Первые шаги в науку совершают самые юные исследователи 2 группы. Совместно с воспитателем они посещают лингва-квантик, где просматривают мультфильмы на татарском языке, знакомятся с национальными героями. Одним из самых любимых занятий является наблюдение за муравьями в формикарии в био-квантик. Это для них всегда увлекательно и интересно.

     Фәнгә беренче адымнарын 2 төркемнең иң яшь тикшеренүчеләре ясый. Тәрбияче белән бергә алар лингва-квантумга йөриләр, анда татар телендә мультфильмнар карыйлар, милли геройлар белән танышалар. Иң яраткан шөгыльләрнең берсе булып био-квантумда кырмыскалар артыннан күзәтү тора. Бу алар өчен һәрвакыт кызыклы һәм мавыктыргыч.

Природа- это книга ,которую надо прочитать и правильно понять, ошибочное понимание приносит большой вред. Природа-это чудесная и необъятная  среда ,в которой все прекрасно, поэтому так важно научиться ценить ее красоту и беречь ее богатства. Сегодня мы с ребятами любовались растущими цветами на своей клумбе, наблюдали и видели их красоту. Ведь общение с природой положительно влияет на человека, делает его добрее,  мягче и будит в нем лучшие чувства.                                        

  Я цветок сорвать хотела                                                                               

  Поднесла к нему ладонь  ,

А пчела с цветка слетела

И Жужжит ,жужжит : «Не тронь!»

Табигать - ул китап, аны укырга һәм дөрес аңларга кирәк, хаталы аңлау зур зыян китерә. Табигать-ул гаҗәеп мохит ,анда барысы да яхшы, шуңа күрә аның матурлыгын бәяләргә һәм аның байлыгын сакларга өйрәнергә кирәк. Бүген без балалар белән үз клумбабызда үскән чәчәкләргә сокландык, аларның матурлыгын күрдек. Чөнки табигать белән аралашу кешегә уңай тәэсир итә, аны яхшырак, йомшаграк итә һәм анда иң яхшы хисләр булачак

     Каждый ребенок должен знать основные опасности в доме и уметь их избегать. Нет лучше защиты для ребенка, чем его собственное ответственное поведение. Сегодня в группе №1 диалог с детьми был посвящен открытым окнам. С ребятками разобрали опасные ситуации, которые подстерегают их у открытых окон и на балконах.

Светит солнышко в окошко.

На окне мурлычет кошка.

Рядом куколка сидит

И на улицу глядит.

Скажем кукле, скажем кошке:

Не сидите на окошке!

Неужели вам не ясно?

На окне сидеть опасно!

     Һәр бала өйдәге төп куркынычны белергә һәм аларны булдырмаска тиеш. Юк, яхшырак яклау өчен бала белән чагыштырганда, аның үз җаваплы тәртибе. Бүген 1 нче номерлы төркемдә балалар белән диалог ачык тәрәзәләргә багышланды. Балалар белән ачык тәрәзәләр янында һәм балконнарда сагалап торган куркыныч хәлләрне ачыкладык.

Тәрәзәдә кояш балкый.

Тәрәзәдә песи мурлый.

Курчак янында утыра

Урамга да карый.

Әйтик, мәчегә:

Утырмагыз тәрәзәдә!

Әллә сезгә белмисезме?

Тәрәзәдә утыру куркыныч!

День изобретателя- это не шуточный праздник, а ,скорее всего, повод задуматься над тем, что воображение человека – удивительная штука! Интересно, что каждый из вас сам не раз уже становился изобретателем: придумал новую игру, смастерил интересную игрушку. Каждый человек, по сути, является изобретателем, поэтому День изобретателя – праздник для всех, особенно для маленьких почемучек!!

Уйлап табучылар көне-мәзәк бәйрәм түгел, ә бәлки, мөгаен, кеше карашының гаҗәеп әйбер булуы турында уйланырга сәбәптер, һәм хәзер фәнни дәрәҗәне иртәрәк алырга кирәкми. Нәрсә дә булса уйлап табарга? Без дә балалар белән, һичшиксез, мондый көн үткәрәбез. Шунысы кызык, сезнең һәрберегез үзе берничә тапкыр уйлап табучы булгандыр: яңа уен уйлап тапты, кызыклы уенчык ясады. Һәр кеше, асылда, уйлап табучы булып тора, шуңа күрә уйлап табучылар көне-һәркем өчен бәйрәм!

     Сегодня с воспитанниками 9 группы была проведена беседа на тему «Береги насекомых летом». Целью беседы было: познакомить детей с многообразием насекомых; воспитать доброе отношение к маленьким соседям по планете.   Так же дети вместе с воспитателем разучили стихотворение:

Насекомых на дороге

Мы увидим очень много,

Коль умеешь ты считать,

Их всегда легко узнать.

