В МБОУ «Гимназия 1- Центр национального образования” ЕМР РТ в  группе №12 «Колокольчики» была проведена беседа «Витамины я люблю, быть здоровым я хочу».

От простуды и ангины помогают апельсины!

Ну а лучше съесть лимон, хоть и очень кислый он.

Ешь побольше апельсинов, пей морковный вкусный сок,

и тогда ты точно будешь очень строен и высок.

Нет полезнее продуктов — вкусных овощей и фруктов.

Витамины содержатся не только в овощах и фруктах, но и в других продуктах. Богаты витаминами и ягоды.

"Гимназия 1-Милли белем бирү үзәге"нең "Кыңгыраулар"  төркемендә "Витаминнарны яратам,сау-сәламәт мин булам" дигән темага әңгәмә үткәрелде. Балалар яшелчә һәм җиләк-җимеш турында белемнәрен ныгыттылар, аның дәвамында татар сүзлеген баеттылар, «Яшелчә һәм җиләк-җимеш кибете» кебек сюжетлы-рольле уеннар уйнадылар, җиләк - җимеш һәм яшелчәләр ясадылар, витаминнар турында гыйбрәтле мультфильмнар карадылар, квест-уен уйнадылар, яшелчәләрне һәм җиләк-җимешне бакчада күзәттеләр.

Природа,окружающая среда всегда состоят из чудес. Если ты заглянешь в землю, куда мы идем, то под ногами полно целебных трав.

Вторая младшая группа № 13,  наблюдали сегодня за мать и мачехой и подорожником. Правая сторона листьев мать и мачехи  гладкая и холодная, а вторая-шершавая и теплая. При осмотре не скажешь, что это один и тот же  листок. А на листьях подорожника не было таких различий, но мы обратили внимание на то, что она состоит из множества волокон. Эти листья оба имеют лекарственные и лечебные свойства с давних времен. Значит, под ногами у нас находится аптека.

Табигать, тирә-юнь гел могҗизалардан тора. Без атлап йөрегән җиргә иелеп карасаң, аяк асты тулы шифалы үләннәр.

Без бүген, 13нче номерлы икенче кечкенәләр төркем,е үги ана һәм бака яфрагын күзәттек.Үги ана яфрагының уң ягы шома һәм салкын, ә икенче ягы кытыршы һәм җылы .Карап торганда бер үк яфрак та димәссең. Ә бака яфрагында андый аерымлыклар булмаса да, аның бик күп җепселләрдән торуына игътибар иттек. Бу яфраклар икесе дә дару үләннәре, икесе дә элек заманнардан дәвалау үзлегенә ия. Димәк,безнең аяк астында даруханә килеп чыга.

Воспитанники 5 группы МБОУ «Гимназия №1 - Центр национального образования» ЕМР РТ любят играть в игру - мозаику.

Игра в мозаику тренирует мелкую моторику рук, развивает воображение, художественный вкус и образное мышление. В процессе создания рисунка из мозаики малыш воспитывает целенаправленность деятельность, внимательность и наблюдательность. Ребенок учится согласованности движений, тренирует усидчивость, развивает абстрактное и пространственное мышление. Мозаика приучает работать по определенным правилам, образцу, стремиться довести замысел до видимого результата.

         А самых маленьких еще знакомит с основными формами, цветами, развивая зрительное внимание и сенсрику.

“1 нче Гимназия - милли мәгариф үзәгенең” 5 нче төркем тәрбияләнүчеләре мозаика уенын уйнарга яраталар.

Мозаикалы уеннар кулларның вак моторикасын яхшырта, күзаллауны, сәнгати зәвыкны һәм образлы фикерләүне үстерә. Бала мозаикадан рәсем ясау процессында максатчан эшчәнлек, игътибарлылык һәм күзәтүчәнлек тәрбияли. Бала хәрәкәтләр белән килешергә өйрәнә, абстракт фикерләүне үстерә. Мозаика билгеле бер кагыйдәләр, үрнәк буенча эшләргә, уй-ниятне тиешле нәтиҗәгә җиткерергә өнди.

Ә иң кечкенәләрне әле төп формалар, төсләрне үзләштерү, игътибарлылыкны һәм сенсориканы үстерү белән таныштыра.

Как приобщить малышей к такому важному событию? На доступном для их восприятия языке? Через творчество!

Кто же не любит рисовать? Конечно, это любят делать маленькие дети. А когда разрешают поводить пальчиками испачкаными краской, по-мнению взрослых, на листе? Это такие незабываемые впечатления. Неизвестно, какие щедевры могут получится. Особенно когда рисование сопровождается замечательными стихотворными строками – основоположника современного русского языка А.С.Пушкина.

“Ветер на море гуляет и кораблик подгоняет;

Он бежит себе в волнах, на раздутых парусах”.

Такие занятия вызывают в детях радость и положительные эмоции. И , конечно, развивают элементарные навыки рисования.

Балаларны мондый мөһим вакыйгага ничек җәлеп итәргә? Иҗат аша!

Әлбәттә, кечкенә балалар рәсем ясарга ярата. Нәниләргә бармакларын зәңгәр буяулар белән уратып алырга кайчан рөхсәт итәләр?  Өлкәннәрдән, пычыранасыз, тимәгез дигән сүзләр ишетелә. Ә бу онытылмас тәэсирләр. Нинди шедеврлар килеп чыгачагы билгеле түгел. Бигрәк тә рәсем хәзерге рус теленә нигез салучы А.С. Пушкинның искиткеч шигырь юллары белән үрелеп барганда.

