В подготовительной группе №9 прошло занятие о правилах пожарной безопасности и правилах поведения при пожаре "Огонь - наш друг, огонь - наш враг!"

С ребятами была проведена беседа, а затем викторина по данной теме. В конце занятия прослушали сказку "О непослушной спичке", а также познакомились с инструкцией при пожаре, и наглядно рассмотрели пожарные щиты.

9 нчы мәктәпкә әзерлек төркемендә янгын куркынычсызлыгы кагыйдәләре һәм янгын вакытында үз-үзеңне тоту кагыйдәләре турында " Ут - безнең дус, ут - безнең дошман!"

Балалар белән әңгәмә үткәрелде, ә аннан соң бу тема буенча викторина үткәрелде. Дәрес ахырында "Тыңламас шырпы турында" әкият тыңладылар, шулай ук янгын вакытында Инструкция белән таныштылар һәм янгын щитларын ачык карадылар

К сожалению, вместе с появлением Интернета, который во многом в положительную сторону изменил нашу жизнь, появились и мошенники, пытающиеся похитить деньги у пользователей сети. О мерах безопасности рассказывают сотрудники полиции.

Чтобы не дать себя обмануть, нужно знать, схемы, по которым могут действовать мошенники. Одна из самых распространенных – рассылка электронных писем, с помощью чего злоумышленники пытаются получить персональные данные, пароли, сведения о банковском счете. Эта информация впоследствии используется для взлома аккаунта.

Также в подобных письмах могут содержаться различные рекомендации по заработку «легких» денег. Например, якобы если положить деньги на определенный счет, вам вернется сумма, в десятки раз превосходящая стартовую. Верить этим обещаниям не стоит.

Еще одна очень распространенная схема – это псевдорекомендации на форумах. Например, вы ищете какой-нибудь файл. На форуме открывается тема, в которой другой пользователь ищет то же самое. Админ скидывает ему ссылку и пишет, что нужно всего лишь принять смс. Затем пользователь размещает массу восторженных отзывов за помощь. Однако на самом деле, вероятнее всего, вы направите деньги злоумышленнику, а файл так и не получите.

Проявляйте осторожность при совершении покупок в интернет-магазинах. Всегда изучайте отзывы о подобных ресурсах. Не доверяйте тем, кто обещает брендовые товары по копеечной стоимости. Обратите внимание на срок существования сайта: если ему всего несколько дней, а в сети множество восторженных отзывов и ни одного негативного, то от покупки лучше воздержаться.

Игра- ведущая деятельность детей. Конструирование занимает в ней особое место. Оно привлекает своей новизной познания окружающего мира, позволяет развиваться образному и творческому мышлению. Посредством использования многообразия конструктивных игр развивается и мелкая моторика рук, что влияет на речевое развитие детей. Малыши с удовольствием играют яркими, привлекательными конструкторами, создают свои простые поделки, радуются им...

Уен-балаларның әйдәп баручы эшчәнлеге. Анда конструкцияләү аерым урын алып тора. Ул үзенең әйләнә-тирә дөньяны яңа белүе белән җәлеп итә, образлы һәм иҗади фикерләүне үстерергә мөмкинлек бирә. Конструктив уеннар төрлелеген куллану ярдәмендә кулларның вак моторикасы да үсә, бу балаларның сөйләм үсешенә тәэсир итә. Балалар бик теләп якты, кызыклы конструкторлар белән уйныйлар, үзләренең гади эшләнмәләрен тудыралар, шатланалар...

Официальные аккаунты

Министерства образования и науки Республики Татарстан

В контакте: https://vk.com/moinrt

https://vk.com/public174961040

Instagram: https://www.instagram.com/mon.rt/

Facebook: https://www.facebook.com/groups/2426344784276255/

Одноклассники: https://ok.ru/profile/586990108938

Официальные аккаунты Департамента надзора и контроля в сфере образования Республики Татарстан:

В контакте: https://vk.com/obrnadzor_tatarstan

Instagram: https://www.instagram.com/obrnadzor_tatarstan/

Очень полезно акцентировать внимание детей на Правила дорожного движения, будучи в дорожной обстановке, где можно наглядно учить ребенка ориентироваться и оценивать обстановку на дороге. Родители не должны надеяться на то, что ребенка научат, как вести себя на дороге, в детском саду. Они обязаны сами использовать любую возможность для формирования и развития у детей навыков правильного поведения в окружающей дорожно-транспортной среде.

Балаларның игътибарын юл йөрү кагыйдәләренә юнәлтү бик файдалы, чөнки анда баланы юлда ориентлашырга һәм хәлне бәяләргә өйрәтергә була. Ата-аналар баланы юлда, балалар бакчасында үз-үзеңне ничек тотарга өйрәтер дип өметләнергә тиеш түгел. Алар балаларда әйләнә-тирә юл-транспорт мохитендә дөрес тәртиптә тоту күнекмәләрен формалаштыру һәм үстерү өчен теләсә нинди мөмкинлектән файдаланырга бурычлы.