Если только лапок шесть

Насчитал ты ровно,

Будь тогда уверен –

Это насекомое!

     Бүген 9 төркем тәрбияләнүчеләре белән " Җәй көне бөҗәкләрне сакла»дигән темага әңгәмә үткәрелде. Әңгәмәнең максаты :  балаларны бөҗәкләрнең күптөрлелеге белән таныштыру, планетадагы кечкенә күршеләргә яхшы мөнәсәбәттә буллу.

Шулай ук балалар тәрбияче белән берлектә шигырь өйрәнделәр:

Бөҗәкләр юлда

Без бик күп күрербез,

Әгәр син саныйсың,

Аларны һәрвакыт җиңел белергә

Алты аяк кына Исәп-хисап,

Бул алайса, дип ышанам –

Бу бөҗәк!

Игры с песком – источник особой радости  для ребёнка.В них он удовлетворяет свою потребность в тактильном развитии, тренирует зрительно – двигательную координацию, улучшает мелкую моторику. Игры с песком – это далеко не праздное занятие : малышу они приносят не только  массу удовольствия, но и  - ощутимую пользу, ведь эта игра связана  с формированием мыслительных операций и воображения, самостоятельности и целеполагания в поведении. Игра с песком- это прекрасный способ ребенка  снять накопившееся напряжение, поднять настроение и стабилизировать эмоциональное состояние. Ребята группы № 4 очень любят  играть в песочнице

Комлы уеннар-балалар өчен аерым шатлык чыганагы.Аларда ул тактиль үсешенә булган ихтыяҗын канәгатьләндерә, күрү – хәрәкәт координациясе белән шөгыльләнә, вак моториканы яхшырта. Комлы уеннар-бәйрәм чарасы түгел: алар сабыйга күп кенә рәхәтлек , һәм сизелерлек файда да китерә, чөнки бу уен уйлау операцияләре һәм күзаллаулары, мөстәкыйльлек һәм үз - үзеңне тотуда максатчанлык формалаштыру белән бәйле.Комлы уен-ул баланың тупланган киеренкелеген төшерергә, кәефне күтәрергә һәм эмоциональ халәтне тотрыкландырырга менә дигән ысулы. 4 нче төркем балалары комлыкта уйнарга бик яраталар

     Рисование ладошками — очень простая и увлекательная техника: ребенок опускает свои ручки в краску или раскрашивает их с помощью кисти, а затем оставляет на бумажном листе отпечаток. Этот увлекательный процесс похож на веселую игру — дети раскрепощаются и раскрывают свои творческие возможности. Кроме того, при рисовании ладошками задействуется большое число нервных окончаний, которые находятся на этих частях тела. Это приводит к активизации коры головного мозга, и, как следствие, развитие психических процессов. Эта техника рисования — еще и хороший рефлекторный массаж: ведь, на ладонях находятся точки, связанные с различными органами.

     Бала үз кулларын буяуга сала яки аларны кул чуклары ярдәмендә буей, ә аннары кәгазьдә эз калдыра. Бу мавыктыргыч процесс күңелле уенга охшаган-балалар үзләренең иҗади мөмкинлекләрен ачалар. Моннан тыш, куллар белән рәсем ясаганда тәннең бу өлешләрендә булган күп санлы нерв тәмамланулары кулланыла. Бу баш мие тамырын активлаштыруга китерә, һәм, нәтиҗә буларак, психик процессларны үстерү. Бу рәсем ясау техникасы-Яхшы рефлектор массаж да, чөнки уч төбендә төрле органнар белән бәйле нокталар бар бит.

 Очередной тематический день посвящен атмосферному явлению, которое мы можем наблюдать каждый день. Ветром мы называем движение воздуха. Воздушные массы начинают двигаться, когда встречаются теплый и холодный воздух, так появляется ветер. Ветер – невидимка, его невозможно увидеть, но можно почувствовать или понаблюдать за тем, какое влияние он оказывает на разные объекты.

 Ветер может быть полезным или даже опасным. Летнюю жару переносить легче, если дует свежий ветер. Ветер надувает паруса кораблей, и они могут плыть, с помощью ветра можно летать на воздушном шаре и запускать воздушных змеев. Ветер помогает работать ветрякам и ветряным мельницам. А еще полезный ветер разносит семена растений. Сильный ветер мы называем бурей, он приносит беды и разрушения, поскольку может не только разрушать дома, но даже вырывать с корнями огромные деревья.

Воспитанники 11 группы сделали веера из бумаги, чтобы с их помощью имитировать ветер.