В  нашем детском саду  прошла тематическая неделя, посвященная творчеству татарского писателя Абдуллы Алиша. Дети познакомились с биографией и творчеством А. Алиша, читали сказки, смотрели мультфильмы, презентации. /

Безнең балалар бакчасында татар язучысы Абдулла Алиш иҗатына багышланган тематик атналык узды. Балалар А.Алишның биографиясе һәм иҗаты белән таныштылар, әкиятләр  укыдылар, мультфильмнар, презентацияләр карадылар

Осенние цветы, вы ярки и красивы,

И пышен ваш торжественный наряд.

Последние цветы и оттого так дивны,

Невольно останавливаешь взгляд.

Осень – одно из самых благоприятных времен года для наблюдений за изменениями в природе. А цветущие растения – самый подходящий объект для наблюдения. Ведь цветы не только украшают территорию детского сада, а также они доставляют детям радость, эстетическое наслаждение разнообразием красок и ароматов.

В теплый сентябрьский денек, ребята второй младшей группы № 2 «Гномики» совершили увлекательное путешествие по территории детского сада, рассматривая самые яркие цветочные клумбы. Воспитанники узнали, что осенние цветы (астры, цинии, бархатцы, петуньи и др.), радуют нас своими яркими красками и ароматами до первых заморозков! Такие наблюдения и беседы позволяют активизировать познавательные способности детей, любознательность, интерес к живой природе, ввести в активную лексику новые слова, что обеспечивает социализацию ребенка, благоприятно отражается на развитии его способностей и интересов! /

Көз – табигатьтәге үзгәрешләрне күзәтү өчен елның иң уңайлы чорларының берсе. Ә чәчәк ата торган үсемлекләр – күзәтү өчен иң кулай объект. Чөнки чәчәкләр балалар бакчасы территориясен бизәп кенә калмый, ә алар балаларга шатлык, матурлык, хуш исле төсләр төрлелеге белән эстетик ләззәт тә бирә.

Җылы сентябрь көнне, «Гномиклар» икенче кечкенәләр төркеме балалары, иң матур чәчәк клумбаларын карап, балалар бакчасы территориясе буйлап мавыктыргыч сәяхәт ясадылар. Балалар көзге чәчәкләрнең (астра, циния, бархатчылар, әтәчләр һ. б.) беренче карларга кадәр сөендерүен белделәр. Мондый күзәтүләр һәм әңгәмәләр балаларның танып-белү сәләтен, кызыксынучанлыгын, тере табигатькә кызыксынуны активлаштырырга, актив лексикага яңа сүзләр кертергә мөмкинлек бирә, бу баланың социализациясен тәэмин итә, аның сәләтләре һәм мәнфәгатьләре үсешендә уңай чагылыш таба.

Сегодня в 11:00 в целях повышения интереса к изучению татарского языка прошла всемирная акция «Диктант яз». Принять участие в акции могли все желающие. В нашем детском саду “Солнышко” была организована площадка для желающих написать диктант. В написании диктанта участвовали воспитатели, родители наших воспитанников. /

Бүген сәгать 11:00, Татар телен өйрәнүгә кызыксынуны арттыру максатыннан, «Диктант яз»  бөтендөнья акциясе булып узды. Бу акциядә барлык теләүчеләр катнаша алды. Безнең  «Кояшкай» балалар бакчасында диктант язырга теләүчеләр өчен мәйданчык оештырылды. Диктантны, тәрбиячеләр, әти-әниләр яздылар. 

