрегән җиргә иелеп карасаң, аяк асты тулы шифалы үләннәр.

Без бүген, 13нче номерлы икенче кечкенәләр төркем,е үги ана һәм бака яфрагын күзәттек.Үги ана яфрагының уң ягы шома һәм салкын, ә икенче ягы кытыршы һәм җылы .Карап торганда бер үк яфрак та димәссең. Ә бака яфрагында андый аерымлыклар булмаса да, аның бик күп җепселләрдән торуына игътибар иттек. Бу яфраклар икесе дә дару үләннәре, икесе дә элек заманнардан дәвалау үзлегенә ия. Димәк,безнең аяк астында даруханә килеп чыга.

Воспитанники 5 группы МБОУ «Гимназия №1 - Центр национального образования» ЕМР РТ любят играть в игру - мозаику.

Игра в мозаику тренирует мелкую моторику рук, развивает воображение, художественный вкус и образное мышление. В процессе создания рисунка из мозаики малыш воспитывает целенаправленность деятельность, внимательность и наблюдательность. Ребенок учится согласованности движений, тренирует усидчивость, развивает абстрактное и пространственное мышление. Мозаика приучает работать по определенным правилам, образцу, стремиться довести замысел до видимого результата.

         А самых маленьких еще знакомит с основными формами, цветами, развивая зрительное внимание и сенсрику.

“1 нче Гимназия - милли мәгариф үзәгенең” 5 нче төркем тәрбияләнүчеләре мозаика уенын уйнарга яраталар.

Мозаикалы уеннар кулларның вак моторикасын яхшырта, күзаллауны, сәнгати зәвыкны һәм образлы фикерләүне үстерә. Бала мозаикадан рәсем ясау процессында максатчан эшчәнлек, игътибарлылык һәм күзәтүчәнлек тәрбияли. Бала хәрәкәтләр белән килешергә өйрәнә, абстракт фикерләүне үстерә. Мозаика билгеле бер кагыйдәләр, үрнәк буенча эшләргә, уй-ниятне тиешле нәтиҗәгә җиткерергә өнди.

Ә иң кечкенәләрне әле төп формалар, төсләрне үзләштерү, игътибарлылыкны һәм сенсориканы үстерү белән таныштыра.