Мондый дәресләр балаларда шатлык һәм уңай эмоцияләр уята. Һәм, әлбәттә, гади рәсем ясау күнекмәләрен үстерә.

6 июня -  день рождения   А.С.Пушкина . Весь год  дети старших групп знакомились  с творчеством великого поэта: слушали сказки, читали стихи, ставили маленькие  миниатюры  и инсценировки, смотрели анимационные фильмы и видео презентации по творчеству А.С.Пушкина.

Наши дети имеют возможность постоянно находиться  в мире сказок и поэзии, музыки и живописи. Особо интересно и надежно усваивается материал, когда происходит синтез этих жанров. Сегодня старшие дошкольники группы №11  прослушали  великолепный «Вальс»  Г.Свиридова к повести  А.С.Пушкина «Капитанская дочка».  Представили как кружатся  в вихре вальса молодые люди  того времени, а может и сам А.С.Пушкин?

6 июнь - безнең илнен  бөек шагыре  А.С.Пушкинның  туган көне. Ел дәверендә безнең бакча балалары аның иҗаты белән өзлексез рәвештә  танышып тордылар: сихри әкиятләре, тылсымлы хикәяләре, шигырьләре  буенча хәттә бәләкәй генә сәхнә куренешләре әзерләделәр, мультфильмнар, видеопрезентацияләр карадылар.

Бүген зурлар  төркеме балалары композитор Г.Свиридовның “Вальс” әсәрен тыңладылар.  Бу  пьесаны  музыка язучы А.С.Пушкиннын “Капитан кызы”  повестына бәйләп иҗат иткән. 11 төркем балалары игътибар белән “Вальсны” тыңладылар, хәттә биюче яшь егет-кызларны күз алдына китерделәр. Кем белә, алар арасында үзе А.С.Пушкинда булгандыр?

Музыка җитәкчесе:  Зиннатуллина Р.Г.

                                         Тәрбияче: Гильманова Р.М.

Сегодня в старшей группе № 11 дети продолжили знакомство с творчеством А.С.Пушкина.  

В течение всей недели  воспитатель Гильманова Р.М. знакомила воспитанников  со сказками, стихами, показывала иллюстрации к произведениям. Для занятия воспитатель использовала презентацию, наглядный материал: портреты его семьи и няни, иллюстрации, виды городов, где бывал А.С.Пушкин и  с его памятниками. С раннего детства в детском саду детям прививается любовь к творчеству А.С.Пушкина.

Бүген 11-нче номерлы зурлар төркемендә балалар А.С. Пушкин иҗаты белән танышуны дәвам иттеләр.

Атна дәвамында тәрбияче Гильманова Р.М. балаларны әкиятләр, шигырьләр белән таныштырды, әсәрләргә иллюстрацияләр күрсәтте. Дәрес өчен тәрбияче презентация, күрсәтмә материал кулланды: аның гаиләсе һәм нянясының портретлары, иллюстрацияләр, А.С. Пушкин булган шәһәрләрне һәм аның һәйкәлләре белән таныштырды. Балалар бакчасында А.С. Пушкин иҗатына кечкенәдән үк мәхәббәт тәрбияләнә.

 Поощрять физическую активность ребенка.  Стресс — это, прежде

всего, физическая реакция организма, поэтому эффективно бороться с ним ребенку поможет любая деятельность, требующая физических усилий: уборка по дому, физические упражнения, пение, танцы… Старайтесь не вынуждать ребенка тратить силы на то, что ему не интересно, но постарай- тесь определить совместно с ребенком, каким активным занятием он хотел бы заниматься, находясь дома.

Поддерживать и стимулировать творческий ручной труд ребенка.  

Даже если Вам кажется, что, например, подросток «впадает в детство» и ничего полезного не делает (рисование, плетение «фенечек», украшение одежды, склеивание моделей), все это является своеобразной «разряд- кой», несет успокоение — через работу воображения подросток отвлекает- ся от негативных переживаний, повседневных проблем.

Поощрять ребенка к заботе о ближних    (представителях старшего

поколения, младших детях, домашних питомцах).   Приятные обязанно-

сти, ощущение, что «кто-то от меня зависит», «без меня не справится», «я нужен кому-то», являются дополнительным ресурсом для совладания с возможным стрессом.

Поддерживать семейные традиции, ритуалы. Важно, чтобы хорошая

семейная традиция была интересна, полезна и любима всеми поколения- ми семьи. Другими словами, семейные ритуалы можно и нужно трансфор- мировать, чтобы младшее поколение с удовольствием участвовало в них,

а  не воспринимало их как неотвратимое, скучное, бесполезное времяпре- провождение.

Стараться поддерживать режим дня ребенка (сон, режим питания).

Чаще давайте ребенку возможность получать радость, удовлетворение от повседневных удовольствий (вкусная еда, принятие расслабляющей ван- ны, общение с друзьями по телефону и т. д.).

Единый Общероссийский телефон доверия для детей, подростков и их родителей —

8-800-2000-122 —работает во всех регионах Российской Федерации Подробная информация на сайте:

telefon-doveria.ru