Утренняя гимнастика создает организованное начало, ровное бодрое настроение у занимающихся: сильно возбужденных детей успокаивают действия в заданном темпе, а малоподвижные дети втягиваются в определенный ритм работы. Поэтому после утренней гимнастики на свежем воздухе дошкольники более уравновешены, лица у них довольные и радостные. Повышая жизненный тонус организма, утренняя гимнастика создаёт благоприятные условия,  для дальнейшей деятельности, благотворно влияя на развитие организованности, дисциплинированности и выдержки. /

Иртәнге гимнастика көн башын оештыра, шөгыльләнүчеләрнең кәефе тигез ясый: көчле ярсыган балаларны әлеге темпта тынычландыра, ә аз хәрәкәтле балалар билгеле бер эш ритмына тартыла. Шуңа күрә иртәнге гимнастикадан соң саф һавада мәктәпкәчә яшьтәге балалар тынычрак, йөзләре канәгать һәм шатлыклы. Организмның тормыш тонусын күтәреп, иртәнге гимнастика алга таба эшчәнлек өчен уңай шартлар тудыра, оешканлык үсешенә, дисциплиналылыкка һәм сабырлыкка яхшы йогынты ясый.

Дошкольники находятся в детском саду практически каждый день с утра до вечера. Где они могут научиться практическим взаимодействиям с природой? Для этого в  нашем детском саду есть свой огород. Огород в детском саду является одним из условий, которое необходимо для осуществления экологического воспитания детей в детском саду. Здесь дети имеют возможность наблюдать за развитием растений, запомнить их названия и признаки внешнего вида, отметить характерные признаки, осознать роль природы в жизни человека.  Кроме того,  это посильный совместный труд детей, который даёт возможность научиться ответственности, способствует объединению детского коллектива,  сохранению и укреплению здоровья ребят.

Наши дети средней группы в процессе наблюдений и посильного труда узнали, что их рост и развитие зависят не только от солнечного света, тепла, влаги, почвы, но и от ухода. /

Мәктәпкәчә яшьтәге тәрбияләнүчеләр балалар бакчасында көн саен диярлек иртәндән кичкә кадәр булалар. Анда алар табигать белән практик бәйләнешләргә өйрәнә ала? Моның өчен безнең балалар бакчасында үзебезнең бакчабыз бар. Ул балалар бакчасында балаларга экологик тәрбия бирү өчен шартларның берсе булып тора. Биредә балалар үсемлекләр үсешен күзәтергә, аларның исемнәрен һәм тышкы кыяфәтен истә калдырырга, характерлы билгеләрен билгеләргә, табигатьнең кеше тормышында ролен аңларга мөмкин.  Моннан тыш, бу балаларның көченнән килгәнчә уртак хезмәте, ул балалар коллективын берләштерүгә, балаларның сәламәтлеген саклауга һәм ныгытуга ярдәм итә. Үсемлекләрнең үсеше, кояш яктысы, җылылык, дым, туфракка гына бәйле түгел, ә безнең көчтән килгәнчә хезмәтебезгә дә бәйле.

Лето – это прекрасная пора, которая позволяет на весь год получить заряд энергии, бодрости и здоровья. Это самый прекрасный период для общения ребёнка с природой, для проведения игр, закаливающих и оздоровительных мероприятий на свежем воздухе.

Поэтому прогулки в нашем детском саду в летнее время проходят очень занимательно и активно, чтобы каждый день приносил детям что-то новое, был наполнен интересным содержанием. Пребывание в детском саду становится для ребят ярким, красочным, весёлым и незабываемым. /

Җәй – ул бик шәп вакыт, ул ел буена энергия, күңел күтәренкелеге һәм сәламәтлек заряды алырга мөмкинлек бирә. Бу чор – баланың табигать белән аралашу, уеннар, саф һавада чыныгу һәм сәламәтләндерү чаралары үткәрү өчен иң матур чор.

Шуңа күрә җәйге чорда балалар бакчасында йөрү бик кызыклы һәм актив уза, һәр көн балаларга яңа белемнәр алып килә, кызыклы эчтәлек белән тула. Балалар бакчасында булу балалар өчен якты, матур, күңелле һәм онытылмас була.