Когда - то в русской избе была всего лишь одна комната. И почти половину её занимала  русская печка. В русской печке  пекли хлеб и пироги, сушили грибы и ягоды, на печке сушили  одежду и обувь. Про неё в народе говорили:"Печка кормит, печка греет, печка мать родная". Потому-что печь на самом деле кормила и грела в суровые русские морозы, а также лечила. Воспитанники подготовительной группы №13 с интересом рассмотривали русскую печку и вспоминали русские народные сказки, в которых упоминается русская печка. Например: "Гуси лебеди", "Три медведя", "По щучьему велению", "Волк и семеро козлят", "Маша и медведь", "Жихарка" и т. д. В конце мероприятия просмотрели мультфильм  "Сестрица Алёнушка и братец Иванушка"

Кайчандыр Рус йортында бер генә бүлмә генә булган. Аның яртысын диярлек рус миче алып тора. Рус мичендә ипи һәм пироглар пешерәләр, гөмбә һәм җиләк киптерәләр, мичтә кием-салым һәм аяк киеме киптерәләр. Аның турында халыкта:"Мич ашата, мич җылыта, ана миче", - диләр. Чөнки Мич, асылда, ашаткан һәм кырыс рус салкыннарына җылыткан, шулай ук дәвалаган. 13 нче мәктәпкә әзерлек төркеме балалары рус мичен кызыксынып карадылар һәм рус халык әкиятләрен искә төшерделәр. Мәсәлән: "казлар лебеди", "Өч аю", "Чуртан кушуы буенча", "Бүре һәм җиде кәҗә", "Маша һәм Аю", "Жихарка" һ. б. Чара ахырында "Аленушка сеңлесе һәм Иванушка" исемле мультфильм карадылар"

Инсценирование по русской народной сказке "Колобок", воспитанники группы №12. Гармоничное формирование личности невозможно без раскрытия и развития его творческих способностей. Именно поэтому в дошкольных образовательных учреждениях особое внимание уделяется театрализованной деятельности, которая помогает увидеть креативный потенциал каждого малыша, а также способствует доступному усвоению знаний, умений и навыков, развивает творческие способности детей, дарит детям эмоциональное наслаждение и незабываемые впечатления на всю жизнь. Благодаря сказкам ребёнок познает мир добра и зла.

"Колобок" рус халык әкияте буенча инсценировка, 12 нче төркем тәрбияләнүчеләре. Шәхеснең гармонияле формалашуы аның иҗади сәләтләрен ачудан һәм үстерүдән башка мөмкин түгел. Нәкъ менә шуңа күрә мәктәпкәчә белем бирү учреждениеләрендә һәр сабыйның креатив потенциалын күрергә ярдәм итә торган театральләштерелгән эшчәнлеккә аерым игътибар бирелә, шулай ук балаларның иҗади сәләтләрен үстерә, балаларга эмоциональ ләззәт һәм онытылмас тәэсирләр бүләк итә. Әкиятләр ярдәмендә бала яхшылык һәм явызлык дөньясын белә.

20 января отмечается всемирный день снега или зимних видов спорта. Но сегодня, в связи с низкой температурой воздуха, погулять и поиграть на улице возможности нет, дети 2 младшей группы N2 сделали коллективную работу "Сугробы под рябиной ". В качестве сугробов использовались ватные диски,а снег ребята рисовали пальчиками. Учим детей эмоционально реагировать на красоту и изысканность природы зимой,радоваться общению с ней, развивать творческую фантазию и работать коллективно.

20 гыйнварда Бөтендөнья кар һәм кышкы спорт төрләре көне билгеләп үтелә. Әмма бүген, һава температурасы түбән булу сәбәпле, урамда йөрергә һәм уйнарга мөмкинлек юк, N2 кече төркеме балалары "миләш астында кар көртләре "дигән күмәк эш башкардылар. Кар көртләре сыйфатында мамык дисклар кулланылды, ә карны балалар бармак белән ясадылар. Балаларны кышын табигатьнең матурлыгына һәм изысканнасына эмоциональ рәвештә реакция белдерергә,аның белән аралашырга, иҗади фантазияне үстерергә һәм коллектив белән эшләргә өйрәтәбез.

Театрализованная деятельность в детском саду организационно может пронизывать все режимные моменты,  включаться во все занятия, в совместную деятельность детей и взрослых в свободное время, осуществляться в самостоятельной деятельности детей, она способствует тому, чтобы сделать жизнь детей в группе увлекательнее, разнообразнее. Театрализованная деятельность может быть органично включена в работу различных кружков; продукты театрализованной деятельности (инсценировки, драматизации, спектакли, концерты) могут вноситься в содержание праздников и  развлечений.

Балалар бакчасында театральләштерелгән эшчәнлек барлык режим моментларны да үз эченә ала, барлык дәресләргә, буш вакытларында балалар һәм өлкәннәрнең уртак эшчәнлегенә керешә, балаларның мөстәкыйль эшчәнлегендә тормышка ашырыла ала, ул төркемдәге балалар тормышын мавыктыргычрак, төрлерәк итәргә ярдәм итә. Театральләштерелгән эшчәнлек төрле түгәрәкләр эшенә органик рәвештә кертелергә мөмкин; театральләштерелгән эшчәнлек продуктлары (сәхнәләштерелгән күренешләр, драматизация, Спектакльләр, концертлар) бәйрәмнәр һәм күңел ачу эчтәлегенә кертелергә мөмкин.

Всюду иней серебрится,

Ветка каждая блестит.

Скачет, прыгает синица

И на месте не сидит:

Как бы перья синие

Не покрылись инеем.

Һәркайда Иня көмешләнә,

Һәр тармак ялтырый.

Сикерә, сикерә

Урында да утырмый:

Ничек булыр иде перья зәңгәр

Иней белән капланмадык.