Лето пора игр и движения на свежем воздухе. В эту пору особое внимание уделяется укреплению здоровья и улучшению физической подготовки. Дети в форме игр учаться закидывать мешочки в цель, прыгать на скакалке, ловко увертываться от мяча или наоборот ловить его. Разнообразие игровых упражнений настолько увлекает детей, что время проведенное в саду пролетает незаметно. /

Җәй саф һавада уеннар һәм хәрәкәтләр чоры. Бу чорда сәламәтлекне ныгытуга һәм физик әзерлекне яхшыртуга аерым игътибар бирелә. Балалар уен формасында капчыкларны атарга, чабышкыга сикерергә, туптан бик җиңел борылырга яки киресенчә, аны тотарга өйрәнәләр. Уен күнегүләренең төрлелеге балаларны шултикле мавыктыра ки, бакчада үткәрелгән вакыт сизелмичә дә үтеп китә.

Огород в детском саду является одним из условий, которое необходимо для осуществления экологического воспитания детей в детском саду. Его наличие способствует контакту ребёнка с объектами природы, знакомит дошкольников с сезонными изменениями. Вот и мы с детьми 3-ей группы  наблюдаем за развитием растений, запоминаем их названия и характерные признаки, приобретаем  навыки  полива и ухода, осознаем роль природы в жизни человека.  /

Балалар бакчасында балаларга экологик тәрбия бирү өчен шартларның берсе бакча булуы тора. Аның булуы баланың табигать объектлары белән элемтәгә керүенә ярдәм итә, мәктәпкәчә яшьтәге балаларны сезонлы үзгәрешләр белән таныштыра. Менә без дә 3 нче төркем балалары белән үсемлекләр үсешен күзәтәбез, аларның исемнәрен һәм характерлы билгеләрен истә калдырабыз, су сибү һәм карау күнекмәләрен алабыз, табигатьнең кеше тормышында ролен аңлыйбыз.

Всё на чём останавливается детский взгляд, сопровождается вопросами: "Почему?", "Как?", "Зачем?". Им интересно абсолютно всё! Вопросы порою застигают врасплох взрослых!

Группа "Непоседы" решили изменить привычный ход прогулки и отправились искать ответ на вопрос, какие же насекомые живут в траве в нашем детском саду? Как называются? Чем питаются? Где живут? Кусаются или нет? Полезные или вредны? Вот на какие вопросы искали ответы наши юные исследователи. /

Балаларның күзе нәрсәгә тукталып калса да: "Нигә?", "Ничек?", "Нигә?" сораулары туа. Аларга барысы да кызык! Кайчагында сораулар өлкәннәрдән көтелмәгәндә сорала.

"Непоседа" төркеме гадәти урамда йөрүнең барышын үзгәртергә карар иткән һәм безнең балалар бакчасында нинди бөҗәкләр яши соң, дигән сорауга җавап эзләргә киткән. Ничек атала? Нәрсә белән туклана? Кайда яшиләр? Тешлиләрме яки юк? Файдалы яки зарарлы? Яшь тикшеренүчеләребез менә нинди сорауларга җавап эзләделәр.

В целях экологического образования на территории детского сада создана экологическая тропа,  которая выполняет познавательную, развивающую и оздоровительную функцию. Во время прогулок по экологической тропе дети наблюдают, беседуют со взрослыми, отгадывают загадки, делают выводы, выполняют задания и экспериментируют. Свои впечатления об увиденном,  дети выражают в изобразительной деятельности. В результате у детей развиваются память, речь, мышление. А самое главное- появляется чувство прекрасного, воспитывается любовь к природе, желание её беречь и сохранять. /

Экологик белем бирү максатыннан балалар бакчасы территориясендә экологик сукмак оештырылды, ул танып-белү, үстерү һәм сәламәтләндерү функциясен башкара. Балалар экологик сукмакта күзәтәләр, өлкәннәр белән сөйләшәләр, табышмаклар чишәләр, нәтиҗәләр ясыйлар, биремнәрне үтиләр һәм экспериментлыйлар. Күргәннәре турында үз тәэсирләрен балалар сынлы сәнгатьтә күрсәтә. Нәтиҗәдә балаларда хәтер, сүз, фикерләү үсә. Ә иң мөһиме – гүзәллек хисе барлыкка килә, табигатькә мәхәббәт һәм аны саклау теләге тәрбияләнә.